Peabody粗大运动评定表

Peabody粗大运动评定表姓名性别年龄病区床号门诊/住院号项目序号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准测试得分1234粗大运动量表反射12步行反射用手在婴儿手臂下方围绕着他的躯干，扶着小孩呈站姿，脸朝外。将小孩稍微往前倾，轻轻地将小孩的脚(远端)刷一下桌沿，然后把小孩的脚放在桌面上，观察其脚部的动作2在3秒内，婴儿提起一脚然后提起另一脚，有向前步行的动作1在3秒内，婴儿有提起一只脚0婴儿的脚和腿均维持原状起始1~11月24位置反射，不对称性张力颈部反射(整合)把婴儿摆在仰躺姿势，头向着施试者，把小孩的脸转向，让他左边脸颊与地面平行，维持婴儿头部在这位置达三秒。在维持婴儿的头部时观察婴儿的反应。重复这个程序到右边。2当婴儿的头转向时，他的手和脚并没有因此而移动。1婴儿的手和脚反应如下面的描述，但当头已转向时，婴儿可以把手和脚移动离开那种姿势。0反射还存在，当婴儿的脸转向左时，他的左手和左脚便会伸展，右手和右脚便会屈曲。当婴儿的脸转向右时，他的右手和右脚便会伸展，左手和左脚便会屈曲。当婴儿头部转动时。他的手和脚就会在那姿势。此反射应该在6个月内消失。36兰道反射.抱着小孩呈水平悬吊姿势，腹部朝下，测试者的手放在他的胸部及腹部下方，使其身体侧面面向施测者。2婴儿的头部抬高至水平面以上，躯体伸展，对称地抬起髋和脚至完全伸展的位置。1婴儿头部伸展高于平面且躯体伸展，但髋和脚维持在水平面以下0婴儿的头部和髋部维持在水平面以下46保护性反应-向前在此项目中，施测者可以跪在地上或是面向桌子站着，在这位置下，当小孩被向前倾时，他可以伸手碰到地面或桌面。施测者的手从小孩的手臂下方环绕着他的上躯体，把他悬吊着，腹部与表面平行，臀部朝向施测者。快速地将小孩的头部倾向表面者，并观察其手臂的动作。2婴儿手臂伸展，手肘伸直，且有承重于张开的手掌上。1婴儿手臂伸展或把手放在表面上，手肘屈曲，但没有承重。0婴儿手臂没有伸展，或没有把手掌放在表面上。项目序号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准测试得分123456保护性反应–侧面把小孩摆位在坐姿并背向施测者，施测者把手放在他的臀部从而给予支持，然后快速地将小孩向侧面倾45度，观察倾向侧的手臂和手的动作。2婴儿为防止跌倒，把手臂伸展并把手掌打开支持身体2秒。1婴儿为防止跌倒，跌倒时用前臂支撑。0婴儿向侧面跌倒。66保护性反应–前面把小孩摆在坐姿并背向施测者，施测者把手放在他的臀部从而给予支持，然后快速地将小孩向前面倾45度，观察小孩手臂和手的动作。2婴儿为防止跌倒，把1或2只手臂伸展并打开手掌支持身体2秒1婴儿把1或2只手臂伸展并向前跌倒0婴儿的手臂没有伸展79翻正反应–向前把小孩摆在地上呈坐姿。施测者从小孩的后方，将手放在小孩肩膀上，把他从垂直向后拉20度，观察其手臂和头部。(如果没有出现反应则要要准备接着小孩)2婴儿把手伸展和头向前，从而回复平衡并回到直立坐姿。l婴儿伸手向前至地面，从而回复平衡并回到直立坐姿。0婴儿没有把手伸展或头向前。810保护性反应–后面把小孩摆在地上呈坐姿。施测者从小孩的前方，将手放在小孩胸膛上，轻轻地推并迅速向后至少45度，观察他为防止跌倒的反应。(如果没有出现反应，则要要准备接着小孩或停止他跌倒)2婴儿为防止跌倒，把1或2只手向后伸展，并打开手掌支持身体1婴儿躯体旋转到一侧并把手伸展，但仍继续下跌。0婴儿的手臂没有伸展姿势10转头小孩腹部贴地，头转向左且右侧脸颊放在表面上，施测者在小孩脚部的方向，在小孩视线之外。在小孩头部后方摇动泼浪鼔三下，并观察其动作。重复此动作，当小孩的头转向右且左侧脸颊放在表面上。2婴儿把头抬起并转向，从而令对侧脸颊碰到表面(两侧)。l婴儿把头抬起并转向，从而令对侧脸颊碰到表面(1侧)。0婴儿的头维持在原本放置的位置。起始1~2月20躯干伸直把小孩摆成坐姿且面向施测者，施测者藉由牵着小孩的手腕和手臂而给予支持，观察小孩背部的姿势。2婴儿背部维持在圆背(roundedposition)位置3秒1婴儿在拱背之前，背部能维持在圆背(roundedposition)的位置1-2秒。0婴儿立即拱背。31头伸直-前面在平面上把小孩摆成坐姿。施测者在后方，把手从小孩手臂下方环绕着他的躯体从而给予支持。从侧面观察小孩头部相对躯体的位置，注意小孩能维持他的头部离开胸口多远。2婴儿能维持头部，使其下巴与胸口夹45度(或更大)。1婴儿维持头部微微离开胸口。0婴儿的下巴碰着胸口。项目序号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准测试得分123441头伸直–后面把小孩摆成躺姿，背部贴地且脚朝向施测者。抓住小孩的手及手腕，轻轻地把小孩拉起成坐姿。观察小孩，在动作周期途中及结束时，头部相对躯体的位置。2婴儿能维持头部，使其头的后面与背部夹45度(或更大)。1婴儿维持头部微微离开背部。0婴儿的头部碰着背部。52头部排列把小孩摆成躺姿，背部贴地且脚朝向施测者。抓住小孩的手及手腕，轻轻地把小孩拉起成坐姿。观察小孩，在动作周期途中的头部排列位置，和在动作周期结束时的头部位置。2在整个动作周期中有75%至100%，婴儿的头部是维持在中在线。1在整个动作中有50%至74%，婴儿的头部是维持在中在线。0在整个动作中少于50%，婴儿的头部是维持在中在线。起始3月62伸直头部小孩脸朝施测者，施测者的手从小孩手臂下方环绕着他的躯体，把他拿起在施测者的前方。观察他头部的排列位置。2婴儿抬头在中线并维持其排列位置3秒1婴儿抬头在中线并维持其排列位置1-2秒0婴儿头部保持在向后伸展或向前屈曲的位置。72头部排列施测者用手抱持小孩，一手放在小孩臀部上方，另一手放在小孩的背部，令小孩的身体约在施测者肩膀的位置，但没有支持其头部。轻轻地把小孩上下弹跳三次，并观察其头部的排列位置。2小孩能维持头部在中线，在2-3次弹跳中。1小孩能维持头部在中线，在1次弹跳中。0小孩在每次弹跳中都不能把头维持在中线。起始4~5月83头部排列小孩脸朝施测者，施测者的手从小孩手臂下方环绕着他的躯体，把他拿起在施测者的前方，慢慢地把小孩从中线倾向左侧45度，不要停顿，然后回到中线。观察小孩头部在动作周期中的排列位置。