三年级上册英语教案-Unit4 We love animals-人教（PEP）

PEP三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartBLet’slearn＆Let’sdo安徽省合肥市肥西县菁菁小学教材分析本课时是pep小学三年级英语上Unit4Weloveanimals的第五课时。动物是学生所喜爱并熟悉的一个话题。本课时的学习任务是听、说、认读六个单词zoo，bird，monkey，tiger，elephant，panda，会表演五个相关的动物，并掌握句型What’sthat？It’sa…学情分析本课时的教学对象是小学三年级学生。他们刚接触英语，对英语充满好奇心和学习热情。他们活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在充满趣味的教学中较好地完成教学任务。他们爱玩爱动，注意力集中的时间较短。因此，需要教师进行科学的引导，合理地设计形式多样的活动来吸引孩子们的注意，调动孩子们的积极性，增强孩子们的学习兴趣。教学目标知识目标1能够听、说、认读zoo，bird，monkey，tiger，elephant和panda。2掌握句型What’sthat？会用It’sa（an）…正确应答。能力目标1.能听懂指令，并在指令下正确表演。2.能根据自己的喜好，运用所学句型进行交际。情感目标培养学生对动物的热爱，懂得保护动物。教学重点让学生在形式多样的活动中听、说、认读新词，灵活运用新句型。教学难点a和an的正确运用。教学方法视听法，全身动作反应法，游戏法教学准备动物头饰，动物贴片，点读机，白板课件。教学过程Step1WarmupGreetings.Havearace.Singasong:“OldMacDonald”.(Showonthewhiteboard)AguessinggameT:Lookatme.Quack!Quack!What’sthis?…设计意图：通过师生问候，增进感情，也为之后情景表演做好适当的准备。分组比赛形式为学生持续学习增添动力。唱歌活跃了课堂气氛，又复习巩固了旧知。竞猜游戏的设置，既是对歌曲的延伸，又是对新知的热身，为导入新知做好铺垫。Step2PresentationzooT:Children,doyoulikeanimals?Ilikethemverymuch.Today,theweatherisfine.I’mgoingtothezoo.Let’sgotothezoo,OK?Ss:Great!T:Now，followme.Zoo,zoo,zoo.Gotothezoo.T：Lookatthezoo.Youseesomanyanimals.Theyaresolovely.DoyouwanttoknowtheirEnglishnames?Youcanaskme“What’sthat?”ThenI’lltellyou.Let’sgoandhavealook.birdT:Look！Ss:What’sthat？T;Oh！It’sabird.Followme.Bird,bird,bird.Actlikeabird.Ssdotheactionwithteacher.Thendoitgroupbygroup.Assessment.(Thebestgroupcangeta“bird”card.)T:Doyoulikethebird？Ss:Yes,Ilikeit.T:Let’ssaygoodbyetoMissBird.monkeyT:look！It’ssofunny.Ss:What’sthat?T:It’samonkey.Followme.Monkey,monkey.Actlikeamonkey.Ssdotheaction.ThenasksomestudentstoactlikethemonkeyAssessment.(Thebeststudentcangeta“monkey”cardfortheirgroup.)T:Doyoulikethemonkey？Let’ssaygoodbyetoMr.Monkey.tigerT:Look!Ss：What’sthat?T:It’satiger.Tiger,tiger.Actlikeatiger.Drillthewordbyaction.Thenchoosethebestgroupforperformance.Assessment.(Thebestgroupcangeta“tiger”card.)T:Doyoulikethetiger？Let’ssaygoodbyetoMrTiger.elephantT:Wow!It’ssobig!Ithasalongnose.Ss:What’sthat?T:It’sanelephant.Ananan.Anelephant.T:Followme.Elephant,elephant.Actlikeanelephant.Drillthewordbyaction.Assessment.(Thebestgroupcangetan“elephant”card.)T:Doyouliketheelephant？Let’ssaygoodbyetoMrElephant.pandaT:Look!It’sfat.It’sblackandwhite.Ss:What’sthat?T:It’sapanda.Panda,panda.Actlikeapanda.Ssdotheactionwithteacher.Thendoitgroupbygroup.Assessment.