植物妈妈有办法 -教学案例

《植物妈有办法》课实录【设计念】《植物妈妈有办法一课采用韵文的形式运用比喻和拟人的修辞手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境在师生合作互动的学习活动中让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。【教学标】1．会认“、蒲、降”17个生字，会写“豆、纷”8字，了解课文中出现的词语的意思。2．能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．在引导生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。【课前备】1．教师准：生字卡片、多媒体课件。2．学生准：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。【课时排】2时【教学程】第二课板书课题（课前谈话）同学们准备好了吗？上课之前，老师想用“感谢”这个词与大家分享一下开学这十几天的感受：老师要感谢全体同学们虽然你们称我为老师但在我的心里二一班的每一位同学都是我的老师，教惯五六年级大哥哥大姐姐的我，从你们那儿学到了很多东西：通过看你们写字，知道了写字不仅要把字写正确，还要把笔顺写对，把字写美观，所以老师天天和大家一起练字；通过看你们在班上那么入迷的看故事书老师也着急的每天跟大家一起读一个绘本故事，这些故事真有趣，以后你们要在课余多看书，把好听的故事讲给老师和同学们听；通过听你们读书，老师还知道了不仅要把句子读正确，还要会断句，读出自己的体会，所以老师特别喜欢在课堂上听大家读书，你们的读书声对老师来说是最美妙的乐音；今天连全校的老师都想听一听咱们二一班的读书声，那咱们这节课就来美美地读读书，认真地写写字。上课一、导入课题同学们，美丽的秋天，为我们呈现出了一幅幅多彩的图画，其中啊，植物妈

妈的功劳最大，也最有办法，今天这节课，老师要和同学们一起，继续来学习第三课，齐读课题植物妈妈有办法》二、复习巩固1、通过上课的学习，我们认识12个生字，学会个词语，还知道了植物妈妈有办法去干什么啊？（植物妈妈有办法去传播自己的种子——书“传播种子2、那么课中有哪些植物妈妈，她们可是希望同学们能认识自己哦纸板展示3、她们一秋天就特别忙碌，忙着为自己的孩子准备—旅行（纸板来说说自己特别想看谁的妈妈为宝宝准备的旅行？4、瞧把大着急的，出门旅行之前，还必须得积累点字词，否则不认字儿会迷路的。拿出听写本，咱们来检查一下自己掌握了本课的个生词没有。已和己的区别，女字旁和女的区别娃和洼的形近请同学们认真对照屏幕上的词语把自己写错的不规范的字订改过来老师课下还要学你们的字儿呢。三、读中欣赏感悟1、准备工做好了，可是要想旅行，牛马有——脚，鸟有——翅膀，那植物呢？请大家打开书，翻11，看第一节诗，找到这个问题，谁也想来问一问？2、那植物妈都想了哪些办法呢？请同学们一边读一读23、4节诗，一边用笔在书上标画下来。3、找到答了吗？谁来说说，你知道了哪位植物妈妈的好办法？——我知道了蒲公英妈妈的办法，那你给大家读读第二节诗你知道答案了吗蒲公英：降落伞是飞机上出来的那种降落伞吗？绒球PPT看一阵风过种子就纷纷出发以书上说——只要有风轻轻吹过„„板书“风、吹”你想怎样来读这句话？指读——种子轻盈的出外旅行了，谁来读这一个小节？读得真好听，老师跟女生一起读好不好？我读第一句，女生读第二句蒲公英妈妈的办法太有趣了，苍耳妈妈却有更奇妙的办法，谁来读她靠什么？——带刺的铠甲，见过铠甲吗？铠甲是古时候战士们上战场的时候穿上的铁做的衣服，可以保护自己，来看看小苍耳穿上了带刺的铠甲后什么模样？PPT（威风、神气）自己练习读读第三小节的第一句话请男生同学们想象一下自己穿上铠甲的模样，用自己的声音来展示自己

的威风吧。谁想再来读读这一小节铠甲上之所以带刺是要挂在动物的皮毛上。书“皮毛、挂”豌豆妈妈既没有准备降落伞又没有铠甲，怎么办？把豆荚放在太阳底下晒到炸开，炸开时还有什么声音呢？——啪的一声太温柔了可炸不开，谁再来试试炸开后豌豆宝宝就——蹦着跳着离开妈妈去旅行了，多么快乐啊，PPT读这一小节给你的同桌听听，让他听到你的快乐。读、再度、一起读这下我们也知道豌豆妈妈的办法了，书“晒、炸”4、刚才我学了三种植物传播种子的办法，她们的方法各不相同却是那么有趣、神奇，所以说“植物妈妈有办法是她们为我们描绘出了多彩的秋天，一起来欣赏一下吧PPT四、拓展延伸1、植物妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。哪里有——许许多多的知识注意了，这里有“许许多多”这个词，它的结构方式我们把它称之为AABB式。课后练习中有好几个这样的词