一下语文完整版教学设计

育红小学电子备课模板课题

1、吃水不忘挖井人总第课时数12教学目标1学会10个生字和由生字组成的词。2理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。3能正确、流利地朗读并背诵课文。教学重难点1弄清句与句之间的联系，理解课文内容。2通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。教学准备幻灯片学习方法自主学习，小组讨论教学课件畅言课时安排2课时1教学过程指导学习1、课前预习课前进行经典诵读，并且由学生读课文，了解预习情况。2、情境导入（1）同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样即使过了很长时间也应该怎样简介毛主席。（2）今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。板书课题，齐读。二、自学发现1、自学自读１、借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁“立碑”的人又是谁２、边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。2、发现问题１、在生活中遇到不认识的字要怎么办（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）２、出示儿歌，（见教参１４２页）指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。三、探究展示1、小组讨论利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。2、展示分享1扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。2出示我会读中的生词，开火车认读。四、拓展应用1、信息拓展:朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、巩固创新1分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）自由朗读全文，注意读准字音。（2）五、总结评价1、反思调控：写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）（１、出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。２、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。３、范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。４、学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。2、评议总结总结本节课的学习内容，表扬变现突出的学生。二次备课板书设计作业设计教学反思一、由于文本内容与学生生活实际相去甚远，所以老师要想方设法拉近学生与文本的距离。1、可以利用已有的跟文本相关的音乐资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，激发学习兴趣。2、课前让学生收集有关毛主席的图片资料及小故事，在课堂上陈述，通过言说，加深对毛主席的了解。3、充分调动学生的积极性，引导学生多读，在读中感悟。另外，还可以让学生结合自己的生活经验，加深对文本的感悟。二、当学生第一次跟生字宝宝见面时，要给学生以较为强烈的刺激，可以利用声音、图像、动作、情景等各种方式加强生字与事物的联系，使生字在学生头脑中留下深刻的第一印象。比如本课所要教学的“井”字，可以出示古井的图片，同时，将左右手的食指和中指搭在一起，这既是“井”字的字形，又是实物“井口”的形状。在这样直观、形象、有趣的教学中，学生自然的学会了汉字。育红小学电子备课模板课题

1、吃水不忘挖井人总第课时数13教学目标1学会10个生字和由生字组成的词。2理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。3能正确、流利地朗读并背诵课文。教学重难点1弄清句与句之间的联系，理解课文内容。2通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。教学准备幻灯片学习方法自主学习，小组讨论教学课件畅言课时安排2课时2教学过程指导学习1、课前预习复习（复现生字词，加强巩固。）2、情境导入师：上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快（１、教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。２、同桌同学互相照镜子。二、自学发现1、自学自读朗读接力赛：开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。（及时纠正读错的字音，引导学生正确评价他人）2、发现问题1指导朗读：学生有读得不到位的地方要及时指导，加以范读。2出示文中插图，指导读好碑上的话。3配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。三、探究展示1、小组讨论１、这口井和一般的井有什么不同（引导学生感悟毛主席的好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为）2、展示分享在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗你有哪些想法（学生自由发言，分享）四、拓展应用1、信息拓展根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图。2、巩固创新了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事比赛，评出故事大王。五、总结评价1、反思调控（１）、“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像（２）、回忆心字底的写法，不要把卧钩写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。３、学生描红，临写，养成边写边记的好习惯。2、评议总结展示学生作品二次备课板书设计作业设计教学反思在《吃水不忘挖井人》的教学过程中，我先让学生自己去读然后说说从中想到了些什么，有什么问题要提其中有一个学生就提了这么一个问题：为什么沙洲坝的人吃水要到很远的地方去挑呢这个问题不是这节课的重点，我想如果要花时间解释这个问题，就不能突出这节课的教学重点了。但如果不告诉学生，又觉得是给学生泼了一盆冷水。我就趁机对学生说，是呀，我们这儿一点也不缺水，可那儿为什么那么缺水呢今天老师就把这个问题作为你们的回家作业，你们可以用你们自己的方法去找答案。我们要让学生由“学会知识”转变为“会学知识”，要提高学生的学习能力，培养学生收集信息、处理信息的能力。可在我们农村中，父母的文化水平有限，不能告诉学生更多，而家中的书籍更是少得可怜，附近又没有图书馆，上网查找对一年级学生来说更是困难。从《吃水不忘挖井人》一课中使我认识到，教材中的实践题，需好好利用外，还需要想好一些对策。育红小学电子备课模板课题

人教版《语文》第一册102页总第课时数14教学目标1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。2、认识2个偏旁“心、方”。3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。4、正确、流利地朗读课文。教学重难点读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正教学准备教学课件、田字格。学习方法自读自悟，讨论合作教学课件畅言课时安排2课时1教学过程指导学习1、课前预习：学生读熟课文，认读生字。2、情境导入师：小朋友，你们最想去什么地方呢今天，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片（课件）你们知道这是什么地方吗看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗能用上这课的课题来说一说吗（带上感情说）突出“多想”。（课件）板书课题。小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗齐读。你有什么好办法记住“想”（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）（课件）二、自学发现1、自学自读师：有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗老师范读课文，学生认真听。2、发现问题师：那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语三、探究展示1、小组讨论（1）、课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。2、出示生字，学生自己练读。（课件）同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）读得好的当小老师带领大家一起读。3、想一想，你可以用什么办法记住什么生字学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。（课件）2、展示分享比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件）四、拓展应用1、信息拓展看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件）2、巩固创新1、学写生字。注意“升”的第一笔。（课件示两次撇的笔画。）2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗（“点”靠近竖中线起笔。）五、总结评价1、反思调控“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢（“竖”在竖中线上。）他们的区别是什么呢2、评议总结注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得漂亮。（投影二次备课板书设计作业设计收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。教学反思本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口气，通过我与母亲的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真诚。学生见过升国旗，但是去天安门看升国旗的学生很少，以次来激起学生的学习兴趣。《新课标》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都的感情教育，以求到达以境唤情，以文悟情，情文相生的境界。教学重点是识字、写字、练习朗读。难点是读好诗中的长句子。育红小学电子备课模板课题

