湘艺版小学五年级音乐下册卢沟谣教案

湘艺版小学五年级音乐下册卢沟谣教案篇一：最新湘教版五年级音乐下册教案

五年级音乐下册教学打算

学生根本状况分析

五年级学生对小学阶段要求了解、把握的乐理学问已把握一大半，并能进展简洁的二部合唱，视唱听音力量逐步提高。

1.声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏精确、并带肯定的感情，局部学生声音响亮、动听。

2.器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、形状特点、演奏姿态、音色。能用葫芦丝演奏出几首乐曲。个别学生在演奏方面较突出。

3.观赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化进展；能讲出曲调的构造、心情等。

4.表演方面：能细心设计编排一组动作，表演时仔细长久，效果较好

5.视唱、节奏练习方面：能按肯定的步骤，预备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作预备，便能精确的表达出来,局部学生还借用指挥来进展练习。

教学目标一、思想教育

在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素养，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培育他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的观赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培育他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向上。

二、音乐学问和技能训练

1．指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲；2．指导学生把握正确的练声方法；

3．初步观赏一些小型的器乐曲，把握音乐观赏学问，并能培育学生学习音乐的兴趣；4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5．通过葫芦丝教学，提高学生的综合素养。教学内容

本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生的学习打下根底；通过对综合课、唱歌课、观赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培育学生的学习兴趣，使学生能够敏捷运用，融会贯穿，提高他们的素养。本学期，我还加强了观赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注意音乐学问和技能、技巧训练，培育学生的学习力量，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素养大大提高。

主要措施

1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2．注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地唱歌；

3．在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

5．合理安排时间进展音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问；6．通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养；7．在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8．利用多媒体开展教育活动，使学生参加耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9．以素养教育为本，不断提高音乐在素养教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能

1

课时打算

2

《编花篮》

3

4

《湖北小调》

5

篇二：最新湘教版五年级音乐下册教案

五年级音乐下册教学打算

学生根本状况分析

五年级学生对小学阶段要求了解、把握的乐理学问已把握一大半，并能进展简洁的二部合唱，视唱听音力量逐步提高。

1.声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏精确、并带肯定的感情，局部学生声音响亮、动听。

2.器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、形状特点、演奏姿态、音色。能用葫芦丝演奏出几首乐曲。个别学生在演奏方面较突出。

3.观赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化进展；能讲出曲调的构造、心情等。

4.表演方面：能细心设计编排一组动作，表演时仔细长久，效果较好

5.视唱、节奏练习方面：能按肯定的步骤，预备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作预备，便能精确的表达出来,局部学生还借用指挥来进展练习。

教学目标

一、思想教育

在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素养，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培育他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的观赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培育他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向上。

二、音乐学问和技能训练

1．指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲；

2．指导学生把握正确的练声方法；

3．初步观赏一些小型的器乐曲，把握音乐观赏学问，并能培育学生学习音乐的兴趣；

4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

教学内容

本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生的学习打下根底；通过对综合课、唱歌课、观赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培育学生的学习兴趣，使学生能够敏捷运用，融会贯穿，提高他们的素养。本学期，我还加强了观赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注意音乐学问和技能、技巧训练，培育学生的学习力量，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素养大大提高。

主要措施

1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2．注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地唱歌；

3．在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

5．合理安排时间进展音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问；

6．通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养；

7．在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8．利用多媒体开展教育活动，使学生参加耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9．以素养教育为本，不断提高音乐在素养教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能

课时打算

周次

第一周

其次周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

其次十周教学内容常规教育歌曲《编花篮》、观赏《湖北小调》、歌表演《溜溜山歌》歌曲《小鸟、小鸟》听赏《布谷鸟叫了》、《新疆之春》演唱《吹起羌笛跳锅庄》、《坐上火车浪西宁》听赏、吹奏《瑶族舞曲》演唱《让我们荡起双桨》、听赏《篝火、少先队员的聚会》演唱《渴望春天》、音乐家故事听赏《法国民谣变奏曲》、《土耳其进展曲》演唱《卢沟谣》听赏《松花江上》、《长城谣》演唱《在葡萄架下》、听赏《玛依拉》演唱《掀起你的盖头来》、《新疆舞曲》演唱《红蜻蜓》听赏《童年的回忆》、《奇妙的民间锣鼓》听赏《彼得与狼》演唱《七色光之歌》听赏《欢乐的萨丽哈》、练一练音乐万花筒检测

