开学初教师培训方案范文

—开学初教师培训方案范文老师，这是一个多么温馨、多么崇高的字眼。老师的奉献精神让我们崇敬，句句铮言使我们成长。如今是开学初，老师也需要参与培训。以下是给大家搜集的关于20XX开学初老师培训方案范文，欢迎大家前来参阅。20XX开学初老师培训方案范文1一、培训目标通过培训，使新老师更新教育理念，提升新老师的师德修养水平；理解并初步把握课程标准；形成教育教学力量；提高新老师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新老师的角色转换期。二、培训对象20X年X月进入我校的新老师。三、培训形式教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；沟通座谈与个体自学感悟相结合，充足发挥骨干老师的“传、帮、带”作用。四、培训内容1、师德修养培训：着眼于强化新老师对当代老师职业、老师师德标准、老师职业素养的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪慧才智的正确思想。2、教学常规培训：着眼于使新老师明确学校教育、教学工作的根本流程、标准、要求和老师的根本职责，标准新老师的教育教学行为。3、教学技能培训：着眼于培育新老师将理论运用于实践和把握教学根本功的力量，进行备课、说课方法的训练。五、根本做法与要求1、对新老师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新老师的敬业、爱岗精神和教育教学力量。2、为新老师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的老师作为指导老师，在教育教学各个环节对新老师进行传、帮、带，详细指导新老师的教育教学实践。新老师在培训期听指导老师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导老师听新老师课不少于10节，并要对所听的课赐予点评指导。3、学校利用星期六的时间组织新老师进行集中学习培训，使其在短时间内根据课程标准要求进行课堂教学，初步把握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。4、新老师要制定好个人方案，依据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素养和教育教学理论水平。新老师要强化钢笔字、粉笔字、简笔画、一般话、计算机运用等教学根本功的训练，尽快把握教育教学工作所必备的各项技能。六、培训考核验收老师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作看法、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采纳案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采纳上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。考核验收的内容及负责部门：1、理论学习考试。由教科室负责。2、新老师与指导老师听课情况。由教务处协同级部进行检查。3、新老师汇报课、老师根本功竞赛。由教务处、教科室负责。4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇。由教务处负责。20XX开学初老师培训方案范文2新老师是店集教育的将来和希望，为了促使新老师在较短时间内顺应教育岗位的根本要求，完成师德、教学艺术和教育管理力量的同步提高，以促进老师队伍专业化的建设，特制定本方案。一、指导思想针对新老师学历高、可塑性强的特点，通过学校“一帮一结对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学根本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新老师的教育理念和教育教学力量。以实践为基础，主动探究开展制造性的培训模式，以满意新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。二、培训对象20X年后参与工作的新老师。三、培训目标（一）通过培训，全面提高新老师的职业道德、学问水平、教育教学理论和身心素养，进展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，把握前沿的学科学问；（二）通过培训，增加新老师在教育教学实践中反思、探究和创新的力量，使其初步把握信息技术及科研的根本技能、方法与技巧，具有制造性地实施素养教育的力量和独立开展教育科研的力量，加速其专业化成长；（三）通过培训，引导新老师了解学校的办学理念、荣耀历史和老老师的荣耀传统，树立热爱教育、热爱学校、热爱同学的抱负，确立为教育事业终身奋斗的思想。（四）通过培训，激活新老师主动学习的愿望，主动参与培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享经验等良好习惯，为可持续进展奠定基础。四、培训内容及形式新老师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是激励和催促新老师主动按时参与上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修等；镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、“名师结对”；校级培训则由新老师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪进展期；培训内容包括教育教学力量、教学根本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。