在动作周期的每个部分中各数4秒：向左、中线、向右、中线。2小孩保持头部排列，在动作周期的75%到100%中。1小孩保持头部排列，在动作周期的50%到74%中。0小孩保持头部排列，在动作周期的少于50%中。93躯体稳定在一坚硬的表面上把小孩摆成坐姿。小孩的侧面面向施测者，施测者把手放在他的臀部从而给予支持。小孩的手可以放在表面上，从而获得额外的支持。2小孩维持躯体离腿30度5秒。1小孩维持躯体离腿少于30度5秒。0小孩保持躯体碰着腿。项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准1234104头部排列在小孩髋部周围用枕头支持小孩于坐姿。在离小孩胸口中线30CM处吊起一个连着绳子的玩具，吸引小孩的注意。慢慢地把玩具摇至小孩左侧180弧度，然后回到前方，再摇至右侧。在动作周期的每个部分中各数4秒：向左、前方、向右、前方。2当小孩头部跟着玩具旋转时，可维持头部排列(抬头)8秒1当小孩头部跟着玩具旋转时，可维持头部排列(抬头)4-7秒0小孩头部排列(抬头)少于4秒115坐把小孩摆成坐姿，双手放在膝盖两侧的表面上。当他的平衡稳固后，施测者放手让他独自坐着，观察他可维持该姿势的时间。2小孩维持平衡8秒1小孩维持平衡4-7秒0小孩维持平衡少于3秒126坐/取物在小孩髋部周围用枕头支持小孩于坐姿。在离小孩胸口中线30CM处吊起一个连着绳子的玩具，吸引小孩的注意。2当小孩伸展手臂和手去抓玩具时，他可以保持平衡8秒。1当小孩伸展手臂和手去抓玩具时，他可以保持平衡5-7秒。0小孩可以保持平衡少于5秒。起始7~9月136拉到坐把小孩摆成躺姿，背部贴地且脚朝向施测者。施测者拿出食指触碰小孩，如有必要，让小孩握着食指。当小孩己握着你的食指，给他一些指示让他把自己拉起。当你拉他朝向你直到他的手臂变直时，说“起来”。2小孩自己拉起至坐姿1在离表面45度至90度时，小孩自己拉起。0在离表面少于45度时小孩自己拉起，或保持躺在表面上。146坐把小孩摆成坐姿。放开你对小孩的支持，并观察他的平衡60秒。2小孩在没有支持下保持平衡坐着60秒。1小孩在没有支持下保持平衡坐着30-59秒。0小孩坐着少于30秒。起始10~11月157坐着玩玩具把小孩摆成坐姿。放开你对小孩的支持，用玩具吸引小孩的注意，然后把它放在小孩前方30CM，对小孩说“去拿那个玩具”。2小孩拿到玩具，并回到直立坐姿，然后保持平衡30秒1小孩拿到玩具，并回到直立坐姿，然后保持平衡15-29秒0小孩不能拿到玩具，不能回到直立坐姿??，或只维持平衡15秒169坐在地上把小孩摆成坐姿。给他一个玩具且讲“玩这个玩具”。观察小孩的平衡60秒。2小孩在操弄玩具同时能维持平衡60秒。1小孩在操弄玩具同时能维持平衡30-59秒。0小孩在操弄玩具同时能维持平衡少于30秒。项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准12341710拉坐起来把小孩摆成躺姿背部贴地，他的侧边要有一张稳定的椅子。用一个玩具吸引小孩的注意，然后把它放在椅子上且小孩可以看见它。跟小孩说“去拿这个玩具”。2小孩拉着椅子作支持，变成坐姿。1小孩抓着椅子及转动躯体，想要把身体提起。0小孩保持仰躺在地上。1810坐起来把小孩摆成腹部贴地。施测者坐在地上且脸朝小孩。拿着一个玩具吸引小孩的注意，然后把它向上移及远离小孩，拿着玩具至小孩不可触碰的距离，约高于地面60CM。对小孩说“去拿这玩具”。2小孩可转位至坐姿1小孩尝试转位至坐姿0小孩保持伏卧在地上1913跪把小孩摆成跪姿，臀部不要在脚踝上(高跪姿)。施测者脸朝小孩，跪在小孩前方91CM处。拿着一个玩具吸引小孩的注意，保持玩具在小孩的眼睛水平，及离小孩头部60CM。以弧形方式移动玩具至小孩的一侧，对小孩说“看着玩具”。再把玩具移回起始位置，然后再以弧形方式移向另一侧。在动作周期中观察小孩的平衡。在动作周期的每个部分中各数4秒：前到左、左到前、前到右、右到前。2当小孩转动他的头时，可维持平衡5秒1小孩可维持平衡2-4秒0小孩可维持平衡少于2秒起始16~26月2031~32单脚站施测者示范单脚站，提起一只脚膝盖向后弯，及双手放在髋部上。对小孩说“把你双手放在臀部，好像我这样单脚站”2小孩单脚站及双手放在臀部3秒。1小孩单脚站及双手放在臀部1-2秒。0小孩需要帮助才能单脚站。起始27~48月2141~42单脚站施测者示范单脚站，提起一只脚膝盖向后弯，及双手放在髋部上。对小孩说“把你双手放在臀部，好像我这样单脚站”2小孩单脚站及双手放在臀部5秒。1小孩单脚站及双手放在臀部2-4秒。0小孩单脚站少于2秒。2243~44脚尖站施测者示范用脚尖站立及双手高举过头，维持3秒。对小孩说“把你双手高举过头，好像我这样用脚尖站着”。2小孩用脚尖站立及双手高举过头，双脚没有移动3秒。1小孩用脚尖站立及双手高举过头，双脚没有移动1-2秒。0小孩只脚有移动，或脚跟停留在地面上。起始49~56月项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准12342345~46单脚站施测者示范单脚站，提起一只脚膝盖向后弯，及双手放在髋部上5秒。对小孩说“把你双手放在臀部，像我这样单脚站”2小孩单脚站及双手放在臀部，向2侧的摆动都没有超过20度，维持5秒。1小孩单脚站及双手放在臀部，向2侧的摆动都没有超过20度，维持2-4秒。0小孩单脚站少于2秒，或摆动超过20度。2451~52脚尖站施测者示范用脚尖站立及双手高举过头，维持8秒。对小孩说“把你双手高举过头，像我这样用脚尖站着，尽你所能持维着愈久愈好”。2小孩用脚尖站立及双手高举过头，双脚没有移动，且摆动没有超过20度维持8秒。1小孩用脚尖站立及双手高举过头，双脚没有移动，且摆动没有超过20度维持5-7秒。0小孩用脚尖站立少于5秒，或摆动超过20度。起始57~71月2553~54单脚站施测者示范用一脚单脚站最少10秒，然后用另一脚再单脚站10秒。对小孩说“把你双手放在臀部，像我这样轮流用2只脚单脚站”注意：施测者可大声地数出秒数，从而鼔励小孩维持平衡久一点。2小孩单脚站及双手放在臀部，向2侧的摆动都没有超过20度，双脚均可维持6秒。1小孩单脚站及双手放在臀部，向2侧的摆动都没有超过20度，只脚均可维持1-5秒。0小孩只能用一边的脚单脚站(不能换脚)，或摆动超过20度。