长方体和正方体的认识 教学设计

《长方体和正方体的认识》教学设计课程名称长方体和正方体的认识课时2学段学科五年级下册教材版本人教版作者姚远学校第二小学一、教学目标1、通过观察、操作等活动，认识长方体和正方体，使学生直观地认识长方体和正方体，掌握长方体和正方体的特征，能够辨认和区别长方体和正方体，建立起空间观念。2、通过观察和比较，使学生认识理解弄清楚长方体的长、宽、高和正方体的棱。3、自主观察发现，分组讨论合作探究，动手操作，比一比、数一数、量一量、做一做等等。二、教学重难点1、直观认识长方体和正方体，并掌握它们的特征。2、能够区别长方形与长方体，正方形与正方体，理解长方体和正方体的关系。三、学情分析这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。有研究平面图形扩展到立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形，通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他几何图形的基础。四、教学方法为体现新课程标准中的知识与能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，教学中我针对学生采取主要教学策略是：、多媒体课件辅导教学、以观察发现代替讲授、建立分组讨论、引导合作探究、开展比一比、量一量、做一做，等等一系列有序活动，促进人机互动、师生互动、生生互动。五、教学过程激情导入同学们，小朋友们，这是什么？（机器人）这个机器人，可有学问了，不信呀，跟着教师来看看。大家看机器人的手、脚和脖子，它们都是什么形状的？（长方形）谁能说说长方形有哪些特点？再看看机器人装满学问的肚子和脑袋又是什么形状的？（正方形）谁也来说说正方形有什么特点？今天我们就来学习《长方体和正方体的认识》。1、出示长方体。师：这个机器人不仅很有学问，还很神奇。你们看，老师把它的手和脚拼成一个什么样的图形。(按上下、前后、左右的顺序依次将机器人的手和脚拼成一个长方体。）师：大家想想看，在我们的生活中，有哪些东西的形状也是这样的？师：对了，像书、盒子、砖头以及老师手中的模型这样的形状，我们就把它叫做长方体。2、长方体的面。师：（触摸桌面）大家看这是课桌的一面，我们的长方体也有这样的面。请大家拿起桌面上的长方体，跟老师摸一摸。师：我们刚刚摸过的地方是这个长方体的上面，大家再摸摸看，除了上面，长方体还有哪些面？谁能按一定的顺序说说，让大家更容易记住。师：一共是几个面？师：原来长方体有上下、前后、左右一共6个面。师（演示）：这是上面，和它相对的应该是一一（下面），前面相对的是一一（后面），左面相对的是--（右面）。我们就把上面和下面，前面和后面，左面和右面，叫做相对的面。依次取下上面和下面，前面和后面，左面和右面进行重叠比较，得出结论：相对的面一样大。出示一个两个相对的面是正方形的长方体。按顺序数出6个面。让学生观察它的每一个面，与第一个长方体进行比较，说说有什么不同。师：像这样有两个相对的面是正方形，剩下的四个面是长方形的图形也是长方体。3、长方体的棱。师：你们在摸一摸长方体（教师要有示范，摸棱）这叫什么？（边）（在长方形里叫做边，师演示：那这是个长方体应该叫什么？（棱）为什么？（它是面和面相交的部分）我们把面和面相交的部分（指）从这到这就是长方体的一条棱。师：你到前面来摸一摸每一条棱（用实物摸一摸）师：再看看棱，你还有不同的发现吗？4、长方体的顶点师：问，这叫什么？三条棱相交的这个点叫长方体的顶点师：请同学们用双手抓住8个顶点，有什么感觉？5、认识长、宽、高师：大家看屏幕上也有一个长方体师：你能想象出这个长方体的大小吗？你们想一想，如果去掉一条棱，你能想象出它的大小吗？再去掉1条，能吗？……剩下1组长宽高。根据这三条棱你能想象出长方体的大小？请你比划一下他的大小。师：拿出长方体，找到一个顶点，指出他的长、宽、高？师：现在我们我们再看长方体的12条棱里一共有几个长？几条宽？几条高？6、验证长方体的特征：师：你们发现了长方体的这些特征。那你为什么说长方体“相对的面是相等的，相对棱的长度是相等呢？出示正方体。1、师：机器人还要介绍一个新朋友给大家认识，它就是正方体。取下黑板上机器人。取下6个面，重叠演示6个面的大小一样。2、请你们继续看屏幕，这个长方体，变成什么形状了？（正方体）对了，如果老师把正方体画在黑板上，他是这样的（画透视图）这是正方体的透视图。师：正方体每条棱都相等，还能叫长宽高吗？那我们把正方体的每一条棱都叫做正方体的棱长。1、师：刚才我们认识的长方体和正方体都是具体的东西。如果把它们画在黑板上、本子上，应该是什么样的呢？2、师：现在，请同学们把长方体、正方体放在课桌上，对比一下长方体和正方体的特征，你发现它们有什么相同点和不同点吗？1、教师出示一个图形，如果它是长方体，学生就举起桌上的长方体；如果是正方体，就举起正方体。2、教师把辨认的长方体和正方体拼成一个机器人。总结：机器人带我们认识了长方体和正方体。长方体有6个面、12条棱、8个顶点。正方体也有6个面、12条棱、8个顶。长方体和张方体的面、棱