(Thebestgroupcangeta“panda”card.)T:Doyoulikethepanda？Ss:Yes,Ilikeit.T:Let’ssaygoodbyetoMissPanda.设计意图：通过设计去动物园的活动，激发了学生的学习热情。想知道动物的英文名称的任务驱动，使学生的学习具有明确的目的性。带着动作操练让学生体验到玩中学的乐趣。同时渗透了学习方法的指导，让学习变得轻松自如。拟人化的称呼，增进学生和动物之间的感情，烘托了本课的主题。Step3PracticeReadtheanimalsnames.T:Canyoureadtheirnames?(Teacherpointstotheanimalwordsonthewhiteboard.)Asksomestudentstoreadthewords.Assessment.T:What’sthat?(Teacherpointstotheanimalpicturesonthewhiteboard.)Asksomestudentstoanswer.Assessment.2.Lookandmatch.T:Wonderful！Whocanmatchthepictureswiththerightwords？Askonestudenttoshowonthewhiteboard.Assessment.Let’slearn.First,listenandrepeat.Then,practiceingroups.Roleplay.Assessment.Game:WhoamI?Teacheractsliketheanimals.Guidethestudentstoguess.Let’sdoT:Canyouactliketheanimals?Now,let’sdo!First，listenandrepeat.Then,doaftertheteacher.Practicegroupbygroup.T:Let’sdotogether.Assessmentn.设计意图：通过设计不同的活动，让学生在反复的操练中，有效地巩固新知。师生互动，生生互动，人机互动得以有效地实施，让多媒体资源有效地辅助我们的教学，使我们的课堂高效而有活力。及时有效的评价，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂。Step4Consolidation.Game：Helpthelittlechickjumptheriver.（Choosetherightwordswiththerightanimals.)T:Boysandgirls,let’splayagame!Look!Thelittlechickwantstojumptheriver.Canyouhelp？Askonestudenttoplaythegame.Theotherstudentsanswerthequestion:“What’sthat？”Assessment.2.Game:Welcometheanimals.T:Animalsareourfriends.Theyaresolovely.Today,someanimalscometoourschool.Theyareinourclassroomnow.Let’swelcome.T:First,let’swelcomeMissBird.(一生头戴小鸟头饰上场)MissBird：Hello,I’mMissBird.Ss:Hello,MissBird.Nicetomeetyou.MissBird:Nicetomeetyou,too.Then,MrTiger,MrElephant,MrPandaandMrMonkeycometothefrontonebyone.3.Singanewsong:“HelloAnimals”T:Oh，wearesogladtoseetheanimals.Let’ssingasong.Thetonejustlikethesong:“Hello，Sarah！Do，oh，do.”设计意图：小鸡过河的游戏让学生体验到成功的愉悦，又巧妙地巩固了新知。欢迎动物的场景游戏，让学生滚动复习了之前学习的内容，凸显了语言的交际功能。改编歌曲，让学生在美好的体验中感受动物的可爱，为主题的升华做好有益的铺垫。Step5Summary＆Moraleducation1.T:Today,wearegladtoseetheanimals.Now,letcalltheirnamesloudly.Thisisbird.Thisismonkey.Thisispanda.Thisistiger.Thisiselephant.（五个动物演员站成心形）Theyaresolovely.Soweshouldlovethem.Let’ssaytogether:“Weloveanimals”（边说边做手语）.T:Great！Youaresolovely.It’stimetogobacktothezoo.Let’ssaygoodbyetotheanimals.（动物演员谢幕）2.Congratulationsforthebestgroup.设计意图：模拟让动物走进孩子们的生活，使品格教育油然而生，让我们的英语课堂民主而又和谐。心形排列和手语表演烘托出爱护动物的主题，使学生的情感得到升华，首尾得到自然地呼应。Step6Homework1Drawtheanimalsyoulike.2.Actliketheanimalstoyourparents.设计意图：画出学生喜欢的动物并表演，拓展了学用空间，体现了学以致用的理念。BlackboardDesignUnit4Weloveanimals