2657~58模仿动作施测者脸朝向小孩，站在离小孩91CM处。对小孩说“我现在会动一下我的手，你要跟着我一齐做”。先做一个练习，做一个非这六个的动作，看一下小孩是否明白。不可以使用语言的提示。每次只示范六个的其中一个动作，时间间隔为1秒。2小孩准确地模仿4个动作。1小孩准确地模仿1-3个动作。0小孩不能准确地模仿任何动作。2759~60单脚站施测者示范用一脚单脚站最少10秒，然后用另一脚再单脚站10秒。对小孩说“把你双手放在臀部，好像我这样轮流用2只脚单脚站”注意：施测者可大声地数出秒数，从而鼔励小孩维持平衡久一点。2小孩单脚站及双手放在臀部，摆动没有超过20度，双脚均可维持10秒。1小孩单脚站及双手放在臀部，摆动没有超过20度，只脚均可维持5-9秒。0小孩双脚均能单脚站少于5秒，或摆动超过20度，或只能用一边的脚单脚站。项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准12342859~60仰卧起坐施测者在垫上示范仰卧起坐。小孩用背躺在垫上，膝盖屈曲45度，脚掌平放在地面上，及双臂交叉于胸前。施测者可以帮助小孩固定双脚。对小孩说“尽你所能做最多的仰卧起坐”。小孩开始做仰卧起坐，提起头和躯干接近垂直位置，然后背部碰垫的回去。30秒后叫小孩停止。2小孩在30秒内，完成3个仰卧起坐。1小孩在30秒内，完成1-2个仰卧起坐。0小孩无法完成任何仰卧起坐。2968~72仰卧起坐施测者在垫上示范仰卧起坐。小孩用背躺在垫上，膝盖屈曲45度，脚掌平放在地面上，及双臂交叉于胸前。施测者可以帮助小孩固定双脚。对小孩说“尽你所能做最多的仰卧起坐”。小孩开始做仰卧起坐，提起头和躯干接近垂直位置，然后背部碰垫的回去。30秒后叫小孩停止。2小孩在30秒内，完成5个仰卧起坐。1小孩在30秒内，完成3-4个仰卧起坐。0小孩完成少于3个仰卧起坐。3072俯卧撑施测者在示范3个俯卧撑。小孩脸朝下(俯卧)在垫上，手肘弯曲，手在靠近肩膀的位置碰触地面。躯体由脚趾和膝盖支撑，背部挺直。俯卧撑开始是由手臂伸直，保持头、背和臀成一直线；膝盖保持碰触垫子，然后手臂弯曲，把躯干和头下降至离地面7-10CM。20秒后叫小孩停止。2小孩在20秒内，完成8个俯卧撑。1小孩在20秒内，完成4-7个俯卧撑。0小孩完成少于4个俯卧撑。移动10踢脚把小孩摆成躺姿背部贴地，施测者握着小孩的脚，把双脚推向小孩的身体，令双膝屈曲，腿弯曲，脚跟碰到臀部。然后拉小孩双脚向你自己，直至他的腿完全伸展。重复上述动作，再一次推拉小孩双脚。然后放开双脚，观察他腿部的动作1分钟。2小孩的腿弯曲和伸直(交替或一齐)2次。1小孩的腿弯曲和伸直(交替或一齐)1次，或只动一只脚。0小孩的腿没有动。起始1~2月20侧身转至仰躺把小孩摆成右侧侧躺，手臂弯曲及靠近胸口中心。施测者在小孩后方，在小孩背部后方摇动泼浪鼔3次，观察小孩的动作。在小孩左侧侧躺时，重复以上程序。2小孩转动到仰躺(双侧)。1小孩转动到仰躺(单侧)。0小孩仍然保持侧躺。30伸手把小孩摆成躺姿背部贴地，刺激小孩的手臂，把他的手带到胸口中间且手肘弯曲，然后把手带到两旁且手肘打直，触碰表面。重复上述动作，把小孩的手带到胸口中间及两侧表面。之后放开小孩双手，观察他手臂的动作1分钟。2小孩的手臂弯曲和伸直(交替或齐)2次。1小孩的手臂弯曲和伸直(交替或齐)1次，或只动1只手臂。0小孩的手臂保持不动。项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准123442承重小孩脸朝施测者，施测者用手在婴儿手臂下方围绕着他的躯干，扶着小孩呈站姿，使他双脚放在硬的表面上，如桌子或柜台上方。观察他脚部的姿势及在他的脚上有没有承重3秒。2小孩膝盖屈曲及脚掌平放承重3秒。1小孩膝盖屈曲及脚趾碰表面承重秒，或膝盖屈曲及脚掌平放承重1-2秒0小孩无法承重，或双腿保持伸直只有脚趾碰表面。52躯干伸直小孩腹部贴地，头朝向施测者。小孩的头转向一侧，前臂放在表面上，在高于表面2CM处，摇动泼浪鼔吸引小孩的注意。继续摇动泼浪鼔，并把它移至高于小孩头部15CM处。2小孩抬起头部和上躯干45度，承重于前臂或手3秒。1小孩抬起头部和上躯干45度，承重于前臂或手1-2秒。0小孩抬起头部少于45度。63对称姿势把小孩摆成躺姿，背部贴地且脚朝向施测者。摇动泼浪鼔吸引小孩的注意。拿着泼浪鼔从距离小孩鼻梁45.7CM处下降至30.5CM处。2在小孩保持头于中线及身体姿势时，双手可一齐带到中线(双手一齐向中线动)，在5秒内。1在小孩保持头于中线及身体姿势时，小孩1只手能带到中线，另1手则不在中在线。0小孩双手均不在中在线。74用手臂俯卧把小孩摆成腹部贴地，小孩下巴和前臂放在表面上。用一玩具吸引小孩的注意，然后把玩具悬吊在高于小孩的脸30CM处。2小孩抬起头部和上躯干45度，承重于前臂5秒。1小孩抬起头部和上躯干45度，承重于前臂3-4秒。0小孩抬起头部和上躯干，承重少于3秒，或无法抬起躯干。起始5月84转身把小孩摆成背部贴地，且脚朝向施测者。在离小孩中线30CM处，摇动泼浪鼔吸引小孩的注意。慢慢地把泼浪鼔以弧形方式，移动至中线右侧75度及朝向表面。观察小孩的动作。向中线左侧重复以上的程序。2小孩转到侧面，且对侧手跨过中线(两侧)。1孩转到侧面，且对侧手跨过中线(只有一侧)。0小孩仍然呈仰躺。94手臂和脚伸展把小孩摆成腹部贴地，在距离小孩头部中线30CM处，悬吊晃动着的玩具，从而吸引小孩的注意。观察小孩手臂和腿5秒。2小孩伸展手臂和腿(交替或一齐)离开表面3秒。1小孩伸展手臂和腿(交替或一齐)离开表面1-2秒，或只动手臂或腿3秒。0小孩的手臂和腿均保持不动。起始6月项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准1234105脚弯曲把小孩摆成背部贴地，移除小孩的鞋和袜。轻轻地把小孩双腿弯向他的脸，摆动后再放开他双脚。2小孩把双脚带到口中玩，或用手抓双脚。2只脚都必需有上来，交替或一齐。1小孩提起双脚少于或等于90度，或只提1只脚到口中。0小孩的腿仍然保持在表面。115手臂和脚伸展把小孩摆成背部贴地，在离小孩头部中线上方30CM处，悬吊晃动着的玩具，从而吸引小孩的注意。观察小孩手臂和腿5秒。2在玩具出现后的5秒内，小孩平顺和流畅地提起手臂和腿(交替或一齐)。