拼小人教案(10篇)

第第页拼小人教案(10篇)

拼小人教案1

活动目标

1.能大胆尝试用火柴棒拼摆，制造性的拼出人的各种运动姿态。

2.能有规律的念儿歌，体验仿编胜利的喜悦。

3.感受多种运动姿态，会用简笔画表现所拼的姿态。

活动预备

1.幼儿了解各种运动项目及姿态、动作。

2.火柴棒，白纸，水彩笔。

《运动员仿照操》录音磁带。

活动过程

1.在《运动员仿照操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

师：小伙伴们，春天到了，我们一起来熬炼身体吧！

2.谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

师：我们都做了哪些运动？你还喜爱哪些？

你来做一做，我们来猜一猜。

3.学习儿歌《拼小人》。

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼个小人立正站

拼个小人跨步走

拼个小人打篮球

拼个小人爬山坡

小人个个爱运动

身体健康棒棒棒！

提问：小人做了哪些运动？

这个儿歌有什么特点？我们念的时候要怎样？

〔一边拍手一边念儿歌〕

4.幼儿学习用火柴棒拼小人。

幼儿用火柴棒拼小人。

师：儿歌里小人有哪些姿态？该怎么拼呢？谁来试一试？

学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的关节。

师：拼个小人跨步走。请个小伙伴上来做跨步走的动作，大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼他的身体，那他的手是什么样的？怎么做呢？脚是什么样的？他的脚是弯的，那怎么拼这个弯的脚呢？

〔老师边说边示范〕

用火柴棒拼出不同造型的小人。

师：小人还可以做出哪些动作呢？你们想怎么拼？〔请幼儿表述自己的想法〕

幼儿操作，老师巡回指导。

5.作品展示

请幼儿说说自己的小人在干什么。你最喜爱哪一个？

拼小人教案2

活动目标：

1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，制造性的拼出人的各种运动姿态，大班综合活动教案：拼小人。

2、能有规律的念儿歌，体验仿编胜利的愉悦。

3、感受多种运动姿态，会用简笔画表现所拼姿态。

活动预备：

1、幼儿了解多种运动项目及姿态、动作。

2、火柴棒，白纸，水彩笔。

3、《运动员仿照操》录音磁带。

活动过程：

1、在《运动员仿照操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

小伙伴春天到了我们一起来做运动熬炼身体吧。

2、谈谈自己喜欢的运动及知道的运动项目。

我们都做了哪些运动?你还喜爱哪些?

你来做一做，我们来猜一猜

3、学习儿歌《拼小人》。

今日有个淘气的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：

儿歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼个小人立正站

拼个小人跨步走

拼个小人打篮球

拼个小人爬山坡

小人个个爱运动

身体健康棒棒棒！

提问：小人做了哪些运动?

这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。

4、幼儿学习用火柴棒拼小人。

(1)幼儿用火柴棍拼小人。

下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小伙伴来试试。

(2)学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

拼个小人跨步走。请个小伙伴上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢?前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢?

哪个小伙伴来试试。老师这里也有一种更简约的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小伙伴的方法真好，老师这也有一种，假如你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。

(3)幼儿拼篮球

这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁情愿来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样?请个小伙伴上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼?

(4)示范记录

对了！大家看这是打篮球，小伙伴用火柴棒拼出来了，就用笔把它记录下来。

先画一个圆圆的头，然后是身体，下面两只手都是往上的，我最末画脚，一只脚直的一只脚弯的，这样就记录好了。你还可以添上篮框和球。

5、幼儿操作

(1)幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们援助他。我们小伙伴也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。

用火柴棒拼摆自己喜欢的运动项目。

用简笔画按拼的样子记录下来。

(2)老师巡回指导，对技能弱的幼儿予以援助。

6、纺编儿歌

1)展示幼儿作品

将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来援助他--选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)

3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

7、延伸活动：我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

拼小人教案3

活动目标：

1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，制造性的拼出人的各种运动姿态。

2、能有规律的念儿歌，体验仿编胜利的愉悦。

3、感受多种运动姿态，会用简笔画表现所拼姿态。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

1、幼儿了解多种运动项目及姿态、动作。

2、火柴棒，白纸，水彩笔。

3、《运动员仿照操》录音磁带。

活动过程：

一、在《运动员仿照操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

小伙伴春天到了我们一起来做运动熬炼身体吧。

二、谈谈自己喜欢的运动及知道的运动项目。

我们都做了哪些运动?你还喜爱哪些?

你来做一做，我们来猜一猜三、学习儿歌《拼小人》。

今日有个淘气的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：

儿歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼个小人立正站拼个小人跨步走拼个小人打篮球拼个小人爬山坡小人个个爱运动身体健康棒棒棒!

