教科版（2017秋）三年级下册科学1.8.《测试“过山车”》教案（含课堂练习和反思）

教科版（2017秋）三年级下册科学1.8.《测试“过山车”》教案（含课堂练习和反思）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为教科版（2017秋）三年级下册科学第1.8节《测试“过山车”》，主要围绕设计、制作和测试一个过山车模型，探究物体在斜面上运动的速度和距离变化规律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过测试过山车模型，让学生运用已学的斜面知识，了解物体在斜面上运动时的能量转换、速度和距离的关系。此外，本节课还涉及实验设计和数据分析，帮助学生巩固科学探究方法，提高实验操作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过设计过山车模型，学生将实践科学探究过程，发展观察、实验、推理和数据分析的能力。同时，通过分析物体在斜面上运动的现象，学生将培养对科学概念的理解和应用能力，以及解决实际问题的创新思维。此外，学生在团队协作中锻炼沟通与交流技巧，提高合作解决问题的能力。学情分析三年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，能够理解简单的物理现象和科学原理。在知识方面，学生已经学习过斜面的基本概念，对物体在斜面上运动有一定的了解，但可能还未深入探究过物体运动速度与斜面角度、距离等因素的关系。

在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力正在发展，能够跟随老师的指导进行简单的实验设计，但可能缺乏独立设计实验的能力。他们的分析能力也在逐步提高，能够对实验数据进行分析，但可能需要老师的引导来形成科学的结论。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，愿意参与探究活动，但持久性可能不足，需要教师在教学过程中不断激发和维持他们的兴趣。学生的合作意识正在形成，但可能还未完全掌握有效的团队合作方法。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性有待提高等问题，这可能会影响到课程学习的深度和效率。因此，在教学过程中，需要教师通过有趣的活动和有效的管理策略，引导学生积极参与学习，培养良好的学习习惯和合作精神。教学资源-教科书《教科版（2017秋）三年级下册科学》

-过山车模型材料（如塑料轨道、小球、支架等）

-实验记录表

-白板和马克笔

-多媒体投影设备

-视频材料（如物体在斜面上运动的演示视频）

-实验安全指导材料教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们来学习一个新的科学内容。请大家回想一下，我们在上一节课学习了关于斜面的知识，那么你们知道物体在斜面上会怎样运动吗？好，现在让我们一起来探索一下《测试“过山车”》这个有趣的实验。”

2.回顾斜面知识

-“首先，我们来回顾一下斜面的知识。请大家说说，斜面有哪些特点？是的，斜面可以让物体改变运动方向，还可以减少物体的运动距离。那么，物体在斜面上运动时，速度和距离会有什么变化呢？”

3.提出问题

-“现在，我想请大家思考一个问题：如果我们在斜面上设计一个过山车，那么这个过山车上的小球在运动过程中，速度和距离会有怎样的变化？请大家分组讨论一下。”

4.设计实验

-“经过讨论，我相信大家已经有了自己的想法。下面，我们一起来设计一个实验来验证我们的猜想。请大家拿出实验材料，按照以下步骤进行实验设计：

-（1）搭建一个斜面，斜面长度和角度可以自由调整。

-（2）在斜面上设计一个过山车轨道，轨道上放置一个小球。

-（3）记录小球从斜面顶端到底端的时间和距离。

-（4）改变斜面的角度，重复实验，观察小球运动的变化。”

5.实施实验

-“请大家按照实验设计开始操作，注意安全。在实验过程中，要仔细观察小球在斜面上运动的现象，并记录数据。如果遇到问题，可以随时向我提问。”

6.数据分析

-“实验结束后，请大家把记录的数据汇总起来。现在，我们来分析一下数据。请大家观察，当斜面角度变化时，小球运动的时间和距离有什么规律？”

7.得出结论

-“经过分析，我们发现：斜面角度越大，小球运动的速度越快，距离越短；斜面角度越小，小球运动的速度越慢，距离越长。这说明物体在斜面上运动时，速度和距离与斜面角度有关。”

