《难忘的小学生活》教学案例

《难忘的小学生活》教学案例生活是作文的源泉，每个人都在生活，但每个人对生活的感受差异极大。同样面对瀑布，李白会产生绚烂热烈夸张的强烈感受；叶圣陶则会产生“如烟、如雾、如尘”的空濛柔和之感；而朱自清却把注意力集中到了潭里，有了“女儿绿”的优柔温和的感受。但这不是每一个学生都已经具备的能力，他们往往难以关注日常生活中的发展他们的情感感受能力。我们应根据学生的成长阶段，把握学生心理，选取学生最关心，最感兴趣，于学生自己的东西。1、引导学生回忆小学生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、2、通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。3、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的1积极的投入到课堂教学中。2、推荐阅读——名人的中学时代，让学生感受名人生活，培养积极向上的精神。3、借助话题作文“我的小学生活”，引导学生回忆自己初一以来的学习、的苦与乐。小学的生活是五彩的，青春的岁月是值得铭记的，成长的足迹是那样的清有三次机会哦……现在开始。在回答学生提问之后，老师回忆自己的小学生活，并拿出过去的老照片，向学生介绍自己的老师和同学——为了提高数学和英语成绩，每天晚上10点钟7甜丝丝的······老师讲述完这些故事，问学生：如果老师想把我刚才讲的这些故事写成一篇文章，你们认为我该用个什么题目啊？（老照片的故事，我的老师和同学，我的小学生活，难忘的小学生活……）二、导入课题，指导作文。老师已经回答了你们的问题，并且为你们讲述了我的初中生活,现在该由我来向你们提问了。老师也问你们三个问题：第一个问题是：六年里，你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么？第二个问题是：六年来，你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘？第三个问题是：六年里，你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么？作为语文老师，我想对你们说：同学们，我们能够走到一起，是一种缘分。的眼里你们都是我的学生，我希望你们每个人都能好好的把握自己。知道今天老师和你们回忆小学生活的目的是什么吗？（写作文）对，老师情，你们能全部都写出来吗？（不能）那应该怎么办？（根据自己写作的目的选择恰当的材料）除了在选择材料上我们应该注意之外，根据同学们平时写文章的经验，你笑怒骂皆成文，不要千篇一律；文章主题要健康乐观，要有深意）（四）学生思考，拟写提纲：学生说说自己的写作构想。1、光阴似流水一般在指间滑过，它纯净而富有生气，令人流连，然而走的迹走向远方。2、我从小性格就比较内向，小学六年中，从没有主动进过一次办公室，从心都有，几次威逼家长想办法，得到的答复却总是“等等再说”，无奈之下，我只好一万个不情愿的“就职”了。果然，初出茅庐的我错误连连，做什么事都不及时，然而，预想中老师的训斥却一句都没有等来，等来的，只有善意的包涵。渐渐的，我不再将老师当成洪水猛兽，因为我知道他们每个人都有着一颗善良、奉献的心；渐渐的，我开始敢于将真实的自己摆在每一个人面前……3、……我们融入在集体之中，每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势，战无不胜的决心。我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.。我们在学习中成长着；我们在成长中学习着。现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆……5、在小学时，常听老师们说，初中的老师是最“残暴”的，动不动就“鞭相反，我发现他（她）们个个都是平易近人。特别是语文老师讲课十分生动，朗不敢举手发言，语文老师常常鼓励我们，使我们对这个陌生的环境渐渐熟悉起来……《新课标》中提出“写自己想说的话”、“写出自己对周围事物的认识和感的独特感受”。学生作文缺乏真情实感，这是当前作文的一个通病，怎样让学生真情地表的回忆，从