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全面发展教育与素质教育的关系在教材《教育学基础》中，在对全面发展教育与素质教育的关系的认识上大致有同一说、超越说、同异说、具体化说四种观点。同一说认为两者有相同的教育目标、教育内容、教育方向。但是有些学者则认为，素质教育概念不明确、素质教育是全面发展教育的组成部分，因此，素质教育与全面发展教育具有不同的内涵，两者是不同的。而这样不同的看法主要根源则在于，素质教育的内涵和本周没有一个明确而公认的认识。超越说认为素质教育超越了全面发展教育的观点比同一说具有更多的合理都有它们各自的道理，究竟应该如何理解全面发展教育与素质教育之间的关系首先，关于全面发展教育和素质教育的涵义。根据马克思关于人的全面发展学说，全面发展即指人的体力和智力的充分多争议的主要原因。质教育是根据社会时代发展和人的发展需求，以全面提高学生的基本素质为目再者，关于二者之间的关系。首先，全面发展教育和素质教育在很多方面是有一致性的。全面发展教育但是，这并不是说素质教育就等同于全面发展教育。一，素质教育是在承弥补了教育方针概念上的不足，有效地克服了教育方针贯彻过程中出现的问题，须要进行素质教育。从这个意义上讲,素质教育是全面发展教育的实施策略。由而实现素质教育的目标的途径是多种多样的,但是最根本的途径就是实施全有很多这样的例子：成绩好了，品德和劳动能力也就好了，成绩波动了，一个人的品德也就随之起伏了。这很讽刺，也是当前教育的悲哀进行应试教育。回归学生的本身，因材施教，提高其各方面素

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