请你相信我教学设计

《请你相信我》教学设计

呼兰区幸福小学邵晓慧

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学五年级的孩子本质纯朴善良，他们信守诺言，不轻易撒谎，愿意做诚实讲信用的好孩子。但是，他们的这种行为还处于自发阶段，并未形成自觉的一种习惯，对诚信的内涵及诚信意义的认识也处于无意识的朦胧阶段，对言而无信的害处认识不足。从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生大多生活在一种讲信用的良好而纯朴的生活氛围中，但是，随着电视、网络等大众媒体的传播，农村小学生的生活也并非净土一块，社会上一些不守信用的不良言行或多或少也影响到农村小学学生。他们甚至会由此产生困惑：做诚实的人不是明摆着吃亏吗？不讲信用不一样没受处罚吗？一两次失信不是没什么吗？当学生接触到这些不良信息时，他们更多的是需要人们指出其中不讲诚信的害处，提高他们的辨别力。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，诚信对于农村的孩子来说，是看不见，摸不着的。他们在生活中尽管愿意做讲诚信的人，并已初步认识到说到做到，诚实就是好的，这样的人就是值得信任的，但至于为什么要这样做，诚信的内涵是什么他们并不清楚。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生懂得做人要诚实守信，知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。教学难点是让学生感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师就要从活动中入手，使学生与教学内容情感相容。通过“夸夸我最信任的人”这个活动，使学生知道说真话，待人真诚，信守承诺的人最受欢迎，初步理解诚信的内涵；通过大家一起阅读“悄悄话信箱”的信件，引起学生思考：不诚信会带给大家什么？同时反思自己的行为，以改变学生认为一两次失信无所谓的想法，明白失信会给对方带来不悦，失去别人的信任；通过讨论“诚信乐园”入园条件及学生写诚信卡的活动，进一步加深学生对诚信内涵的理解，并愿意用行动来做一个诚信的人。

教学目标知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。。2、能养成事事讲诚信的良好行为习惯通过交流。感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。教学重点懂得做人要诚实守信，知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。

教学难点感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

教学准备教师准备：制作课件，准备诚信卡、悄悄话信箱。学生准备：课前思考自己遇到的朋友不讲诚信的经历。

课时安排1课时。

教学过程故事导入（故事一）一个在货轮上搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。他拼命挣扎，就在快要沉下去的时候，他想起了老船长那慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……

船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，不顾其他人的反对，下令返航，寻找小男孩。终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”

孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”

“你怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！”

听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”.........（出示课件片2）提问：听完这个故事，说说你的感受？（故事二）讲故事了：一位留学德国的中国留学生，以优异的成绩从某名牌大学毕业。可是，当他在找工作的时候，都被多家公司拒绝录用了。他只好去小公司求职。结果，小公司同大公司一样，很有礼貌地拒绝了他。猜一猜：是什么原因使他屡次遭到公司的拒绝？（出示课件片3）思考一下：（出示课件片4、5）1、德国公司为了逃票而拒绝了他，是否小题大做？2、这样的人信得过吗？活动一什么样的人信得过（课件片6）1、看图说一说，他们值得信任吗？（课件片7）2、观察填写表格，然后在小组内交流。（课件片8）3、引导学生结合情境进行讨论：你最信任的人是谁？为什么？4、学生结合自己的表现和平时对亲朋好友的小结：诚实就是说真话，待人真诚，守信就是信守诺言，说到做到。信守承诺的人才是我们最信任的人。（课件片9）5、自我反思：我是一个值得别人信任的人吗？（课件片10）【设计意图：使学生知道说真话，待人真诚，信守承诺的人最受欢迎，初步理解诚信的内涵。】活动二当朋友失信时（课件片11）看图读对话贺卡事件，回答问题，当遇到这样的事情你该怎么做？（课件片12、13）看图思考帮他出主意（课件片14）3、议一议，对下面的事你有什么看法？（课件片15）小强想跟爸爸去旅游，请李明代自己向班主任请两天“病假”，李明不答应。小强对李明说：“你答应过我有困难就帮助我，现在却不肯，你是一个不讲信用的人。”4、齐读诚信是中华民族美俄这段话。（课件片16）5、学生将自己遭遇的不诚不信的经历和感受写出来，投入“悄悄话”信箱中。教师指名抽取信件并阅读（课件片17）启发学生思考：听了同学的倾诉，同学们有什么想说的吗？你对别人失信过吗？当时你是怎么想的？现在想想还会这么认为吗？6、小知识：5月2日是美国威斯康星州的诚实节，又称“不说谎纪念日”（课件片18）7、在中国早在2000多年以前，孔子就说“人无信不立”（课件片19）小结：一次失信好像微不足道，但它的影响是巨大的。它会使你失去疫情朋友的信任，会使你身上背负不讲诚信的枷锁，甚至会使你失去成功的机会。诚信真的很重要，它是人最不可缺少的东西。【设计意图：引起学生思考不诚信会带给大家什么，同时反思自己的行为，明白失信会给对方带来不悦，失去别人的信任。】活动三走进“诚信乐园”

1、引导学生结合情境大胆想象：生活在诚信乐园会是什么样？（课件片20、21）2、具备什么样的条件才能走进诚信乐园？（课件片22）小结：在诚信乐园里，人们真诚相待，互相信任，生活得轻松、愉快又安全。我们都希望生活在这样的乐园里。（板书：待人真诚、表里一致、信守诺言、说到做到……）3、齐读《诚信如歌》（课件片23）诚信就像我们的鼻子，没有它，享受不了木兰花的芳香。诚信就像我们的眼睛，没有它