1在玩具出现后的6-7秒内，小孩提起手臂和腿(交替或一齐)。0小孩的手臂和腿均保持不动。126手臂伸展把小孩摆成腹部贴地，小孩的下巴和前臂放置在表面上。用一玩具吸引小孩的注意，对小孩说“拿这个玩具”。2小孩的上躯干抬离表面，转移体重至侧面，并提起非承重侧的手，向前拿玩具。1小孩的上躯干抬离表面，转移体重至侧面，并提起非承重侧的手，没有向前拿玩具。0双手臂均与表面接触。136身体弯曲摆成背部贴地，施测者抓着小孩的赤脚，轻轻地把小孩双脚弯向他的头3次，不要把他的脚放在他的手中，只是对小孩说“拿你的脚”，鼔励小孩去抓双脚。2小孩抓到双脚，并拿着双脚3秒。1小孩抓到双脚，并拿着双脚1-2秒，或小孩抓到1脚并拿着3秒。0小孩的腿仍然保持在表面。起始7月146撑地把小孩摆成腹部贴地，小孩的双前臂各放在头的两侧表面上，在小孩额头前方30.5CM，头部上方15.2CM处，摇动泼浪鼔吸引小孩注意。在其中观察小孩头、腹部及手臂。2小孩手臂撑地，把头和腹部抬起，承重于手掌5秒。1小孩手臂撑地，把头和腹部抬起，承重于手掌3-4秒。0小孩承重少于3秒。156手臂伸展把小孩摆成背部贴地且头在中线。晃动玩具从而吸引小孩的注意。然后把玩具悬吊在，距离小孩头部右方30CM及离开地面30CM处。观察小孩的手臂和身体。在小孩的左侧，重复以上程序。2小孩转移体重至侧面，当伸展对侧手臂向前拿玩具时，另一手臂支持身体3秒，(两侧)。1小孩转移体重至侧面，当伸展对侧手臂向前拿玩具时，另一手臂支持身体1-2秒，(1侧或两侧)。0小孩维持背部贴地。项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准1234167翻身把小孩摆成背部贴地。在小孩中线上方30CM处，摇动泼浪鼔吸引小孩的注意。然后把泼浪鼔下降至小孩左方不可触碰的表面上。观察小孩的动作。在小孩的右侧重复以上程序，并观察小孩的动作。2小孩从仰躺翻身至俯卧(两侧)。1小孩从仰躺翻身至俯卧(只有1侧)。0小孩维持背部贴地。177翻身把小孩摆成背部贴地。在小孩的侧面摇动泼浪鼔吸引小孩的注意。观察小孩的动作。在对侧重复以上程序。2小孩从仰躺翻身至俯卧，是由髋部和大腿带动，接着是腹部和肩膀(两侧)。1小孩从仰躺翻身至俯卧(只有1侧)。0小孩维持背部贴地。起始8月188向前移动把小孩摆成腹部贴地，用一玩具吸引小孩的注意，并把玩具放置在小孩前方152cm处。对小孩说“拿这个玩具”。2小孩用手臂向前移动91cm。1小孩用手臂向前移动至少61cm，但少于91cm。0小孩向前移动少于61cm。起始9月199提起肩膀和臀部把小孩摆成腹部贴地。施试者坐在小孩前方91cm处，把手伸向小孩并说“过来这里”。”2手、膝支撑抬起身体5秒，前后摇摆2回。1手、膝支撑抬起身体1~5秒。0小孩维持腹部贴地。起始10月209爬行把小孩摆成双手和双膝撑地。把玩具放置在小孩前方183cm处，对小孩说“拿这个玩具”。当小孩靠近时把玩具向后移。2小孩用双手双膝以腹部离地的方式向前爬行152cm，且为交替的模式(对侧手脚一齐移动)。1小孩用双手双膝以腹部离地且为交替的的方式向前爬行122cm，或以腹部离地但非交替的的方式向前爬行152cm。0小孩维持不动或以腹部贴地的方或移动。219坐着移动在地面上把小孩摆成坐姿。坐在小孩旁边并说“看着我”。示范坐着移动(scooting)，即用手撑起髋部，从而带动身体向前拿到玩具。然后在小孩前方152cm处放置一个玩具。并对小孩说“像我那样坐着移动，去拿玩具”。2小孩保持坐姿，并用手和脚坐着向前移动91cm。1小孩保持坐姿并坐着向前移动30cm至61cm。0小孩向前移动少于30cm。项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准1234229轴转在地面上把小孩摆成坐姿。用一玩具吸引小孩的注意，并把玩具放置在小孩右侧61cm处。对小孩说“转身来拿这个玩具”。观察小孩的动作。重复以上程序，把玩具放置在小孩左侧61cm处。2小孩用脚或手臂以髋部为轴，坐着转动身体90度(两侧)。1小孩用脚或手臂以髋部为轴，坐着转动身体90度(1侧)。0小孩坐着身体转动少于90度。起始11月239站立在地面上把小孩摆成坐姿，他的旁边要有一个稳定的物体如椅子或桌子。用一玩具吸引小孩的注意，然后把玩具放置在稳定物体的边缘，是小孩不能触碰到的地方。对小孩说“拿这个玩具”。2小孩扶着稳定的物体，在有支撑下站起来。1小孩尝试站起来，但最终回来坐姿。0小孩没有尝试站起来。2410爬行在地面上把小孩摆成坐姿。施测者坐在地上，双脚伸直，双膝并拢，小孩在施测者大腿旁边30cm处。用一玩具吸引小孩的注意，然后把玩具放置在你的大腿的另一侧，且其距离为小孩需要爬过你的大腿才能拿到玩具。对小孩说“拿这个玩具”。2小孩完全爬过你的大腿。1小孩爬在你的大腿上。0小孩保持不动，或爬上你的大腿。2510弹跳施测者坐或跪在地上，并把小孩摆成站姿且脸朝向你。你的食指要在小孩肩膀高度的前方20CM处，小孩应该要握住你的食指。你的手上下动2次，从而鼓励小孩弹跳。2小孩弯曲膝盖弹跳了3次。1小孩弯曲膝盖弹跳了1-2次。0小孩双脚僵硬或坐下了。2610扶着走在一至少长91cm的矮桌子的末端把小孩摆成站姿，把玩具放置在桌子的对侧末端。对小孩说“拿这个玩具”。2小孩扶着桌子侧跨了4步。1小孩扶着桌子侧跨了1-3步。0小孩保持不动。起始12月2710下降把小孩摆成站姿，且他的旁边要有一个桌子或稳定的物体让他可以有支持。把玩具放置在小孩前方的地上。对小孩说“坐下来玩玩具”。2小孩下降至坐姿，且没有跌倒。1小孩下降身体，但在过程中跌倒了。0小孩保持站立。2810跨步在你的前方把小孩摆成站姿。施测者用手在婴儿手臂下方围绕着他的躯干，扶着小孩。对小孩说“来走走”。2小孩向前或原地交替跨了4步。1小孩向前或原地交替跨了2-3步。0小孩不能交替跨步。2911轴转在地上贴一个91x91cm的交叉。把小孩摆成坐姿且横跨其中一条线。用一玩具吸引小孩的注意，并把玩具放置在小孩后方的线61cm处，那里是小孩不能触碰到的地方。对小孩说“转过去拿玩具”。2小孩转动180度(横跨对面的线)，且维持坐姿。1小孩转动90-179度(身体中线不能横跨对面的线)，且维持坐姿。0小孩转动少于90度。