人教版语文第一册第十一课。总第课时数15教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。教学重难点了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。教学准备北京风光图、教学课件学习方法朗读法教学课件畅言课时安排2课时2教学过程指导学习1、课前预习沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。（课件）指名读。2、情境导入小朋友，现在你们到了什么地方呢有什么想说的吗一生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。二、自学发现1、自学自读自由读文，你读懂了什么A、“谁想去什么地方”指导朗读。B、理解“遥远”。多远算是“遥远”举例来说。课件示地图，认识北京的地理位置。（课件）2、发现问题“为什么想去呢”理解升旗仪式的壮观。学校里的升旗仪式怎样的（庄严、肃穆）。天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。（课件）你看到了什么感觉到了什么文中哪个词写出了你的感觉理解“壮观”。指导朗读“我多想去看看。”“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”三、探究展示1、小组讨论1再读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗让我们一起来背这几句话。2齐读全文。2、展示分享北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。一起去看一看吧。（课件）让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。3、让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。四、拓展应用1、信息拓展1）、说一说，看一看请有去过北京的同学说一说。北京是我国的首都，我们都想去看看。2、巩固创新生自己练，可以和同桌一起背诵。指名背诵。（你看到了什么）（现在如果请你去，你想去看什么）五、总结评价1、反思调控你们会读吗（课件）会读了奖励你们听一首歌。（课件）2、评议总结回顾总结本篇课文的主旨。二次备课板书设计作业设计在歌声中布置作业：收集北京风光图，办一期《美丽的首都北京》图片展。教学反思本课教学我以情贯串全文，以情为导线，引领学生一步一步地感受到小男孩急切想去北京的心情。具体做法是：一、课前通过搜集材料，激起学生的爱国感情。山村的孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的（我们的孩子也不例外）。。如：当我播放录象升国旗的时候，很多学生情不自禁地喊出了哇！并随着国歌声的响起肃立，那种气氛，俨然自己也在其中。后来，当我问他们看完后有什么想法时，有的孩子说，我真的很想去北京看看，有的说我长大也要当升旗手等等。二、通过多种形式的品读，领悟文中的感情。《语文课程标准》指出：阅读教学应尊敬学生在学习过程中的独特体验。每个孩子的生活阅历不同，生活环境不同，所以每个孩子的语言表达，感情体验多有不同。初读时，我让他们合作学习字词，然后再重点沟通。品读时，我先让学生提出不懂的地方，然后指引学生讨论、理解，再指引朗读，最后再以多种形式的读，如：齐读，赛读，同桌读，配乐读等来领悟其中的感情。三、通过拓展延长，延续学生的感情。如果说这节课的内容只停留在让学生背完课文就完结的话，学生的感情就不会深入。在课后我让学生阅读补充材料《国旗歌》，让学生欣赏北京的美丽风光，并配以歌曲《我爱北京天安门》，再次激起了学生的热爱北京首都，热爱国旗的思想感情，让他们的感情得以升华。育红小学电子备课模板课题

总第课时数教学目标教学重难点教学准备学习方法教学课件课时安排课时教学过程指导学习1、课前预习2、情境导入二、自学发现1、自学自读2、发现问题三、探究展示1、小组讨论2、展示分享四、拓展应用1、信息拓展2、巩固创新五、总结评价1、反思调控2、评议总结二次备课板书设计作业设计教学反思育红小学电子备课模板课题

总第课时数教学目标教学重难点教学准备学习方法教学课件课时安排课时教学过程指导学习1、课前预习2、情境导入二、自学发现1、自学自读2、发现问题三、探究展示1、小组讨论2、展示分享四、拓展应用1、信息拓展2、巩固创新五、总结评价1、反思调控2、评议总结二次备课板书设计作业设计教学反思育红小学电子备课模板课题

总第课时数教学目标教学重难点教学准备学习方法教学课件课时安排课时教学过程指导学习1、课前预习2、情境导入二、自学发现1、自学自读2、发现问题三、探究展示1、小组讨论2、展示分享四、拓展应用1、信息拓展2、巩固创新五、总结评价1、反思调控2、评议总结二次备课板书设计作业设计教学反思育红小学电子备课模板课题

总第课时数教学目标教学重难点教学准备学习方法教学课件课时安排课时教学过程指导学习1、课前预习2、情境导入二、自学发现1、自学自读2、发现问题三、探究展示1、小组讨论2、展示分享四、拓展应用1、信息拓展2、巩固创新五、总结评价1、反思调控2、评议总结二次备课板书设计作业设计教学反思育红小学电子备课模板课题

总第课时数教学目标教学重难点教学准备学习方法教学课件课时安排课时教学过程指导学习1、课前预习2、情境导入二、自学发现1、自学自读2、发现问题三、探究展示1、小组讨论2、展示分享四、拓展应用1、信息拓展2、巩固创新五、总结评价1、反思调控2、评议总结二次备课板书设计作业设计教学反思育红小学电子备课模板课题

总第课时数教学目标教学重难点教学准备学习方法教学课件课时安排课时教学过程指导学习1、课前预习2、情境导入二、自学发现1、自学自读2、发现问题三、探究展示1、小组讨论2、展示分享四、拓展应用1、信息拓展2、巩固创新五、总结评价1、反思调控2、评议总结二次备课板书设计作业设计教学反思育红小