主要以“一对一帮扶”、“名师结对”、集中培训和自学自练等培训形式开展。1.一对一帮扶由学校为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方搭配后，签订协议书，指导期为一年。师傅根据新老师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间为期一年。2.名师结对我镇从20X年开头实施的“名师工程”已取得明显效果，今后将作为一项长期工程深化扎实地搞好。市镇8位名师分别与2——3名新老师结对，通过互相听课、互动沟通、教学展现等途径，促进新老师尽快进展。3.集中培训新老师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座、观摩优秀老师和骨干老师的展现课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新老师尽快了解、把握教学工作的全过程，熟识备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及实践教学、从事科学研讨等各个环节的标准和要求。同时，教育办也定期组织集中培训，聘请教研室专家老师进行讲座辅导。4.自学自练新老师要主动参与各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。依据自己所教班级学科需要自觉观看相关教学录像。5.走出去、请进来但凡教体局教研室或局属小学组织的教研活动，我们都要争取参与，特别是让新老师多走出去学习。教育办还将邀请局属小学送教到我镇，并聘请教研室教研员来我镇指导教学和进行专题讲座。6.进行新老师教学大比武活动。五、职责与要求（一）对学校的要求：⒈各校应高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，依据学校培育方案的要求制定新老师总体培训方案，对新老师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、标准考勤，使新老师尽快熟识教学、科研、同学管理、班级组织等工作，以保证新老师的培训工作顺当实施。⒉学校要细心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学力量强，教育教学经验丰富的老师与新老师进行师徒结对，指导新老师的教育教学实践，促使新老师快速成长。每年的新老师与市镇名师进行结对仪式，签订结对协议。⒊各校教导主任负责审核各学科小组制定的学科新任老师年度培训方案；负责师徒结对活动的催促和检查；随时了解新老师参与市级、校级培训的情况，作为考核新老师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师课堂教学技能研讨活动，跟踪点评新老师的课堂教学。⒋建立新老师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师接受培训指导的过程性材料和新老师教学力量改变成长的案例材料。⒌创设新老师外出学习的时机，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究合适本校同学的教学方法，提高新老师的教学力量；⒍为新老师提供展现才华的时机和平台。要求新老师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组老师进行教学研讨和反思。（二）对新老师的要求：⒈遵纪守法，恪守师德，按时参与学校的各种政治业务学习，主动参与学校组织的各项活动，发挥主人翁意识。⒉认真学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇名师师傅的指导下制订自我进展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学研讨方向，制定出相应的进展措施。快速顺应学校的工作节奏，顺应教学环境、教学对象的改变，努力提升自己的施教力量，挖掘教书育人、制造佳绩的潜能。⒊认真备课，提倡“集体备课、资源共享、课后反思”这种高效的新型备课方式，撰写教案必需有完好的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。⒋认真上课，擅长借鉴导师的课堂技巧和教学设计，做到师生互动，促进课堂实效。上完课后，按时进行教学反思，撰写教学后记。⒌虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短，虚心向老老师请教，每学期听课不得少于20节，并有具体的听课记录。强化业务学习，主动参与各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教育博客，勤于动笔记录教育小故事，积累自己的教学感受；坚持教学根本功“大练兵”。（三）对指导老师的要求：⒈指导老师要本着对学校进展负责、对新老师成长负责的高度的责任感和任务感，依据教育办对新老师的详细要求，认真做好全面的指导和催促工作，如：指导备课、上课、听课、评课、课后反思、检查教案、上示范课及辅导新老师上好汇报课和各类公开课等等。每学期听新老师课10节以上，听完课后要随时点评指导。⒉做好示范和引路的作用。为新老师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培育目标，并制订出详细的培育方案。