高一上学期体育与健康人教版 排球原地双手头上传接球游戏：你传我抢 教案

高一上学期体育与健康人教版排球原地双手头上传接球游戏：你传我抢教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高一上学期体育与健康人教版排球原地双手头上传接球游戏：你传我抢教案教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版高一上学期体育与健康课程中的排球原地双手头上传接球游戏：“你传我抢”。教学内容主要涉及排球基本技术章节，具体包括排球双手头上传接球技巧及其在游戏中的应用。学生通过本节课的学习，将进一步巩固排球基本技能，提高团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过排球运动，并对排球的基本技能有了初步了解。在此基础上，本节课将帮助学生将已掌握的排球传接球技巧运用到“你传我抢”的游戏中，使学生在实践中提高技能，培养团队协作意识。通过本节课的学习，学生将能更好地将理论知识与实际操作相结合，提高体育与健康素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：运动能力、健康行为和体育品德。通过排球原地双手头上传接球游戏“你传我抢”的实践，提高学生在团队协作中的运动技能和身体协调性，锻炼学生的速度、力量和灵活性；促使学生在积极参与体育活动中，养成良好的锻炼习惯，增强健康意识，提高身体健康水平；同时，培养学生团结互助、公平竞争的体育品德，提升学生的社会责任感和集体荣誉感。通过本节课的学习，帮助学生全面发展体育学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了排球的基本知识，如发球、接球和简单战术等，这些知识为学生学习本节课的双手头上传接球技巧奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，大部分学生对团队运动和竞技性较强的体育项目表现出较高的热情，排球作为一项具有挑战性和趣味性的运动，能够激发学生的学习兴趣。学生在能力上，具备一定的身体协调性和灵活性，有利于掌握传接球技巧。在学习风格上，学生倾向于通过实践和团队合作来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要在于：传接球时的准确性、力量控制和团队配合。对于部分学生来说，双手头上传接球的动作要领可能较难掌握，需要反复练习。此外，在团队配合方面，学生可能面临传球时机、跑位和战术执行等方面的挑战。针对这些困难，教师应给予针对性的指导和支持，帮助学生克服挑战，提高技能水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版高一上学期体育与健康教材，以便参考排球基本技术章节内容。

2.辅助材料：准备排球教学视频，展示标准的双手头上传接球动作要领，帮助学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材，但需确保排球数量充足，保证每位学生都能参与实践。

4.教室布置：在排球场地进行教学，提前设置好练习区域，包括传接球练习区和游戏“你传我抢”的活动区，以便学生分组练习和比赛。同时，布置安全防护措施，确保学生安全。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道排球比赛中，如何才能更好地进行传接球吗？”引起学生思考，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的排球基本技能，如发球、接球等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解排球原地双手头上传接球的动作要领，包括站位、手臂摆动、击球点选择等。

举例说明：通过展示优秀运动员在比赛中的实际操作视频，帮助学生更直观地理解动作要领。

互动探究：引导学生分组讨论，探讨如何提高传接球的准确性和力量控制，鼓励学生分享自己的经验和观点。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生分组进行排球原地双手头上传接球练习，包括个人练习和组内传接球游戏。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，给予鼓励和建议，帮助学生提高技能。

-个人练习：学生独自练习传接球，重点关注动作要领和稳定性。

-组内传接球游戏：进行“你传我抢”游戏，培养学生团队协作能力和竞技意识。

在巩固练习环节，教师可根据学生的实际表现，适时调整练习难度和活动形式，确保每位学生都能在实践中学有所得。同时，关注学生的安全，避免发生意外伤害。通过本节课的教学过程，使学生充分掌握排球原地双手头上传接球技巧，提高运动能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《排球运动教程》：了解排球运动的起源、发展历程和比赛规则。

-《排球技术图解》：通过图解形式，深入学习排球各种技术动作，提高自身技能。

-《体育与健康》：了解体育锻炼对青少年身心健康的影响，培养良好的锻炼习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究排球比赛中，不同位置运动员的传接球技巧和战术应用。