起始13月项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准12343011站立把小孩摆成站姿,且他的旁边要有一个稳定的物体用来支撑。施测者张开双手站在小孩前方122CM处。对小孩说“过来这里”。观察小孩的动作和平衡。2小孩的双手和身体可以离开支持面，且可在站姿下保持平衡5秒。1小孩的双手和身体可以离开支持面，且可在站姿下保持平衡2-4秒。0小孩在站立时不能放开支持。3111站立在地上把小孩摆成站姿，离开任何可以作支持的物体。放开你对小孩的支持。(如有需要准备接着小孩。)2在表现不稳或跌倒向地面前，小孩可保持平衡3秒。1在表现不稳或跌倒向地面前，小孩可保持平衡1-2秒。0小孩立即表现不稳或跌倒。3211跨步把小孩摆成站姿，让小孩握着你的一根手指，在他的前方给予支持。对小孩说“来走走”。2小孩向前或原地交替跨了4步。1小孩向前或原地交替跨了2-3步。0小孩不能交替跨步。3312站起来施测者示范从坐到站，起始时盘腿坐在地上。小孩应面向你盘腿坐着。把你的手掌掌侧面放在髋部旁边的地面上，你的手住下推，伸直手臂，转移你的体重至你的脚，然后站起来，而在途中你的身体没有向任何一侧转动超过20度。然后对小孩说“像我这样站起来”。”2小孩站起来时，身体没有转动超过20度。1小孩站起来时，身体转动了21-90度。0小孩身体转动超过90度，或不能站起来。起始14月3412行走小孩在你的旁边摆成站姿。握住小孩的手或让小孩握着你的一根手指，从而在他的前方给予支持。然后对小孩说“来走走”。观察小孩的行走的动作和步行的距离。2小孩交替跨步向前走244CM。1小孩交替跨步向前走122-213CM。0小孩向前走少于122CM。3512行走把小孩摆成站姿。在小孩前方61CM处会着玩具。对小孩说“过来拿玩具”。为了保持小孩继续跨步，施测者需住后移动使小孩不能触碰到玩具。。2小孩可独立走5步。1小孩可独立走1-4步。0小孩保持不动或坐着。3613站立及移动平衡把小孩摆成站姿。在小孩前方61CM的地面上放置一玩具。然后对小孩说“捡起那个玩具，拿给我”。2小孩捡起玩具，回到站姿，在没有失去平衡下走了3步。1小孩捡起玩具，回到站姿，在失去平衡之前走了1-2步。0小孩保持不动，或在捡玩具时失去平衡。3714爬上阶梯在阶梯底部的地上，把小孩摆成坐姿且脸朝向阶梯。在第3级上放置一玩具。对小孩说“去拿那个玩具”。如有需要，可以在小孩接近玩具时把玩具移到阶梯的顶端。准备接住小孩预防小孩失去平衡。注意：如果小孩站起来且拿到玩具时，你需要示范以上描述的动作(用双手和双膝爬上阶梯)。2小孩用双手和双膝爬上2级的阶梯。1小孩用双手和双膝爬上1级的阶梯。0小孩依然在第1级的阶梯起始15~16月项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准12343814行走把小孩摆成站姿。施测者站在小孩前方305CM处，且向小孩伸直双臂。对小孩说“来我这里”。观察小孩的人体力学。并且记录小孩行走305CM所需的时间以供项目41使用。2小孩可行走305CM，当中为狭窄的支持基底，脚跟-脚尖步态，使用交替模式在等于或大于一半的行走距离中。1小孩可行走122-274CM，当中为狭窄的支持基底，脚跟-脚尖步态，使用交替模式在等于或大于一半的行走距离中。0小孩行走为宽的支持基底(脚与肩同宽)和/或把手在侧面张开与地面平行。3915~16爬下阶梯把小孩放在阶梯上，且双膝在第5级阶梯，双手则在第4级阶梯上。站在小孩下方2或3级的阶梯上，。对小孩说“下来我这里”。如有需要请往后移动。2小孩在没有成人或扶手的支持下，往下爬了3阶。1小孩在没有成人或扶手的支持下，往下爬了1-2阶。0小孩依然在第4级的阶梯上。起始17~18月4015~16爬上阶梯把小孩摆成站姿，脸朝向一段楼梯，且靠近扶手或墙壁。在第6级阶梯上放置一玩具。在小孩后方并对他说“走上楼梯去拿那个玩具”。2小孩在扶手或墙壁的支持下走上了4级阶梯。每阶放1或双脚。1小孩在扶手或墙壁的支持下走上了1-3级阶梯。0小孩保持不动或用手和膝盖上阶梯。4117~18快走往离开小孩的方向快跑从而激发快速的动作，并对小孩说“追我”。观察小孩走305CM所需的时间。2小孩走305CM所需的时间，为第38个项目记录的时间的一半。1小孩走305CM所需的时间，为多过第38个项目记录的时间的一半至3/4。0小孩走305CM所需的时间，为多过第38个项目记录的时间的3/4。起始19~20月4217~18往后走施测者站在小孩的前方且身体侧面面向小孩，令小孩可以看到你的动作。示范在往后走时拉着一个有轮子的玩具。然后把线交给小孩，并对小孩说“像我那样拉”。2小孩往后走5步(在走的时候有或没有拉着玩具)。1小孩往后走2-4步。0小孩往后走小于2步。4317~18走下阶梯在一段的阶梯中，把小孩放在第4级上，且靠近墙壁或扶手，脸朝向下阶梯的方向。施测者站在小孩旁边，并提供你的手指给他。对小孩说“我们下阶梯了”。2在只扶着施测者的手的情况下，小孩往下走了4级阶梯。1在只扶着施测者的手的情况下，小孩往下走了1-3级阶梯。0小孩维持不动或以坐姿下阶梯。起始21~22月项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准12344417~18往后走站在小孩前方并示范以正常步幅往后走(脚跟没有碰到脚趾)。对小孩说“像我这样往后走”。2小孩往后走5步。1小孩往后走2-4步。0小孩往后走小于2步。起始23~24月4519~20跑步站在小孩前方366cm处。对小孩说“以最快的速度向我跑”。(跑的意思是双脚有瞬间同时离地)2小孩往前跑305cm。1小孩往前跑152-274cm。0小孩往前跑小于152cm。4619~20站立示范站在线上，一脚在另一脚的前面，后脚的脚趾碰到前脚的脚跟。然后对小孩说“像我这样站在线上”。2小孩以一脚前一脚后方式站在线上大于或等于2秒。后脚脚趾与前脚的距离要在7.6CM。1小孩一脚放在在线，而另一脚则尝试放在线上。0小孩没有尝试把第2只脚放在线上。4721~22侧走站着面向小孩并说“看着我”，当施测者用同一只脚带领着侧走305CM时。对小孩说“像我这样走”。2小孩侧走305CM，用同一只脚带领。1小孩侧走122-274CM，一半的跨步是用同一只脚带领的。0小孩维持不动或者用其他不是侧走的方式行走。