提问：小人做了哪些运动?这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。

四、幼儿学习用火柴棒拼小人。

1、幼儿用火柴棍拼小人。

下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小伙伴来试试。

2、学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

拼个小人跨步走。请个小伙伴上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢?前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢?

哪个小伙伴来试试。老师这里也有一种更简约的方法，你们看!这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小伙伴的方法真好，老师这也有一种，假如你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。

3幼儿拼篮球这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁情愿来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样?请个小伙伴上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼?

五、幼儿操作

1、幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们援助他。我们小伙伴也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。

用火柴棒拼摆自己喜欢的运动项目。

用简笔画按拼的样子记录下来。

2、老师巡回指导，对技能弱的幼儿予以援助。

六、展示幼儿作品将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

拼小人教案4

活动目标

1。感受多种运动姿态，会用简笔画表现一些运动的姿态，并能有节奏地念儿歌。

2。能依据儿歌的格式，替换中间部分的短句进行仿编。

活动预备

1。幼儿谈论过奥运会、全运会或自己参与的多种运动项目及相关姿态、动作。

2。幼儿初步会念儿歌《拼小人》。

3。塑料圆片、拼小人用的火柴棒、纸、笔、黑板、诗歌图标等。

4。《健康歌》磁带、录音机。

活动过程

一、复习《健康歌》，导入活动。

1、在《健康歌》伴奏下，幼儿边唱边跳进场。

2、引导幼儿说说：我们做了哪些运动？

二、复习儿歌《拼小人》。

1、引导幼儿边看图标边复习儿歌。

2、幼儿朗诵儿歌2——3遍。

三、老师指导幼儿仿编儿歌。

1、谈谈我们喜欢的运动项目。

老师：你还知道哪些运动项目？你最喜爱的运动项口是什么？

2、老师以淘气的小人还会做哪些运动为题，引发幼儿的仿编爱好。

3、老师用简笔画画出运动项目，启发有困难的幼儿先用火柴棒和圆片拼摆小人的运动姿态，再照样子画。

4、幼儿之间相互观赏作品。

四、幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌。

1、鼓舞幼儿开动脑筋仿编儿歌，提示幼儿留意动词的运用。

2、集体朗诵仿编儿歌，体验胜利的欢乐。

活动反思：

大班幼儿的抽象规律思维技能已初步进展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式援助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观测的技能，充分表达了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满意。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：

第一次上教研课，虽然事情做了很充分的预备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点焦灼、有一点点担忧，总怕自己会犯这样那样的错误。

一节课下来，觉得小伙伴和自己的协作还是不错的。就是由于自己的一点点焦灼，在教课过程中一些环节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提示幼儿场景布设时的一些考前须知。

我努力在今后的教学过程中，不仅教育好同学，还会努力提高自己的专业技能。

拼小人教案5

活动目标：

1.能用火柴棒和图片组合，制造性的拼出人的各种动态。

2.感受多种运动姿态，会用彩笔给作品布设场景。

3.进展幼儿的观测力、空间想象技能。

4.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

1.火柴棒、图片假设干、白纸假设干、水笔人手一支。

2.亚运会视频

活动过程：

1.播放视频《亚运110米栏决赛》。

师：今年的11月12日在广州进行里了亚运会，老师截取了一段关于亚运会的视频，我们一起来观赏一下。〔放视频〕

提问：你们看到了什么？

小结：这段视频就是刚刚结束的亚运会110m栏的总决赛赛况，中国选手刘翔和史冬鹏非别活得了冠军和亚军。

2.谈谈我们喜欢的运动项目。

师：你们还知道有哪些体育项目？

3.游戏：猜猜我在做什么运动？

〔1〕师：今日有一个淘气的小人，他想给小伙伴表演他做的运动，小伙伴来猜猜他们做的是哪种运动，好不好？〔出示图片〕

〔2〕师：刚才我们观看小人做了一些运动，这些小人是用什么拼出来的？火柴怎样拼贴呢，请小伙伴认真看老师。〔老师示范拼贴小人，详细讲解并描述怎样运用浆糊。〕这里还用很多火柴也想拼出运动的小人，请小伙伴来援助他好不好？

4.幼儿操作活动。

〔1〕幼儿在A4纸上自由拼出小人的各种动态，并用水笔给作品布设场景。

操作要求：今日老师为每位小伙伴预备了白纸、火柴、浆糊，请小伙伴拼出自己喜爱的运动项目，并添画上背景。

〔2〕老师巡回指导，对技能弱的幼儿予以援助。启发幼儿可以通过连接两根或折断一根火柴来表现手臂或腿部的弯曲动作。

5.展示和相互沟通。

将幼儿的作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

活动反思：

大班幼儿的抽象规律思维技能已初步进展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式援助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观测的技能，充分表达了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满意。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：

