我是草原小牧民 教案

第七届“民生杯”课堂教学大赛教学设计上课教师：阎凤阳授课时间：2022年10月22日课题我是草原小牧民课时第1课时课型综合课教学目标知识技能有感情的完整的演唱《我是草原小牧民》过程方法通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动培养学生的创作与参与音乐的实践创造能力。情感态度价值观初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐特点。教学重点有感情的、准确的演唱歌曲《我是草原小牧民》。教学难点能够唱准前倚音及附点节奏。教学方法听唱法、示范法、启发式教学法教学媒体多媒体、电子琴教学过程教学环节教师活动学生活动信息技术使用设计意图导入新课教授1、同学们，今天老师跟同学们一起来学习一首蒙古族歌曲，同学们知道蒙古族吗？提到蒙古族你能想到什么呢？骑马的动作是怎样的？谁能模仿一下？摔跤的动作又是怎样的呢？接下来，请同学们欣赏一段简短的视频，看看蒙古族人民生活是不是像刚刚怎们描述的那样。视频里咱们看到的大草原是不是比咱们想象的还要美啊！咱们今天学习的歌曲就跟大草原有关系，歌曲的名字叫做《我是草原小牧民》。1、初听歌曲咱们一起听一遍这首歌，听后请你告诉我，你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的？也就是说这是一首欢快活泼的歌曲。思考并回答问题生：知道生：草原、骑马、摔跤、蒙古包……女同学模仿骑马男同学模仿摔跤回答：高兴地，快乐的……多媒体播放视频资料，通过视频资料让学生更直观的感受蒙古族的风土人情、感受大草原的风景，激发学生学习歌曲的兴趣。教学环节教师活动学生活动信息技术使用设计意图歌曲教唱四、拓展五、小结2、复听歌曲这首歌曲描绘了一个怎样的场景呢？带着这样的问题咱们再来听一遍歌曲。（多媒体展示蒙古草原放牧的图片）教师范唱同学们听老师演唱一遍，在我唱得过程中，你可以用你所想到的动作为我伴舞，可以是摇头、身体可以随音乐摇动、还可以做刚刚咱们一起想到的骑马摔跤的动作等等。刚刚同学们表现的非常好，接下来咱们就一起来学唱这首歌曲。请同学们跟随老师按节奏读歌词跟随老师的琴声默唱歌曲经过前面的学习，同学们能不能自己填词演唱出来呢？咱们试试。（节奏放慢弹伴奏）老师觉得有几个地方同学们唱得不够准确“草儿青青羊儿肥”请同学们看大屏幕，“草儿”这两个字后面出现了什么？（多媒体反向显示空拍的音）我们在演唱时应该把空拍空出来。（示范演唱2-3遍）同学们再看“肥”字上面的歌谱，与其它地方一样吗？你再想象一下大肥羊是怎么跑的，跑的时候小屁股会怎么样啊？是不是一拽一拽的！那咱们在唱的时候是不是应该拽一下，（示范演唱）这样的一种形式在音乐中称之为前倚音。（多媒体反向展示前倚音）“美在眼里喜在心”“美”字唱得时候要甩起来唱，要唱得够美才可以。别忘了你手里还拿着羊鞭呢。（示范演唱）这个节奏型叫做附点节奏。接下来请同学们跟随老师的琴声完整的演唱一遍歌曲，要注意刚刚老师纠正的地方。接下来咱们尝试跟伴奏演唱，同学们要注意伴奏的速度要比刚刚老师弹琴的速度快一些。情绪处理同学们觉得自己唱的怎么样啊？谁能来评价一下？老师觉得同学们唱得不够开心，不够美，没有把小牧民放羊时欢快的心情唱出来。（跟伴奏再次演唱。）这次演唱的非常好。加表演动作刚刚同学们演唱的非常好，咱们能不能为歌曲加上几个动作呢，表演唱边表演呢？咱们一起来想一下。小牧民在放牧时是不是骑着马的，第一个动作就是做骑马的动作。要鞭子张开手臂晃身子掐腰摇头手嘴、耳掐腰摇头这节课老师还带来了几件打击乐器（双响筒、沙锤）双响筒的声音像骑马的声音，请三个女同学来表演。沙锤像摔跤的声音，请三个男同学来表演。创编黑板上写出刚刚敲打击乐器的节奏学生找出歌曲中出现最多音是那几个男生女生分别按照自己敲得节奏换成这三个音，并尝试加入歌词。今天老师和同学们一起学唱了一首蒙古族的歌曲《我是草原小牧民》，认识了空拍、附点节奏、前倚音，学会了用双响筒和沙锤为歌曲伴奏，歌曲中表现了蒙古族少年对家乡的热爱，对大自然的热爱，希望同学们在以后的生活中，也学会寻找我们家乡哈尔滨的美，爱会我们的环境，保护我们的大自然。蒙古族大草原的小牧民手拿着羊鞭在放羊，看到青青的草地和肥壮的羊儿，心里乐开了花。听范唱，做动作按节奏读歌词对口型默唱歌曲出现空拍不一样学生跟唱学生跟琴完整演唱歌曲学生自由回答表演两遍用打击乐器为歌曲伴奏（3、5、6）学生通过多媒