倒数的认识教案-【教学参考】

倒数的认识教案倒数的认识教案欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档倒数的认识教案欢迎下载阅读本文档，本文档来源于网络，如有侵权请联系删除，我们将竭诚为你提供优质文档倒数的认识教案一、创设情境，引入概念。1、谈话前几天，我们学习了分数乘法，现在我们来分男生组和女生组比赛一下。（完成请举手）2、题目：（女生组速度较快，男生要加油啦）女生组：QUOTE38EQ\F(3,8)×QUTE83EQ\F(8,3)=,EQ\F(7,15).×QUOTE157EQ\F(15,7)=EQ\F(5,12)×,EQ\F(12,5).=QUOTE916EQ\F(9,16)×QUOTE169EQ\F(16,9)=男生组：,.EQ\F(2,7)×QUOTE45EQ\F(4,5)=QUOTE34EQ\F(3,4)×,EQ\F(40,9).=QUOTE739EQ\F(7,39)×EQ\F(26,21)QUOTE2621=,EQ\F(14,9)×EQ\F(27,28)=3、公布答案，汇报结果（女生组速度快，正确率高）二、聚焦分析，理解概念。1、找找原因看？说说你的发现？预：①答案都是1也就是：乘积是1（板书）指一指②分子、分母位置互换也就是：交换分子、分母的位置（板书）指一指2、你还能举出具有这两个特点的算式吗？预：……3、数学上把具有这种关系的两个数叫做“倒数”，打开书本P28页，划出概念，自己读一读！4、齐读倒数的概念5、怎么理解“互为倒数”？可以举例。预：①相互的，两个数的②举例说明（概念后面）6、小结：是的，倒数呀它指的是两数之间的特殊关系，（相乘等于1），它并不能单独存在！7、辨一辨：因为EQ\F(3,4)×EQ\F(4,3)=1，所以EQ\F(3,4)是倒数，EQ\F(4,3)也是倒数。三、运用概念，寻找方法。我们知道孙悟空之所以能识破妖怪的各种变化，靠的是它透过现象看本质的火眼金睛以及聪明灵活的头脑！找倒数①1、题目（本题确立正确）QUOTE35EQ\F(3,5),EQ\F(5,3).QUOTE27EQ\F(2,7)QUOTE72EQ\F(7,2),.QUOTE35EQ\F(3,5)的倒数是___________;EQ\F(5,3)的倒数是__________;也就是QUOTE35EQ\F(3,5)和EQ\F(5,3)互为倒数QUOTE27EQ\F(2,7)的倒数是___________;,.QUOTE72EQ\F(7,2)的倒数是__________;也就是QUOTE27EQ\F(2,7)和QUOTE72EQ\F(7,2)互为倒数2、汇报结果，说一说你是怎么找到的？预：①看乘积是否等于1②交换分子、分母的位置就行3、对比两种方法，哪种更快？说出你的理由？预：①方法2比较快，只要交换分子、分母的位置就可以了，而方法1需要经过计算，比较麻烦。4、小结：是的，找分数的倒数，我们只需要交换分子、分母的位置就可以了，（板书：找），而乘积等于1我们可以用来验证我们的结论！（板书：验）5、同桌互说找倒数②1、题目（本题先出错例，辨证）QUOTE72EQ\F(1,6)QUOTE19QUOTE72EQ\F(1,9),.QUOTE72EQ\F(1,6)_______________;QUOTE19QUOTE72EQ\F(1,9)_____________。2、汇报交流，说说你是怎么找的？预：①交换分子、分母的位置②几分之一的倒数可以直接写成整数3、给你同桌一点提醒？预：分母为1的分数，我们需要直接写成整数！师：恩，一个很棒的提醒找倒数③1、题目（本题方法多样化）635________________;_______________。2、汇报交流，说说你是怎么找的？预：①先转化，在交换分子、分母的位置②整数的倒数可以直接写成整数分之一③用除法师：方法虽多，唯有适合的才是最好的！找倒数④1和0有没有倒数？如果有，是多少？（本题考察验证）（同桌合作完成，说明理由）四、巩固训练，概念升华。1、口答下面各数的倒数（本题巩固、联系、发现）QUOTE38EQ\F(2,5)EQ\F(7,6)EQ\F(7,8)EQ\F(10,3)410分分类说发现①真分数的倒数是假分数②假分数的倒数是真分数？③整数的倒数是几分之一2、写出下面各数的倒数4QUOTE19QUOTE72EQ\F(1,3)QUOTE13的倒数是（）；0.7的倒数是（）；0.8的倒数是（）。3、填数EQ\F(5,7)×（）=EQ\F(7,5)×（）=EQ\F(5,5)×（）=1A、B、C为非零自然数，,QUOTE19QUOTE72EQ\F(13,12).×A=QUOTE19QUOTE72EQ\F(12,13)×B=QUOTE88QUOTE19QUOTE72EQ\F(8,8)×C，请将A、B、C按从大到小的顺序排列。4、书本P29页第4题：填空、和你同桌说说你的发现！（机动）五、说收获，展延伸。六、完成作业本第19页！反思：复习题设计合理，紧扣本节课的主题，为教学做好铺垫。在教学倒数的意义的时候，采用多种形式的训练，并且辩证与反思并行，达到双管齐下。教学更流畅，总结也能顺理成章。练习题的设计有层次感，层层深入，既有基础训练还有挑战思维。辩证1和0的倒数的时候舍得放手让孩子去亲身体验、去实践，因为只有这样我们的孩子才能更进一步的成长。

如何加强学生写作想象力的训练自古有句俗语“好记性不如烂笔头”，培养学生的写作想象力还需多加训练。加强学生想象力的训练主要形式有续写、扩写、改写等。续写就是提供文章开头，通过想象继续写下去直至完篇。扩写就是将一篇短文扩写成长文，运用想象对原文进行补充、发挥和扩展。改写就是将一篇文章改写中心思想和主要内容相同的另一种形式的文章。训练的形式多种多样，在小学众多课程中，最能发挥学生想象能力的就是写作，教师在学生日常写作中必须注重在作文训练中培养学生丰富的想象力。在日常写作教程中学生可以通过续写、扩写、改写等多种形式的训练方法不断丰富想象力，让想象得到锻炼，能更有助于写作中想象力的培养。学生在写作中进行再造性想象训练，要求学生调动已有知识和表象积累，对所供材料进行想象，从而创造出一种源于材料又不同于材料的意象。在写作中教会学生质疑的方法，从课题