第一次上教研课，虽然事情做了很充分的预备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点焦灼、有一点点担忧，总怕自己会犯这样那样的错误。

一节课下来，觉得小伙伴和自己的协作还是不错的。就是由于自己的一点点焦灼，在教课过程中一些环节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提示幼儿场景布设时的一些考前须知。

我努力在今后的教学过程中，不仅教育好同学，还会努力提高自己的专业技能。

拼小人教案6

设计思路：依据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意留意水平低下，幼儿观测的目的性较差、缺乏顺次性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜亮、详细生动、喜闻乐见能引起强列心情的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、进展小手精细到作、熬炼肢体协调技能方面都对幼儿有援助，而且深得小班幼儿的喜欢！

活动目标：

1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2、学会在球体上安装小棒。

3、观赏自己与同伴的作品，体验胜利的欢乐。

活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活动过程：

一、猜一猜，激起幼儿学习爱好“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小伙伴猜一猜。“听，还有声音呢？究竟是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”〔棒棒糖〕。

二、观测棒棒糖的形状，了解棒棒糖的基本特点“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小伙伴常常吃的，噢，那老师要问小伙伴有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖

.1、小伙伴都吃过这种棒棒糖，那小伙伴有没有做过呢?今日老师也想动手做一个，小伙伴先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？先选择自己喜爱颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个美丽的小尾巴，这样是不是就变成了一个美丽的棒棒糖，老师很快乐。

现在请小伙伴也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规章：

A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安宁静静的。

B、不能抢别人手里的东西，要当心地搓，不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作，老师进行个别指导。

3、咦！现在请小伙伴把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小伙伴发一根小尾巴，小伙伴自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展览会老师请几个小伙伴的作品拿上来观赏一下，小伙伴看看他们做得不是很美丽呀，哦，老师觉得小伙伴的小手今日真能干，做的棒棒糖呀都很棒。老师：小伙伴今日快乐吗？幼儿：快乐。老师：小伙伴有了快乐的事情呀，要学会与别人共享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起共享一下我们的欢乐心情吧。请小伙伴排好队跟老师出去洗手。

五、活动反思通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜爱的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜欢。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子愿意去表现这种他们喜欢的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的协作老师完成每个环节的设计，老师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应当顺着孩子的思路见机行事说：“今日老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白究竟什么是做，什么是吃，老师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓舞那些在活动中参加积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对美术活动的爱好。

拼小人教案7

活动目标：

1、感受多种运动姿态，会用简笔画表现一些运动的姿态，并能有节奏地念儿歌。

2、能依据儿歌的格式，替换中间部分的短句进行仿编。

3、体验仿编的胜利感，培育对体育运动的喜爱。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1、幼儿谈论过奥运会、全运会或自己参与的多种运动项目及相关姿态、动作。

2、幼儿初步会念儿歌《拼小人》。

3、塑料圆片、拼小人用的火柴棒、纸、笔、黑板、诗歌图标等。

4、《健康歌》磁带、录音机。

活动过程：

一、复习《健康歌》，导入活动。

1、在《健康歌》伴奏下，幼儿边唱边跳进场。

2、引导幼儿说说：我们做了哪些运动?

二、复习儿歌《拼小人》。

1、引导幼儿边看图标边复习儿歌。

2、幼儿朗诵儿歌2--3遍。

三、老师指导幼儿仿编儿歌。

1、谈谈我们喜欢的运动项目。

老师：你还知道哪些运动项目?大,考吧、幼师,你最喜爱的运动项口是什么?

2、老师以淘气的小人还会做哪些运动为题，引发幼儿的仿编爱好。

3、老师用简笔画画出运动项目，启发有困难的幼儿先用火柴棒和圆片拼摆小人的.运动姿态，再照样子画。

4、幼儿之间相互观赏作品。

四、幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌。

1、鼓舞幼儿开动脑筋仿编儿歌，提示幼儿留意动词的运用。

2、集体朗诵仿编儿歌，体验胜利的欢乐。

活动反思：

大班幼儿的抽象规律思维技能已初步进展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式援助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观测的技能，充分表达了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满意。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：

第一次上教研课，虽然事情做了很充分的预备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点焦灼、有一点点担忧，总怕自己会犯这样那样的错误。