起始25~26月4821~22走在线上示范跟着线的长度去走，一只脚站在线上另一只脚则在旁边。把小孩摆在线的末端。对小孩说“像我这样在线上走”。2小孩走了183CM，且一脚是走在在线的。1小孩走了122-152CM，且一脚是走在在线的。0小孩在线上走了小于122CM。4923~24往前跳使用双脚起跳和着地，示范从起始线往前31CM。把小孩摆在线的后方且脚趾在线的附近。对小孩说“好像我这样跳”。测量那条线到着地最近的脚跟的距离。2小孩在保持平衡的情况下，往前跳10CM。1小孩在保持平衡的情况下，往前跳小于10CM。0小孩向前跨步或跌倒。5023~24往上跳示范往上跳，在当中双脚并拢，膝盖屈曲和推动身体向上。对小孩说“像我这样跳”。2小孩双脚并拢往上跳5CM。1小孩往上跳仅仅离地，或用一脚带领往上跳5CM。0小孩的脚趾保持与地面接触。项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准12345123~24往下跳把小孩摆在一个高18CM的阶级上。施测者站在小孩前方且对小孩说“跳下来”。2小孩在没有协助的情况下往下跳；1脚可能带领。1小孩在没有协助的情况下往下跨步。0小孩下来时需要协助。起始27~30月5223~24走上阶梯把小孩摆成站姿，脸朝向一段楼梯，小孩的脚应该接近底部的阶级及指向阶级的中央。在第6级阶梯上放置玩具。对小孩说“不要扶的走上楼梯”。2小孩在没有扶手或墙壁的支持下走上4级阶梯。每阶放1或双脚。1小孩在扶手或墙壁的支持下走上了4级阶梯。0小孩保持不动或跌倒后用手和膝盖上阶梯。5325~26走下阶梯在一段的阶梯中，把小孩放在第4级上，且靠近墙壁或扶手。施测者站在小孩下方2阶处，并对小孩说“向着我走下来”。当小孩下来的时候你也要下来。2小孩在没有支持下，往下走了4级阶梯。每阶放1脚或双脚。1小孩在没有支持下，往下走了1-3级阶梯。0小孩保持不动或使用扶手或墙壁的支持下阶梯。5425~26往后走示范在正常往后步幅下(脚跟没有碰脚趾)，往后走305CM。对小孩说“像我这样往后走”。2小孩在脚跟没有碰脚趾的情况下，往后走305CM。1小孩往后走30-274CM。0小孩往后走小于30CM。5525~26往上跳小孩脚跟平放在地上站着，且身体侧面面向墙壁。在小孩双脚平放在地上的情况下，手向上高举过头伸展，在手指摸到的最高点作一标记。在此标记上方5CM此处作一标记线。示范往上跳及尽量摸到你能力范围内墙壁的最高点。施测者指向墙壁上的标记线，并对小孩说“尽你的能力往上跳”2小孩往上跳并摸到标记线或更高。1小孩往上跳并摸到标记与标记线之间。0小孩的脚趾保持不动接触地面，或手指摸到标记之下。5627~28在线上走示范手放在髋部上，使用正常步幅(脚跟没有踫脚趾)在线上往前走3步。对小孩说“你的双手放在臀部上，然后好像我这样在线上往前走”。2小孩双手放在臀部上，在线上往前走3步，且脚跟没有踫脚趾。1小孩双手放在臀部上，在线上往前走1-2步，且脚跟没有踫脚趾。0在行走时有一脚仍然在线外。5727~28走上阶梯把小孩摆成站姿，脸朝向一段楼梯，且靠近扶手或墙壁。在小孩后方并对他说“走上楼梯”。观察小孩的脚的模式。2小孩走上了4级阶梯。在使用在扶手或墙壁的支持下，1阶1脚。1小孩走上了1-3级阶梯。在使用在扶手或墙壁的支持下，1阶1脚。0小孩保持不动或在使用支持的情况下双脚1阶。起始31~34月项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准12345829~39往下跳把小孩放上物件上且站着。然后对他说“跳下来”。2小孩在没有协助下往下跳，1脚可能带领。1小孩在没有协助下往下跨步。0小孩下来的时候需要协助。5929~30脚尖走路示范把双手放在髋部上，用脚尖行走5步。对小孩说“把你的保持在臂部上，好像我这样用脚尖走路”。2小孩把双手放在臂部上，用脚尖行走5步，且脚跟没有接触地面。1小孩把双手放在臂部上，用脚尖行走1-4步，且脚跟没有接触地面。0小孩行走时脚跟碰地。6029~30跑步速度小孩的脚趾在起始线的后面，施测者站在终点线后方91cm处。对小孩说“以最快的速度跑向我”。从小孩开始跑时计时，至到他越过终点线。2小孩用6秒或更少的时间跑完914cm。1小孩用7-9秒跑完914cm。0小孩用走的或用超过9秒跑完914cm。起始35~38月6131~32往前跳示范从起始线往前跳，使用双脚起跳和着地。对小孩说“像我这样跳”。观察小孩的身体力学和跳的距离。测量那条线到着地最近的脚跟的距离。2小孩在使用双脚起跳和着地的情况下，往前跳61CM。1小孩在使用双脚起跳和着地的情况下，往前跳31-58CM。0小孩往前跳少于31CM，或向前跨步，或跌倒。6231~32往下跳把小孩放上物体上且站着。施测者站在地面上，面向小孩的侧面，然后对他说“两双脚一齐跳下来”。2小孩在没有协助下往下跳，用双脚起跳和着地。1小孩在没有协助下往下跳，用一脚起跳和双脚着地，或用双脚起跳和着地时跌倒。0小孩下来的时候需要协助。6333~34跳过障碍施测者示范跳过绳子，脸朝绳子并站在离绳子15cm处，用双脚起跳和着地来跳过绳子。对小孩说“像我这样跳过绳子”。2小孩在没有绊到绳子的情况下，用双脚起跳和着地来跳过绳子。1小孩在没有绊到绳子的情况下，用1脚起跳和着地来跳过绳子。0小孩跨过去，或没有跳过绳子。6433~34脚尖走路施测者双手放在髋部上，示范用脚尖行走完整条线。对小孩说“把你的保持在臂部上，好像我这样用脚尖走路”。2小孩把双手放在臂部上，用脚尖走完整条线，且脚跟没有接触地面。1小孩把双手放在臂部上，用脚尖走30-213cm，且脚跟没有接触地面。0小孩用脚尖在在线行走小于30cm。起始39~42月项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准12346535~36走上阶梯把小孩摆成站姿，脸朝向一段楼梯，小孩的脚应该指向第一阶级的中央。在第6级阶梯上放置玩具。站在小孩后方并对他说“走上楼梯去拿那个玩具”。观察小孩的脚的模式和没有支持下跨了多少阶。2小孩在没有支持下走上4级阶梯，且1阶1脚。1小孩在扶手或墙壁的支持下走上1-3级阶梯，且1阶1脚。或在没有支持下走上4级阶梯，但两脚1阶。0小孩保持不动或在使用支持下两脚1阶上阶梯。