培育过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前，要认真分析工作得失，写出本学期培育总结，并上交教育办。⒊了解新老师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮忙解决，指导新老师强化学习，进行教育教学的科研。如：提供学习资料、让新老师参与自己的课题研讨、指导撰写和修改论文等。六、考核与评估主要从以下三方面进行考核评估：（一）思想品德、职业道德方面：主要考核新老师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、热爱同学、为人师表、遵守学校规章制度表现等方面。由学校考评小组依据指导老师提供的情况和检查指导所把握的情况，于培训期结束后进行综合评价。（二）学习和培训方面主要考核新老师参与各级教育部门组织的培训和学习、教研活动情况；每学期教研组内的研讨课和校内汇报课；每学期听评课；教育教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教育教学论文或教学总结等方面，由学校考评小组进行综合评价。（三）教育教学方面主要考核新老师对班主任工作（或帮助班主任工作）的看法、力量和成效；课堂组织教学力量和德育工作力量；学科教学方案、备课、上课，作业批改、课内外辅导和教学效果等。由学校考评小组进行综合评价。学年度末，学校将脚踏实地地依据多方面情况，对每一名新老师分别做出综合。教育办将组织特地验收。20XX开学初老师培训方案范文3一、指导思想结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，服务于课程改革，培育终身学习和创新力量的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。二、总体目标1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。3、强化教研活动的开展，提高教育教学科研力量，增加创新意识和自我进展力量。4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，强化青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。5、以教育科研改造课堂教学，引导老师向学术型、科研型的转变。三、详细目标任务及措施（一）老师全员培训：目标：通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体老师教育理论、教育方法、教学手段的转变。内容：政治思想与师德教育。方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高老师实施素养教育的力量服务）。时间布置：每周周前会议政治学习10分钟。职能部门：校长室、大队部。（二）新课程标准培训目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念，帮忙老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充足分析和研讨的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。时间：每周业务学习、各教研组活动时间。（三）老师信息化培训目标：要求老师完成“四会”：会文处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。方式：1、定期开展老师电脑学问及实际操作的培训。2、实行定期训练及考核的方法相结合。（四）老师读书活动目标：要求40周岁以内的老师每月读两本书；40周岁以上的老师每月读一本书。内容：优秀学科书籍。方式：老师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动老师读书的主动性。（五）教研与科研活动目标：通过教科研活动的开展，全体老师中的学科带头人、教育教学能手要占老师总数的10﹪—15﹪，骨干老师要占老师总数的60﹪，中青年老师参与课题研讨的到达50﹪，中青年老师要娴熟把握并运用多媒体网络技术辅助教学。内容：1、每学期集中组织老师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于15次）。2、连续强化校内、外教研活动，坚持老师要走出去、请老师走进来的教学活动。3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。4、每学期组织一次教学开放日和教学轮岗活动。每次活动时家长、老师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。5、连续开展校级优质课、优秀论文、说课、评课等教学竞赛活动，每学期举办一次教学常规展览活动，提高教研活动质量。活动方式按时间布置：1、每学期开学前，实行集中学习与自学相结合的方式进行内容的学习。2、定期与不定期地开展教研活动，方式：集体与分学科相结合。3、每学年进行优秀论文、经验总结、优秀教案评比。4、每学年举办优质课竞赛。5、组织老师参与各级各类论文评比。（六）学历教育培训目标：要求专任老师中大专以上学历达90﹪，本科学历达30﹪；同时要加大力度，引进和培育英语及艺体等学科老师，完成各学科老师比例合理分配。四、保障措施1、建立学校连续教育校本培训领导小组，构建学校连续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和学科带头人组成的领导小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。