一节课下来，觉得小伙伴和自己的协作还是不错的。就是由于自己的一点点焦灼，在教课过程中一些环节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提示幼儿场景布设时的一些考前须知。

我努力在今后的教学过程中，不仅教育好同学，还会努力提高自己的专业技能。

拼小人教案8

目标：

1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，表现不同的运动姿态并学习恰当的语言表达。

2、学念儿歌，能依据儿歌的格式用图标，语言仿编儿歌。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

预备：

1、幼儿了解多种运动项目及姿态、动作。

2、塑料圆片，火柴棒，白纸，黑色水彩笔，儿歌图标一套。

3、《健康歌》录音磁带。

过程：

1、在健康歌的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

2、谈谈自己喜欢的运动及知道的运动项目。

3、学习儿歌《拼小人》。

今日有个淘气的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：

儿歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼个小人立正站

拼个小人跨步走

拼个小人打篮球

拼个小人爬山坡

小人个个爱运动

身体健康棒棒棒！

提问：小人做了哪些运动？〔依据幼儿回答出示图片按儿歌顺次排列〕

你们学会了儿歌吗？我们一起念一遍〔带幼儿看图标朗读〕

4、游戏看谁记得快〔巩固记忆儿歌，进一步感知儿歌的结构〕

拿掉其中的三——四张让幼儿念——〔留意激励表扬幼儿〕

全部拿掉图片看看你们会念吗？〔留意激励表扬幼儿〕

5、幼儿操作

刚才小人做了几种运动，他们还象做别的运动，请你们援助他。

用火柴棒、圆片，拼摆自己喜欢的运动项目。

用简笔画按拼的样子记录下来。

6、纺编儿歌

1〕展示幼儿作品

2〕这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来援助他——选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。〔从节奏一样快进行讲评〕

3〕再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

7、延伸活动：我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

活动反思：

大班幼儿的抽象规律思维技能已初步进展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式援助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观测的技能，充分表达了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满意。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：

第一次上教研课，虽然事情做了很充分的预备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点焦灼、有一点点担忧，总怕自己会犯这样那样的错误。

一节课下来，觉得小伙伴和自己的协作还是不错的。就是由于自己的一点点焦灼，在教课过程中一些环节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提示幼儿场景布设时的一些考前须知。

我努力在今后的教学过程中，不仅教育好同学，还会努力提高自己的专业技能。

拼小人教案9

设计意图：

火柴棒是幼儿喜爱而又常见的一种桌面游戏活动，在中班区域活动中，发觉许多幼儿喜爱玩小棒，幼儿对此爱好颇浓。于是组织孩子们收集火柴棒，利用废物在活动中感受材料的特点，进行创意建构，既能满意幼儿呈现自我的愿望，又能提高幼儿的制造力。

活动目标：

1、尝试用火柴棒拼摆小人，学习看不同的动作造型较准确地拼摆出相应的人体动态。

2、学习俩俩合作，体验胜利的欢乐。

活动重点：

较准确地拼摆出不同的动作造型活动难点：

俩俩合作既协作默契又有创意。

活动预备：

每人一张底板〔上面贴约10×20厘米大小的薄薄的橡皮泥--便于成果展示〕圆片、火柴棒假设干；木偶3个。

活动过程：

一、玩一玩、变一变--自由尝试用火柴棒拼各种东西〔每人30根火柴棒〕

1、引导幼儿用小棒通过拼摆，使之变出东西。

"请你分别用桌上火柴棒摆一摆、拼一拼，把它变成一样有趣的东西来"

2、请幼儿相互介绍：你用这些火柴棒变了什么？

3、老师适时演示幼儿制造的图案"火柴棒真好玩，刚才小伙伴用火柴棒变出了很多美丽的东西，有房子、汽车、外形……，有的小伙伴还变出了小人〔假设幼儿没有想到，老师即兴拼摆一个〕，下面我们就用火柴棒拼小人。"〔让幼儿通过自由拼摆，介绍自已联想制造的图案，既沟通各自的不同创意，又可拓展孩子不同的联想制造思路〕

二、看一看，变一变--学习用火柴棒拼小人

1、观测活动

〔1〕观测木偶娃娃，引起幼儿的观测爱好〔出示3个木偶娃娃〕你们看，这些木偶娃娃在做什么？他们是怎么做的？

〔2〕引导幼儿用身体动作表示娃娃的动态。

2、观测老师的创作〔请个别幼儿摆造型〕请几个幼儿仿照木偶娃娃摆出造型，老师依据幼儿摆出姿态，用圆片表示娃娃的头，用火柴棒表示娃娃的身体、手臂、腿的不同姿态。并告知弯曲的手、脚应将火柴棒