起始43~45月6637~38跑步速度把小孩摆在地面标记线的后方15cm处，施测者站在终点线的后方100cm处。对小孩说“用你最快的速度，不要停的跑向我”。观察小孩到终点线所需的时间。2小孩用6秒或更少的时间跑完1372cm。1小孩用7-9秒跑的时间跑完1372cm。0小孩用多于9秒的时间跑完1372cm。6739~40往前跳示范从起始线往前跳，使用双脚起跳和着地。对小孩说“像我这样跳”。测量那条线到着地最近的脚跟的距离。2小孩在使用双脚起跳和着地的情况下，往前跳66CM。1小孩在使用双脚起跳和着地的情况下，往前跳31-63.5CM。0小孩往前跳少于31CM，或跌倒。6841~42在线上走示范手放在髋部上，使用正常步幅(脚跟没有踫脚趾)在在线往前走。把小孩放在线的末端，对小孩说“保持你的双手放在臀部上，然后像我这样在在线上往前走，尽量不要踏出线外”。”2小孩双手放在臀部上，在线上往前走122cm，且脚跟没有踫脚趾。1小孩双手放在臀部上，在线上往前走122cm，且脚跟没有踫脚趾，但有踏出线外1次。0小孩踏出线外多过1次。起始46~50月6941~42跑步方式小孩在一个足够跑步的开放空间中，对小孩说“当我说跑的时候，用你最快的速度向前跑，直到我叫停你才停下来”。观察小孩跑步并在10秒后叫停。2小孩在跑步时，双手在腰部或以下，越过身体前后摆动，用脚底球部向前推进，脚趾指向前，膝盖和脚跟抬得高，及身体向前倾。1小孩的手臂放在两侧，或在跑步时小孩的脚依然是平的。0在10秒内，小孩有行走过。项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准12347041~42往前走示范手放在髋部上，使用正常步幅(脚跟没有踫脚趾)在线上往前走。把小孩放在线的末端，对小孩说“保持你的双手放在臀部上，然后像我这样在在线上往前走，尽量不要踏出线外”。观察小孩平衡，脚的位置，和没有踏出线外所走的距离。2小孩双手放在臀部上，脚跟没有踫脚趾，在线上往前走244cm且没有踏出线外，及没有摇晃超过20度。1小孩双手放在臀部上，脚跟没有踫脚趾，在线上往前走244cm且踏出线外1次，及没有摇晃超过20度。0小孩踏出线外多过1次，或摇晃超过20度。7143~44走下阶梯在一段的阶梯中，把小孩放在第4级上，脸朝下阶梯的方向，小孩的脚应该在阶级的中央。施测者站在小孩下方至少2阶处，并对小孩说“不用扶手走下来”。当小孩下来的时候你也要下来。观察小孩的脚的模式和没有支持下走了多少阶。2小孩在没有支持下，往下走了4级阶梯。1阶1脚。1小孩在没有支持下，往下走了4级阶梯。其中1或2阶是用两脚的。0小孩保持不动或用两脚往下3阶或更多。7243~44单脚往前跳示范从起始线用单脚起跳往前跳，但途中不可让另一脚接触地面。对小孩说“像我这样往前跳”。测量那条线到着地脚跟的距离。2小孩在另一脚没有接触地面的情况下，往前跳15CM。1小孩在另一脚没有接触地面的情况下，往前跳5-13CM。0小孩往前跳少于5CM，或另一脚接触到地面。起始51~54月7345~46往上跳小孩脚跟平放在地上站着，且身体侧面面向墙壁。在小孩双脚平放在地上的情况下，手向上高举过头伸展，在手指摸到的最高点作标记。在此标记上方8CM此处作一标记线。示范往上跳及尽量摸到你能力范围内墙壁的最高点。施测者指向墙壁上的标记线，并对小孩说“尽你的能力往上跳”2小孩往上跳并摸到标记线或更高。1小孩往上跳并摸到标记与标记线之间。0小孩的脚趾保持不动接触地面，或手指摸到标记之下。7445~46跑步平衡小孩在一个足够跑步的开放空间中，施测者示范跑和急停，跑3秒；然后说“停”和停止跑步几秒；然后说“跑”和再跑3秒。对小孩说“当我说跑的时候，你就跑直到我叫停，然后用你最快的速度停下来。站着直到我说跑，然后再用你最快的速度去跑直到我叫停”。当你每次说停的时候，观察小孩踏了多少步后才停止。3个循环后结束。2小孩跑和停在2步之内，且没有跌倒。1小孩跑和停用3步或更多步，且没有跌倒。0小孩不能跑步，或用超过3步来停。项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准12347545~46在线上往后走示范手放在髋部上，使用正常步幅(脚跟没有踫脚趾)在线上往后走。把小孩放在线的末端，对小孩说“保持你的双手放在臀部上，然后好像我这样在线上往后走”。观察小孩脚的位置，和没有踏出线外所走的距离。2小孩双手放在臀部上，脚跟没有踫脚趾，在线上往后走122cm且没有踏出线外多过1次。1小孩双手放在臀部上，脚跟没有踫脚趾，在线上往后走122cm且踏出线外2-5次。0小孩踏出线外多过5次。起始55~58月7647~48往前跳示范从起始线往前跳，使用双脚起跳和着地。对小孩说“像我这样跳”。测量那条线到着地最近的脚跟的距离。2小孩在使用双脚起跳和着地的情况下，往前跳76CM。1小孩在使用双脚起跳和着地的情况下，往前跳51-74CM。0小孩往前跳少于51CM，或跌倒。7747~48单脚跳示范单脚向前跳5下，然后用另一只脚单脚跳5下。对小孩说“像我这样子单脚跳”。2小孩一脚单脚向前跳5下，然后另一只脚单脚跳3-5下。1小孩一脚单脚向前跳1-4下，然后另一只脚单脚跳1-2下。0小孩原地单脚跳，或脚不能离地。7851~52在线上往后走示范手放在髋部上，使用正常步幅(脚跟没有踫脚趾)在线上往后走，且脚没有踏出线外。把小孩放在线的末端，对小孩说“保持你的双手放在臀部上，然后像我这样在线上往后走，尽量不要踏出线外”。观察小孩脚的位置，和没有踏出线外所走的距离。2小孩双手放在臀部上，脚跟没有踫脚趾，在线上往后走5步，且没有踏出线外。1小孩双手放在臀部上，脚跟没有踫脚趾，在在线往后走2-4步，且没有踏出线外。0小孩往后走少于2步7951~52前滚翻施测者示范前滚翻。把小孩以蹲伏的姿势在垫子的边沿，对小孩说“像我这样做前滚翻”。2小孩在任一边没有转多过15度下完成前滚翻。1小孩在任一边转多过15度下完成前滚翻。0小孩不能完成前滚翻。8051~52骑马施测者示范用同一脚带领下做骑马244-305CM。对小孩说“像我这样骑马”。2小孩骑马305CM，平顺和均衡地转移重心，及自由移动对侧手臂。1小孩骑马152-274CM，平顺和均衡地转移重心，及自由移动对侧手臂。