8.应用知识

-“现在，我们已经得出了结论。请大家思考一下，如何应用这个知识来设计一个更刺激、更有趣的过山车呢？请大家发挥创意，设计一个独特的过山车。”

9.展示和评价

-“请大家把设计好的过山车展示给全班同学。我们可以根据设计原理、创意程度、实验结果等方面进行评价。现在，让我们来看看哪个小组设计的过山车最优秀。”

10.总结

-“通过今天的学习，我们知道了物体在斜面上运动的速度和距离与斜面角度有关。同时，我们还学会了如何设计实验来验证猜想。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，发现更多的科学奥秘。”

11.作业布置

-“课后，请大家根据今天的实验结果，写一篇关于《测试“过山车”》的科学小论文，分享你的实验过程和发现。下节课，我们将进行论文交流和讨论。”

12.结束语

-“好了，同学们，今天的学习就到这里。希望大家能够继续探索科学的奥秘，不断提高自己的科学素养。下课！”教学资源拓展1.拓展资源：

-物理学中的能量转换：介绍能量守恒定律，以及重力势能和动能之间的转换，让学生理解在过山车运动中能量的变化。

-斜面力学原理：进一步探讨斜面角度、物体重量和摩擦力等因素对物体运动的影响。

-实际过山车案例：提供一些世界著名过山车的介绍，如美国佛罗里达的“闪电rods”或中国上海的“魔法飞毯”，让学生了解过山车的设计和运作。

-科学探究方法：介绍如何进行科学实验，包括提出假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论的过程。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读关于物理学和力学基础知识的书籍，如《力学世界》、《物理的乐趣》等，以加深对物体运动和能量转换的理解。

-观看视频：引导学生观看有关过山车物理原理的视频，如YouTube上的科普视频，通过视觉和听觉的双重刺激加深记忆。

-参观实践：鼓励学生参观游乐园的过山车，亲身体验过山车的运动，并尝试观察和记录运动过程中的物理现象。

-设计挑战：为学生提供一些设计挑战，如设计一个能够达到特定速度或距离的过山车模型，或者设计一个具有特定主题的过山车，鼓励学生运用所学知识进行创新设计。

-科学实验：指导学生进行更深入的实验，如改变斜面的摩擦系数，观察摩擦力对物体运动的影响，或者改变小球的重量，探究重力对运动的影响。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享各自的学习心得和实验结果，通过团队合作提高分析问题和解决问题的能力。

-写作练习：让学生撰写科学日志或报告，记录学习过程中的观察和思考，培养科学写作能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起探讨过山车的物理原理，或者一起参观游乐园，增进亲子关系的同时，也增强学生对科学的兴趣。板书设计①物体在斜面上运动的规律

-物体在斜面上加速运动

-物体在斜面上减速运动

-物体运动速度与斜面角度的关系

②过山车设计要点

-过山车轨道的斜面设计

-小球的选择与放置

-实验数据的记录与分析

③科学探究方法

-提出问题

-设计实验

-收集数据

-分析结果

-得出结论反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了学生自主设计实验的方式，让学生在动手操作中学习和体验科学探究的过程，这样的教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的实践能力。

2.我引入了实际过山车的案例，通过对比分析，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，增强了学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在实验操作中注意力不集中，导致实验数据记录不准确，影响了实验结果的可靠性。

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体教学，忽视了板书和口头讲解的重要性，使得一些学生对于知识点的理解不够深刻。

3.在教学评价方面，我未能充分利用学生的反馈信息，对于学生的学习情况把握不够准确，评价方式较为单一。

（三）改进措施

1.为了提高学生的实验操作注意力，我将在实验前进行更详细的讲解和演示，确保每个学生都明白实验步骤和注意事项。同时，我会在实验过程中加强巡回指导，及时纠正学生的操作错误，确保实验数据的准确性。

2.我将重新调整教学手段的使用，适当增加板书和口头讲解的时间