2、主动参与省、市组织的各项教研活动，每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推动学科教学建设；开展青年老师培训活动，推动老师队伍建设；以市教研室为依托，开展专题研讨，推动教育科研工作，提高教科研水平。3、出台倾斜政策，建立鼓励机制。将业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素养优良的老师队伍。4、结合学校办学情况和师资水平状况，有方案地布置学科老师参与省、市级培训、进修和观摩。20XX开学初老师培训方案范文4百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。老师肩负教书育人的重任，只有强化学习，不断提高自身的素养，做到教书育人，终身学习，才能更好地服务于教育事业。为一步进提高我校老师的业务素养和教育创新力量，提升教育理念、教育力量、科研意识和科研水平，促进老师专业化进展，提高我校的教育教学质量。现结合学校实际特制定《老师培训实施方案》。一、指导思想老师培训工作以XXX理论和为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研讨新课程教材为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以老师参与研讨培训为主要形式，以培育老师可持续进展力量为根本方向，以提高广阔老师实施新课程力量和教育创新力量，培育一批专业型、创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。二、培训目标通过开展老师培训，促使广阔老师转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，顺应教育改革与进展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，顺应素养教育要求的充满活力活力的老师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。三、培训原则1、针对性原则：以学校和老师的实际需求与进展为动身点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决老师教学中现实的和将来的问题。2、实效性原则：防止形式主义与空洞说教，紧密结合老师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。3、系统性原则：以学校整体进展为本，注意培训的系统性，以到达提高老师队伍的整体水平。4、自主性原则：学校自主培训、自主管理，老师自主学习、自主进展。5、开放性原则：注意校际间的合作与沟通，校外与培训机构有机协同与结合，在校内施行教学、教研、培训的有机协同与搭配，老师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，施行开放的培训方式。四、培训内容围绕转变老师教育观念、提高业务素养和实施新教材力量这一目标，把师德教育放在首位，提高老师教育创新力量，全面提高老师队伍的整体素养。1、师德培训以活动为载体，对老师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。2、教育教学力量培训以教研组为单位，不断探究研训一体化，开展教学研讨活动，不断提高老师的教育教学力量。3、信息技术培训通过自学与集中培训相结合，提高老师娴熟操作多媒体及制作多媒体课件的力量；提高老师借助电脑取得信息、利用信息的力量。4、教育科研力量培训教育科研力量是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研根本方法的培训。要注意老师教学科研意识和力量的培育。引导老师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学力量，提高教育科研的专业技能水平。5、“国培方案”培训科学技术的进展是一个日新月异、永不停息的过程，老师要树立“学习、学习、再学习”的思想，通过多种途径、多种方法，学习教育的新理念、新思想、新观点、新教法，以不断提高和充实自己，顺应当前形势，不被社会淘汰。每一名老师都应树立终身学习理念，全新的学习方式以老师培训开头，突出以学科为基础、以问题为中心、以模块为课程机构、以案例为载体、以参与互动为平台。老师通过参与各种“国培方案”的培训活动，提高老师的个人业务素养和管理者的教育教学管理水平。五、培训形式1、自主学习：老师自学，学校每学期推举书目以及教育教学有关杂志，组织老师认真读书学习、沟通研讨。让读书成为老师的自觉行动，学习成为老师的深厚爱好。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。4、教学观摩：学校内部老师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。5、参观考察：组织校内、校际之间老师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。6、专项培训：依据不同时期老师连续教育的应急任务，集中进行短期培训；对老师职业道德高尚、教学力量水平突出，有培育前途和潜力的中青年老师，组织老师参与“国培方案”、省州教科院、县教研室开展的各种培训活动，重点培育，研修提高，培育研讨型、专家型的骨干老师。六、详细措施1、做好第二轮培训工作认真调查统计，对在第二轮中学老师连续教育工作中未完成相应学时学分任务的老师，组织补培。同时，对已完成学时学分的老师，做好新一轮中学老师连续教育证书的换证工作，使连续教育工作顺当进入第三轮。