-探讨如何通过体能训练、心理调节等方法，提高自己在排球比赛中的表现。

-结合本节课所学内容，与家人、朋友一起练习排球，增进感情，提高团队协作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂练习中的参与度、积极性和技能掌握程度。观察学生在传接球练习中的动作准确性、力量控制及团队配合情况，给予及时反馈和指导。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中分享的观点和解决问题的策略，关注学生在互动探究中能否提出有价值的见解，促进学生之间的相互学习。

3.随堂测试：进行排球原地双手头上传接球技能测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况，评估学生在实际操作中的表现。

4.课后作业：布置与排球技能相关的课后练习，要求学生拍摄练习视频或撰写练习心得，以便教师了解学生的课后自主学习情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果和随堂测试结果，给予全面、客观的评价。对学生的进步给予表扬，对存在的问题提供改进建议，鼓励学生持续进步。

在教学评价与反馈过程中，关注学生的个性化需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和自信心。通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。同时，鼓励学生积极参与评价过程，培养自我反思和自我管理能力。教学反思在上完这节排球原地双手头上传接球游戏“你传我抢”的课程后，我对整个教学过程进行了深入反思。首先，我觉得在激发学生兴趣方面，通过提问和回顾旧知的方式起到了很好的效果，学生们都表现出很高的积极性。但在新课呈现环节，我发现讲解新知时，部分学生对动作要领的理解还不够深入，可能需要我在接下来的课程中，更多地进行分解动作的示范和讲解。

在巩固练习环节，学生们的参与度很高，但我也注意到有些学生在传接球时的动作不够规范，这可能会影响到他们技能的提升。因此，我计划在下一节课中增加个别辅导的时间，针对性地帮助学生纠正动作，提高技能。

此外，小组讨论成果展示环节，学生们能够积极分享自己的观点，但我感觉还可以进一步引导学生深入探讨排球技术在比赛中的应用，提高学生们的战术意识。在随堂测试中，我发现大部分学生能够掌握本节课的知识点，但仍有少数学生需要加强练习。为此，我将在课后布置一些有针对性的作业，帮助学生巩固所学。

在拓展与延伸方面，我鼓励学生们在课后进行自主学习，但我也意识到需要提供更多有针对性的阅读材料和建议，以帮助学生更好地提升自己的技能。

最后，关于教学评价与反馈，我认为自己在课堂上给予学生的反馈还比较及时，但在课后评价方面，我还可以做得更细致一些，比如针对每个学生的特点，给出更具体的改进建议。板书设计①重点知识点：

-排球原地双手头上传接球动作要领

-传接球时的站位与手臂摆动

-击球点的选择与力量控制

②关键词：

-双手头上传接球

-击球点

-力量控制

-团队协作

③重点句：

-“传球时要保持身体平衡，手臂伸直，眼睛注视球。”

-“接球时注意提前判断球的落点，及时调整站位。”

-“团队配合是排球比赛中取得胜利的关键。”

板书设计将围绕上述重点知识点、关键词和重点句展开，通过简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心内容，强化教学效果。课后作业1.描述排球原地双手头上传接球的动作要领，并解释为什么保持身体平衡和目光追随球很重要。

答案：排球原地双手头上传接球的动作要领包括：双脚分开，与肩同宽，身体保持平衡；双手同时伸直，掌心向上，手臂摆动配合身体转动，迎接来球；眼睛始终注视球，确保准确判断球的方向和速度。保持身体平衡和目光追随球很重要，因为这样可以提高传接球的准确性和稳定性。

2.解释击球点选择的重要性，并给出在传接球时应如何调整击球点。

答案：击球点的选择决定了传球的力量和方向，对传球的准确性至关重要。在传接球时，应根据球的落点和速度提前判断，调整手臂的高度和位置，确保击球点在头部上方约一臂距离的位置，这样可以使传球更加准确和有力。

3.列出至少三种提高排球传接球稳定性的训练方法。

答案：

-反复练习原地双手头上传接球，注意动作的规范和一致性。

-使用较轻的排球进行练习，增加控制球的能力。

-进行闭眼传球练习，提高对球的感知能力和手感。

4.描述在“你传我抢”游戏中，如何运用团队协作来提高进攻效率。

答案：在“你传我抢”游戏中，团队成员应通过以下方式提高进攻效率：

-保持良好的沟通，通过语言和手势