0小孩骑马少于152cm起始59~62月项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准12348153~54往前跳示范从起始线往前跳，使用双脚起跳和着地。对小孩说“像我这样跳”。测量那条线到着地最近的脚跟的距离。2小孩在使用双脚起跳和着地的情况下，往前跳91CM。1小孩在使用双脚起跳和着地的情况下，往前跳51-89CM。0小孩往前跳少于51CM，或跌倒。8253~54跳转施测者示范双手放在髋部，双脚在地上的线的任一侧5-10CM，跳起并在空中转180度。在途中身体不能偏离垂直平面超过20度。脚着地时应朝向原本位置的对面。对小孩说“像我这样子跳起及在空中转身”。2小孩双手放在髋部，跳起及转身，脚着地时朝向起始位置的对面，且身体没有偏离垂直平面超过20度。1小孩双手放在髋部，从起始位置相比，跳起及转身大于90度但少于180度，且身体没有偏离垂直平面超过20度。0小孩转身小于90度。8353~54单脚往前跳从一条线后开始，单脚跳直到跨过另一条线。换脚并单脚跳回至第一条线。对小孩说“像我这样子单脚跳”。如有需要，可在小孩跳回来的时候提醒换脚。2小孩一脚单脚跳从一条线到另一条，然后换脚，单脚跳回第1条线。1小孩一脚单脚跳从一条线到另一条，然后换脚，单脚向第1条线方向跳1-2步。0小孩原地单脚跳，或不能单脚跳至另一条线。起始63~71月8457~58跳过障碍施测者示范跳过绳子，脸朝绳子并站在离绳子15cm处，用双脚起跳和着地来跳过绳子。对小孩说“像我这样跳过绳子”。2小孩在没有绊到绳子的情况下，用双脚起跳和着地来跳过绳子。1小孩在没有绊到绳子的情况下，用1脚起跳和着地来跳过绳子。0小孩跨过去，或没有跳过绳子。8557~58跑步及拾物放置一空的饮料罐在线上。小孩则站在另一线的后方。对小孩说“当我说跑的时候，用你最快的速度向前跑，捡起罐子，再把它带回来起始线”。观察2次跨越起始线间的时间。(允许在2次尝试中休息30秒。)2小孩用5秒或更短的时间完成循环，途中没有绊倒或丢掉罐子。1小孩用6-10秒的时间完成循环，途中没有绊倒或丢掉罐子。0小孩用多于10秒的时间回到起始线。项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准12348657~58滑步示范向前滑10步，对小孩说“像我这样子滑步”。2小孩向前滑8步，且用对侧手臂和脚的动作保持平衡，和交替使用双脚。1小孩向前滑4-7步，且用对侧手臂和脚的动作保持平衡，和交替使用双脚。0小孩向前滑少于4步，或手臂僵硬地放在身旁。8759~60侧跳站立且线在你的左侧。双手放在髋部和保持双脚并拢，向前向后跳越那条线，在没有停顿下，向前向后跳越那条线3个循环。(左和右等于一个循环)。对小孩说“像我这样子跳越那条线”。2小孩双手放在髋部，向前向后跳3个循环，双脚并拢，且在跳越时没有碰到线或停顿。1小孩双手放在髋部，向前向后跳1-2个循环，双脚并拢，且在跳越时没有碰到线或停顿。0小孩着地在线上或在跳越间停顿。8861~62滑步示范向前滑305CM，对小孩说“像我这样子滑步”。观察小孩的节律和肢体的协调。2小孩向前滑305CM，且用对侧手臂和脚的动作保持平衡和节律，和交替使用双脚。1小孩向前滑152-274CM，且用对侧手臂和脚的动作保持平衡和节律，和交替使用双脚。0小孩向前滑少于122CM，或手臂僵硬地放在身旁。8963~64单脚跳的速度小孩在起始线的后方。对小孩说“用你最快的速度单脚跳到另一条线”。观察小孩的平衡和到达终点线所用的时间。2小孩用6秒或更少的时间，单脚跳610CM，且没有失去平衡或让自由的脚踫地。1小孩用7-10秒的时间，单脚跳610CM，且没有失去平衡或让自由的脚踫地。0小孩单脚跳少于610CM，或需要多于10秒的时间。实物操作112接球（坐位，小儿两腿分开坐于地板上，坐在小儿面前91cm处）将球从你两腿间滚向小儿。说：“接球。”2用手/臂捂住球，没有失去平衡。1捂住球，但失去平衡。0没有接住球。起始12~16月项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准1234213滚球（坐位，小儿两腿分开坐在地上，坐在小儿面前约91cm处）将球从你两腿间滚向小儿，使球处于小儿两膝之间。说：“把球滚给我。”2用手和/或上臂推球，球向前滚动91cm。1用手和/或上臂推球，球向前滚动61~91cm。0向前滚球不足61cm。313扔球（站在开阔场地）给小儿一只网球，然后站在152.4cm远处，向小儿伸出手，说：“把球扔给我。”2肩或肘伸展，伸出手臂，向任一方向扔球。1丢下球，肘未伸展。0握着球或放下球。415~16踢球（站在开阔场地）将一个静止的球向前踢91cm远，把球放在小儿前方15cm处。说：“像我这样踢球。”2抬脚并接触到球。1抬脚试图踢球。0没有抬脚。起始17~20月515~16扔球（站在开阔场地）给小儿一只网球，然后站在152.4cm远处。说：“把球扔给我。”2肩和肘伸展将球扔出，并能保持平衡。1手臂伸展将球扔出，但失去平衡。0丢下球。619~20踢球（站在开阔场地）将一个静止的球向前踢91cm远，把球放在小儿前方15cm处。说：“像我这样踢球。”2将球向前踢出91cm，球偏离中线不超过45度。1将球向前踢出91cm，球偏离中线超过45度。0将球向前踢出不足91cm。起始21~28月719~20扔球—手举过肩（站在开阔场地）示范举手投网球，向前投至少91cm远，把球给小儿，说：“尽力把球扔远。”2将球扔出，球在空中向前飞行91.44cm。1将球扔出，球在空中向前飞行30.48-60.96cm。0丢掉球，或将球仍向前方之外的其他方向。823~24扔球—手不过肘（站在开阔场地）示范垂手向前仍网球，至少向前扔152.4cm远。把球给小儿，说：“尽力把球扔远。”2将球扔出，球在空中向前飞行91.44cm。1将球扔出，球在空中向前飞行30.48-60.96cm。0丢掉球，或将球仍向前方之外的其他方向。项目符号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准得分标准1234923~24踢球（站在开阔场地）示范将一个静止的球向前踢91cm远，把球放在小儿脚前方15cm处。说：“像我这样踢球。”2向前滚出91cm，球偏离中线不超过20度。1向前滚出91cm，球偏离中线超过20度。

0向前滚