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文档简介

邮票齿孔的故事人教版小学二年级下册教师：金德茂教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解邮票齿孔的来历，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。2.懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点教育学生观察生活，培养学生的创新能力。教学难点培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。课前准备邮票的资料、多媒体课件。教学时间：第二课时一、回顾课文上一节课我们学习了《邮票齿孔的故事》，哪位同学起来说一下，这个故事告诉我们了一个什么道理啊?二、检查作业上一节课老师让同学们课下认真观察看看生活中还有哪些东西是带齿孔的，同学们课下观察了吗？（观察了）好，谁愿意起来说一下？三、检查识字情况看来同学们课文都已经学的很好了，这节课我们来学习一下这节课的生字词，首先检查一下这节课的生字大家是不是认识了。1.出示带生字的词语（学生自读，谁愿意当小老师着大家读）。2.单独出示生字（同桌互读，然后指名起来读）。3.老师随便指示生字让学生开火车读。4.组词（出示生字，让学生组词）四、识记生字哪位同学说说用什么方法来记住这些生字？谜语记字：“借一半，扔一半”(仍)。九个洞（究）。归类识字：“仍”“使”“便”单人旁，“使"和“便”比较。换一换：扔——仍加一加：票=西+示五、指导写字1.“刀”比较简单，主要是写在横中线的两侧，上下对称。2.“尔”竖钩的竖写在竖中线上。3.“求”第四笔是提，最后一笔是点，竖钩的竖写在竖中线上。4.观察“仍、使、便”有什么共同特点（左右结构，都是单立人偏旁）注意：左窄右宽，有主次之分，还要写的紧凑。三个字结合写好单立人。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“使”字中间是个口，一撇要出头。上横宜短，“口”要扁，撇是竖撇，捺须伸。“便”字中间是个日，一撇不能出头。上横宜短，“日”要扁，撇是竖撇，捺须伸展。5.“英、票、整”上下结构“英”字中间一撇要出头，竖撇的竖写在竖中线上。“票”字上面的西要写的扁，示的第一横短第二横长，竖钩的竖写在竖中线上。“整”字要把束字的捺改成点，上半部分的右边是个反文儿，不是折文儿。6.“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩上没有一撇。7.“而且”比较简单，学生可自己临写，重

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