初级中学教师信息技术与课程整合能力培养方案研究几本资料

初级中学教师信息技术与课程整合能力培育设计方案研究几本资料初级中学教师信息技术与课程整合能力培育设计方案研究几本资料初级中学教师信息技术与课程整合能力培育设计方案研究几本资料《中小学教师信息技术与课程整合能力培育方案研究》检盘问卷（初中教师问卷）2009年6——7月，课题构成员到肃南红湾小学、民乐洪水小学、民乐洪水初级中学等四所中小学发放了检盘问卷，并与学校负责人进行了访谈和沟通活动。获得了第一手资料。红湾小学小学、民乐洪水小学发放问卷60份，回收问卷57份，回收率95%，有效问卷50份，有效率87.72%初级中学发放问卷80份，回收问卷73份，回收率91.25%，此中有效问卷64份，有效率87.67%；中小学总合发放问卷140份，回收问卷130份，回收率140份。回收率92.86%，有效问卷114，有效率87.69%研究方法：检查法：我们检查了张掖市两所初中、两所小学。地理地点都在县城，我们以为拥有较强的代表性。因为依据实质检查得悉，因为国家普九教育的提高，目前大部分初级中学都向县城乔迁。部分小学向乡镇乔迁。检盘问卷发放方法：课题组研究人员找学校负责授课和科研的校长，校长找当节气间段没有上课的老师填写。抽样方法是方便样本。访谈法：(访谈问卷另写)资料分析法:（）性别FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid男4163.163.163.1女2436.936.9100.0Total65100.0100.0职称FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid初级11.51.51.5中二1929.229.230.8中高11.51.532.3中一4467.767.7100.0Total65100.0100.0学校所在地FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid乡镇初中65100.0100.0100.0学历FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid本科4670.870.870.8专科1929.229.2100.0Total65100.0100.0教龄FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid111.51.51.5323.13.14.6646.26.210.8757.77.718.58710.810.829.2923.13.132.31057.77.740.01146.26.246.21223.13.149.21323.13.152.31423.13.155.41546.26.261.51623.13.164.61723.13.167.71834.64.672.31946.26.278.52034.64.683.12123.13.186.22211.51.587.72334.64.692.32534.64.696.92711.51.598.53311.51.5100.0Total65100.0100.0所授课科FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid地理34.64.64.6化学23.13.17.7计算机11.51.59.2历史57.77.716.9美术11.51.518.5生物57.77.726.2数学2030.830.856.9物理46.26.263.1英语1015.415.478.5政治23.13.181.5中文1218.518.5100.0Total65100.0100.0周学时FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid1023.13.13.1122944.644.647.7142233.833.881.51523.13.184.61623.13.187.7623.13.190.8769.29.2100.0Total65100.0100.0上学期周学时FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid623.13.13.1769.29.412.51011.51.614.1123249.250.064.11311.51.665.6141929.229.795.31534.64.7100.0Total6498.5100.0MissingSystem11.5Total65100.0授课使用教材版本FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid北师大3960.060.060.0甘教版11.51.561.5广教版11.51.563.1华东师大版11.51.564.6冀教版710.810.875.4教育科学23.13.178.5科教版11.51.580.0人教版57.77.787.7苏教版57.77.795.4湘教版34.64.6100.0Total65100.0100.0计算机操作水平FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid很棒1421.521.521.5一般4366.266.287.7知道一点11.51.589.2可以对付目前授课710.810.8100.0Total65100.0100.0目前利用信息技术手段授课的周课时FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid1812.312.912.921421.522.635.531116.917.753.241624.625.879.0511.51.680.6646.26.587.1746.26.593.5811.51.695.21034.64.8100.0Total6295.4100.0MissingSystem34.6Total65100.0能否推行循环授课FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid710.810.810.8否5686.286.296.9是23.13.1100.0Total65100.0100.0能否公然授课FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid23.13.13.1否11.51.54.6是6295.495.4100.0Total65100.0100.0每学期公然授课次数FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid011.51.61.612843.145.947.521116.918.065.63812.313.178.7423.13.382.0511.51.683.6623.13.386.91011.51.688.51511.51.690.22046.26.696.73011.51.698.46011.51.6100.0Total6193.8100.0MissingSystem46.2Total65100.0使用计算机能否方便FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid很方便2132.332.332.3比较方便3858.558.590.8不方便69.29.2100.0Total65100.0100.0上网下载资源能否方便FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid很方便3858.558.558.5方便2233.833.892.3较方便57.77.7100.0Total65100.0100.0能否利用课件上课FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid完满能4975.475.475.4有时能1523.123.198.5不可以11.51.5100.0Total65100.0100.0有无校园网FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid有65100.0100.0100.0信息技术能力获得的门路FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid34.64.64.6大学学习1116.916.921.5职后专门培训2233.833.855.4自学2944.644.6100.0Total65100.0100.0课程整合层次FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid34.64.64.6关闭式的、以知