英语三年级上册《animals》公开课教案

-6-英语三年级上册《animals》公开课教案教学目标：

1.学问目标

（1）能听说认读“四会”单词“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda”。

（2）能听懂指令，并依据指令做相应的动作。

2.力量目标

（1）能在实际生活中运用英语表达熟识和宠爱的动物。

（2）培育同学依据情景正确运用语言的力量。

3.情感态度目标

（1）在活动中培育同学的协作精神。

（2）培育同学仔细、乐观、大胆的学习态度。

（3）培育同学爱惜和爱护动物的情感。

重点难点：

“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。

课前预备：

有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。

教学步骤：

Step1:Warm-up

a.Singasong:"TeddyBear"设计意图：课前唱英文歌曲，老师和同学一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和同学沟通，使同学心情兴奋，快速进入“角色”，全身心地预备学习的开头。

b.Freetalk.设计意图：师生间的日常会话沟通，培育同学用英语思维，用英语交际的力量。

c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain（老师手拿一列小火车介绍）．

Therearesomenumbersonit（手势指向各小组）。

Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup

4.（老师拿出一面小红旗）Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Let'sseewhichgroupisthebest.OK?（老师以手势鼓动同学回答：OK．）

设计意图：学校生好胜心强，从开头就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了同学的学习爱好，有利于同学完全投入到课堂活动中来。

Step2:Presentation（课件展现动物园情景图）

T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?

Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.

（老师手指向门口，事先支配好的同学戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室）

S:Hello,I'mRabbit.

T:Oh,thisisMissRabbit（留意吐词清楚，重读强调）。

Let'swelcomeher.（鼓掌）

Ss:（鼓掌）Welcome,Rabbit.

T:Let'smakeafriendwithRabbit.

S1:Hello,Rabbit.

S2:Nicetomeetyou,Rabbit.

S3:Hi,Rabbit.

…T:Look,Mr.dogiscoming.

（Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.）

设计意图：首先以动物园情景图的展现使同学对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小伴侣来访”的特别情景来导入新课，呈现生词，形式新奇，调动了同学的奇怪   心，同时让同学通过与他们交伴侣，既复习了问候语，又让同学在与同学的问候中，自然地说出这些动物名称。

Step3:Practise

1．（课件展现动物在开party的场面）

T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavingapartyinourclassroom.Let'sseewhowillcometoourparty?Whowillbethefirstone?

设计意图：以“外国动物小伴侣”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整．同时又把同学的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于同学的理解与记忆。

2.听音辩物：课件播发各种动物的声音，同学通过声音来推断，并说出动物的名称。

设计意图：此部分通过各种动物的声音，给同学听觉感受，使同学全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。

3．Agame:What'smissing?（火眼金睛）

出示单词卡片，支配同学说出哪种动物消逝了。通过趣味操练加强同学对单词的识记。

设计意图：运用嬉戏来复习单词可以避开单调，枯燥的朗读，可以大大地调动同学的乐观性，激发他们的参加热忱，从而提高学习效果。

4.Aplay:小白兔，拔萝卜

（老师戴着rabbit的头饰示范）

T:“It'saniceday.Therabbitgoesout.（看到萝卜模型）

Wow,whatabigturnip！Oh,it'ssobig！Ilikeit.”（并做拔萝卜状）

“one,two,three...Oh,no！Whocanhelpme?”老师引导同学说：“Dog,dog,helpme！”（戴小狗头饰的`同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说）“One,two,three...Oh,no！。。.”

所学动物全部上场，合力最终胜利拔萝卜。

设计意图：同学在真实的情景中，通过亲身体验参加，在操练巩固新知的同时又培育了同学团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田。

Step4:Extension/Consolidation

1.Let'sdo.

a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.

b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.

c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.

T:Actlikeamonkey,actlike...

设计意图：学校生的学习爱好短暂。TPR全身运动反应法能调动同学的感官，让同学在听听做做中巩固了新知。

2.Playagame:幸运搭档

两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。

设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新奇而好玩。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向**。

Step5:Assessment

T:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofmanycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowlet'sseewhichgroupisthebest.Let'scounttheredflagstogether.

T,Ss:Onetwothree...

（老师带领同学一起数小组的小红旗，并评出最优小组）

T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Let'sgivehima