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科学课教学设计课题名称第8课能量与太阳课时1课时学段学科小学六年级科学教材版本教科版六年级上册第三单元作者付锋学校呼兰区腰堡中心校教学目标知识与能力煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。过程与方法体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。情感态度与价值观认同珍惜能源、节约能源的观点。教学重难点重点知道煤的形成过程，认识日常生活中的能源来源，节约能源。难点能够大胆想象，并合理地推理出日常生活中的能源来源。教具学具1.学生准备：搜集有关能源的资料2.教师准备：煤的化石、能源储量资料学情分析六年级学生通过看到的和了解的知识学习本课内容难度不算大教学方法讲授实验教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入二、新课三、师生总结1.当前人类使用的主要能源是煤、石油和天然气。你们知道这些能源被用在什么地方？它们是什么样子？或者关于它们的其他什么信息吗？（一）煤带给我们的信息1.知道老师手中这块黑色的岩石是什么吗？（煤）它来自哪里？怎么形成的？2.全班交流（1）你这样说的依据是什么？（2）我们可以证实你说的这些吗？可以怎么做？（二）储存了亿万年的太阳能1.煤、石油和天然气其实就是储存在动、植物身体里的太阳能，植物依靠太阳生长，动物则以植物和吃植物的其他动物为食。它们不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的身体里。2.煤、石油和天然气的形成过程大致相似，都是远古的动植物残骸演变而来。为什么它们可以变成煤、石油和天然气，而与它们埋在一起的其他的东西，比如石头、灰尘却不能？（三）节约能源，寻找新能源1.出示目前人类探明的煤、石油和天然气的储量情况资料。2.这些能源会被用完吗？想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？3.我们现在应该怎样使用能源？4.你还知道哪些我们可以利用的能源？通过这堂课你有什么收获？谈一下自己的体会。学生回答小组交流小组讨论汇报小组讨论汇报教学设计能量与太阳太阳在沉积过程中古代生物煤古代生物石油、天然气与空气隔绝、在高温

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