《编花篮》

教学目标:

1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的心情演唱歌曲。

2、通过贯穿于教学过程的音乐嬉戏,使学生了解音乐可以更好地表现嬉戏及嬉戏的心情。

3、在创编嬉戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加喜爱生活、喜爱大自然。教学重难点:

通过贯穿于教学过程的音乐嬉戏,使学生了解音乐可以更好地表现嬉戏及嬉戏的心情。

教学过程:

第一课时

一、情境导入

1、师:河南人特殊喜爱花,他们还有一双灵活的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起观赏。

二、寓教于乐

1、听赏歌曲

(1)听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头;

师:听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样?

生:快乐、活泼、快乐、开心、欢快等;

(2)师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕播放《编花篮》,师生边听边打节拍。

师:从歌词中你听到了什么?

生:答。

师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,先来读一读歌词吧!

2、读歌词

师:谁来读一读?

生:读

师:你的声音真好听,谁能读得更美一点!

生:读

3、哼唱旋律,解决难点

师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听(抬头、挺胸、身体坐正),请小朋友们用“噜”“啦”跟着教师的琴声轻轻哼唱。

师:觉得有什么难唱的乐句吗?

生:答

师:噢,教师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰

音,怎么唱呢?让我们先来比拟一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。师范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区分

师:有什么不同吗,哪个更好听?

生:答

师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小音符唱得短而轻。请小朋友把有装饰音的乐句跟着教师模唱歌谱。

师:现在请小朋友用“lu”再完整的唱一遍,信任你们唱得肯定比上次好。生:唱

其次课时

一、学唱歌词

师:听到小朋友们这么动听的歌声,教师都想把歌词唱出来了,请小朋友伸出双手为教师打击拍。

师:你们也来试一试,大家跟着录音自学歌词。

生:唱

师:有什么不满足的地方吗?

生;说(相互解决,解决不了的教师帮忙)

师:完整的把歌曲再唱一遍,留意刚刚唱得不满足的乐句唱精确。

生:唱加上插花,编花篮的动作唱一遍

篇三：湘教版五年级音乐下册教案

五年级下册音乐教学设计

一、教材内容分析：

五年级时期的学习特别重要，在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的学问，而且，本学期学习的学问又为今后一年的学习打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；熟悉速度标记；熟悉保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。二、教学目标

学问与技能：

1.熟悉变音记号：升记号、复原记号，知道其作用。

3.理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

4.学习三连音，切分音；熟悉速度标记；熟悉保持音记号。5.在气息的掌握下，逐步扩展高音。

6.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。7.唱保持音时，声音要饱满。

8.学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。过程与方法：

1.引导学生在音乐审美过程中充分绽开想象，爱护和鼓舞学生在音乐体验中的独到见解。

2.从音乐根本要素入手，通过仿照，积存感性阅历，为音乐表现和制造力量的进展奠定根底。

3.激发学生对音乐的奇怪心和探究愿望，重视进展学生制造性思维的探究过程。

4.利用集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调力量。

5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。

情感态度与价值观：

1.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。

2.在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐根本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

3.通过对音乐作品心情、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育音乐鉴赏和评价的力量，使学生受到高尚情操的陶冶。

4.通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀。

5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，喜爱中华民族和世界其他民族的音乐。三、重点与难点：

重点：

1．培育学生的唱歌力量、提高音乐鉴赏力量。难点：

1．演唱二声部合唱时，声部精确，声音和谐。

2．感受童声合唱的声音效果。四、学生状况分析：

五年级学生，由于学生心理及生理的进展特点，在教学中要运用各种手段，实行多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在欢乐中学习和把握所学学问。

1.声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。2.器乐方面：了解乐器的名称、外型、特点、演奏姿态、音色。

3.观赏方面：能依据音乐的根本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。

4.视唱、节奏练习方面：根本把握所学学问。6.存在问题：（1）音准不够正确。（2）视唱力量有待加强。五、提高教学质量措施：

1.仔细学习和钻研《大纲》及教材，把握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互亲密协作。