2024年五年级数学下册 一 图形的运动（二）1.2画对称图形说课稿 冀教版

2024年五年级数学下册一图形的运动（二）1.2画对称图形说课稿冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：冀教版五年级数学下册《图形的运动（二）》第1.2节“画对称图形”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握轴对称图形的基础上，进一步学习如何画对称图形。通过本节课的学习，学生能够理解对称图形的概念，掌握画对称图形的方法，并能够运用所学知识进行简单的对称图形创作。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和直观想象等核心素养。通过学习对称图形，学生能够抽象出图形的对称性质，培养逻辑推理能力，学会从不同角度观察和想象图形，提高空间观念。同时，通过实际操作，学生能够锻炼动手实践能力，培养创新意识和审美情趣。重点难点及解决办法重点：1.对称图形的概念理解；2.画对称图形的方法。

难点：1.理解轴对称图形的对称性；2.正确画出轴对称图形。

解决办法与突破策略：

1.通过直观演示和实例分析，帮助学生理解对称图形的概念，强化对轴对称性的认识。

2.引导学生通过折叠、旋转等方法，亲自操作体验对称图形的形成过程，培养空间想象能力。

3.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生画对称图形的准确性。

4.鼓励学生合作学习，互相交流画对称图形的经验，共同解决画图过程中遇到的问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板或黑板、彩色粉笔或白板笔。

2.课程平台：班级教学平台或在线教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：对称图形的动画演示视频、轴对称图形的图片素材、对称图形的绘制工具软件。

4.教学手段：实物教具（如对称图形模型）、学生练习册、作业本。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示生活中常见的对称图形，如蝴蝶、花朵等，提问学生：“你们知道什么是对称图形吗？”引发学生对对称图形的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾轴对称图形的概念，提问：“我们已经学过轴对称图形，谁能告诉我什么是轴对称图形？”

-小结：通过导入，让学生初步认识到对称图形的重要性，并激发他们对本节课的学习兴趣。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解对称图形的概念、性质和画法。通过多媒体展示对称图形的图片，引导学生观察和分析。

-举例说明：以蝴蝶、花朵等实例，说明对称图形的特点，让学生理解对称图形的概念。

-互动探究：分组讨论，让学生找出生活中的对称图形，并尝试画出对称图形。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：发放对称图形的练习册，让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调对称图形的概念和画法。

-提出思考问题，引导学生思考对称图形在生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.收集生活中常见的对称图形，并画出它们的对称轴。

2.尝试设计一个对称图形的图案，并解释其对称性。

3.在家中寻找对称图形的例子，并与家人分享。

教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保学生能够充分理解和掌握对称图形的知识。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，学生能够掌握对称图形的概念和画法，提高空间观念和审美情趣。知识点梳理1.对称图形的概念

-定义：在平面内，如果一个图形沿某条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形就叫做轴对称图形。

-特点：轴对称图形具有一条对称轴，图形两部分关于对称轴对称。

2.对称轴的画法

-找到对称轴：观察图形，找到图形上能够将图形分为两部分，并且两部分完全重合的直线。

-画对称轴：使用直尺和圆规，准确画出对称轴。

3.对称图形的性质

-对称性：图形两部分关于对称轴对称，形状和大小完全相同。

-中心对称：图形中心存在一个点，图形上的任意一点关于这个中心点对称。

4.画对称图形的方法

-折叠法：将图形沿对称轴折叠，观察折叠后的图形，画出另一部分。

-旋转法：将图形绕对称轴旋转180度，画出旋转后的图形。

-平移法：将图形沿对称轴平移，画出平移后的图形。

5.对称图形的应用

-生活实例：蝴蝶、花朵、建筑、图案设计等。

-数学应用：几何证明、图形变换、图案设计等。

6.对称图形的练习

-识别对称轴：找出图形的对称轴。

-画对称图形：根据对称轴画出对称图形。

-分析对称性：分析图形的对称性质。

7.对称图形的拓展

-中心对称图形：图形中心存在一个点，图形上的任意一点关于这个中心点对称。

-轴对称图形的特殊情况：等腰三角形、等边三角形、矩形、正方形等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设生活情境，让学生在实际问题中感受对称图形的应用，比如展示蝴蝶翅膀的对称性，这样既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在实际中理解抽象的数学概念。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示对称图形的动态变化，帮助学生直观地理解对称轴的概念和对称图形的形成过程，提高了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念理解困难：部分学生对轴对称的概念理解不够深入，需要更多直观的教学手段来辅助。

2.课堂互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要更多的鼓励和引导，以提高学生的参与积极性。

3.作业评价方式单一：目前的作业评价主要依靠学生的自我检查和教师的抽查，缺乏有效的反馈机制，需要改进评价方式，以更全面地评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强直观教学：针对学生对抽象概念理解困难的问题，我将增加实物教具的使用，如对称图形模型，让学生通过实际操作来加深理解。

2.提高课堂互动：为了提高学生的课堂参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。

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