识为中心的课程整合913.813.816.9开放式的、以资源为中心的课程整合4772.372.389.2全方向的课程整合69.29.2100.0Total65100.0100.0信息技术与课程整合的培训FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid11.51.51.5参加过5076.976.978.5没有参加过1421.521.5100.0Total65100.0100.0能否认识年级授课纲领FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid很清楚2944.644.644.6认识3553.853.898.5不认识11.51.5100.0Total65100.0100.0能否认识整个年级的授课纲领FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid很清楚1421.521.521.5认识3147.747.769.2不认识913.813.883.1但是认识部分课程的授课纲领1116.916.9100.0Total65100.0100.0能否和其余老师商讨协作/合作授课过程FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid常常商讨4670.870.870.8有时商讨1827.727.798.5从不商讨11.51.5100.0Total65100.0100.0性别与每学期公然课Count性别Total男女每学期公然课课时数00111208282651133584022510162021010115101201343010160101Total372461教龄与公然课次数Count教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上每学期公然课课时数00010001102442132520140151132021128400011025000010160001012100010001151000001200121004300000011600000011Total3414862358性别与计算机操作水平比较性别Total男女计算机操作水平很棒9514一般251843知道一点101可以对付目前授课617Total412465教龄与计算机操作水平比较教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上计算机操作水平很棒01621414一般338631740知道一点0000101可以对付目前授课0001146Total3414962561性别与公然授课之比较性别Total男女公然授课202否011是392362Total412465教龄与公然授课比较Count教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上公然授课0000022否0010001是3413962358Total3414962561性别。能否用课件上课比较性别Total男女能否用课件上课完满能272249有时能13215不可以101Total412465教龄与能否用课件上课比较教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上能否用课件上课完满能3413551848有时能00131712不可以0001001Total3414962561性别与能否推行循环授课比较Count性别Total男女能否推行循环授课437否362056是112Total412465教龄与推行循环授课的关系Count教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上能否推行循环授课1121117否2311852352是0010012Total3414962561性别与计算机备课之关系图Count性别Total男女用计算机备课能否方便很方便81321比较方便271138不方便606Total412465教龄与计算机备课之关系图Count·教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上用计算机备课能否方便很方便22831521比较方便116641836不方便0100124Total3414962561性别与信息技术能力获得门路Count性别Total男女信息技术能力获得门路大学学习4711职后专门培训15722自学20929213Total412465教龄与信息技术能力获得门路教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上信息技术能力获得门路大学学习21521011职后专门培训104311221自学0353411260001023Total3414962561性别与课程整合见解获得比较Count性别Total男女课程整合见解获得的时间段上大学的时候145工作的时候311041教师培训的时候6814同事之间沟通的时候022记不清了202101Total412465教龄与课程整合见解获得比较Count教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上课程整合见解获得的时间段上大学的时候0131005工作的时候227631939教师培训的时候10222512同事之间沟通的时候0010012记不清了01100020000101Total3414962561性别与课程整合层次Count性别Total男女课程整合层次关闭式的、以知识为中心的课程整合819开放式的、以资源为中心的课程整合281947全方向的课程整合336213Total412465教龄与课程整合之间的关系Count教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上课程整合层次关闭式的、以知识为中心的课程整合0123017开放式的、以资源为中心的课程整合2210452245全方向的课程整合10220160100113Total3414962561不一样样性别对课程整合能否能丰富授课内容Count性别Total男女课程整合能丰富授课内容？能392463不可以101不知道101Total412465不一样样教龄对课程整合能否能丰富授课内容Count·教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上课程整合能丰富授课内容？能3413862559不可以0001001不知道0010001Total3414962561性别与能否参加信息技术与课程整合方面的培训Count性别Total男女能否参加信息技术与课程整合方面的培训参加过282250没有参加过12214101Total412465教龄与能否参加信息技术与课程整合方面的培训Count教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上能否参加信息技术与课程整合方面的培训参加过2311742047没有参加过112225130010001Total3414962561不一样样性别对信息技术培训的认识性别Total男女信息技术培训能否有必需很有必需211334有必需181129没有必需202Total412465不一样样教龄对信息技术培训的认识Count教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上信息技术培训能否有必需很有必需127421733有必需22654726没有必需0010012Total3414962561不一样样性别对授课纲领的熟习程度Count性别Total男女能否认识全部课程授课纲领很清楚8614认识23831不认识459认识部分授课纲领6511Total412465不一样样教龄对授课纲领的熟习程度Count教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上能否认识全部课程授课纲领很清楚01511614认识135531229不认识1022218认识部分授课纲领10210610Total3414962561性别与家里上网状况比较Count性别Total男女家里有电脑而且能上网吗？有电脑能上网302252有电脑不可以上网505没有电脑628Total412465教龄与家里上网状况比较教龄Total1-34-67-910-1213-1516年以上家里有电脑而且能上网吗？有电脑能上网3211832249有电脑不可以上网0020125没有电脑0211217Total3414962561性别与其余教师合作/协作状况Count性别Total男女能否和其余老师合作/协作授课常常商讨271946有时商讨13518从