2、做好新课程师资培训工作根据“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，连续组织好新课程师资培训工作。组织好义务段新课程改革老师的培训，进一步做好各学科综合课程培训。3、做好老师岗位培训工作启动新一轮中学老师岗位培训工作，大力宣传、介绍岗位再培训内容和形式上改进，以及施行分学科的菜单式培训核心，重点抓好初中语文、数学、外语等学科老师岗位培训。4、做好班主任专业化培训工作依据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训方案的通知》，连续做好班主任的培训工作，全部在岗班主任要参与班主任专业化培训，并取得培训合格证书，做到持证上岗。建立班主任专业化培训合格老师库，要求学校在聘任班主任时，优先聘任获证老师，探究班主任持证与聘任、津贴挂钩新思路。5、做好教研组长培训工作进一步抓好教组长培训，优先选派表现好的中青年老师参训，提高教研组长的力量和素养，做到持证上岗。6、做好信息技术与学科课程整合培训工作以中学优秀青年老师和骨干老师为重点送培对象，主动推动课堂教学与现代信息技术整合，加大信息技术与学科课程整合培训力度，不断提高课堂教学效率。7、做好计算机应用力量培训工作依据中学老师专业技术职务任职资格评审对计算机应用力量的要求，连续开展专业技术人员计算机应用力量培训，不断提高老师现代教育技术应用水平。8、做好地级培训工作依据县教育局文件精神，落实好参与地级培训的对象，认真组织好新课程骨干老师培训、中学骨干班主任培训、英特尔将来教育培训、大本学历培训、有关部门强化对培训老师的跟踪管理和指导。9、做好校本培训工作强化对校本培训工作的指导和管理，组织学校参与区级校本培训示范（先进）学校评比，不断提高校本培训工作水平。开展以“三个一”（即“定一个专题、研一套理论、育一批新人”）为特色的校本培训。在学校主动营造老师专业自主进展的学校文化，加大校本培训经费的投入力度，充足利用网络资源，发挥本地名优老师的作用，认真规划、组织、实施好校本培训工作，保证培训的质量和效益。10、细心组织好寒暑期老师集训工作深化“学、研、思”活动，连续以提高课堂教学效益为主线，组织开展老师寒暑期全员培训工作。认真总结寒暑期集训经验，组织老师参与学科培训。充足准备，细心实施，强化督查，保证集训效果。七、保障措施1、强化对校本培训工作的领导学校是校本培训基地，建立由校长任组长的老师培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，详细组织实施校本培训工作。认真制定校本培训进展规划与年度培训方案，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校进展和老师需求这个中心，探究符合学校进展特点的校本培训模式，为老师专业化进展提供广阔的空间。2、完善老师培训的管理体制学校制定年度培训方案，确定培训内容，实行多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要按时进行考评、评估与反思，要建立健全鼓励机制，将培训的考核与期末老师考核结合起来、与老师的晋职晋升挂钩。3、落实校本培训经费学校主动实行措施，保证对老师培训的经费投入。20XX开学初老师培训方案范文5一、培训目标和要求：（一）培训目标通过培训，使本校老师在思想政治和职业道德、专业学问和学识水平、教育教学力量和教科研力量等方面的综合素养有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的老师。（二）详细要求1、提高小学老师的政治思想素养和职业道德水平，增加从事教育工作的任务感、紧迫感和自我进取的意识。2、拓宽老师的视野，更新教育观念，加快学问结构的调整优化。3、努力培育小学老师自我进展的力量。二、培训内容与形式：（一）培训内容培训内容着重表达老师综合素养与教育教学教研力量的提高和现代教育技术的把握，突出学校实际和老师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。按主题组织，主要有4个专题组成：1、师德培训以“”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《老师法》和《中小学老师职业道德标准》为依据，以活动为载体，对老师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。学习内容：《教育的抱负与信念》、《洋思教学经验》、《中小学老师职业道德修养》等。2、新课程培训（1）通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织老师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。提高我校老师实施新课程的力量和素养，从而能自觉地以新课程理念和详细的顺应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。（2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进老师在教学实践中研讨把握实施新课程的有效科学方法和手段。3、教育教学力量培训教育教学力量培训要以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，在全校老师中开展各学科教学根本功和综合力量根本功训练；要结合中青年老师的不同特点实行不同的培训方式。使每一个老师把握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学水平。详细培训内容为：说课训练；4、现代信息技术培训。目