尹怡静《小宝宝睡着了》教学设计_第1页
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文档简介

《小宝宝睡着了》教学设计花园小学尹怡静教学目标：1.对比聆听中外两首《摇篮曲》，感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。2.能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。3.结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音的强弱。教学重点：感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境，用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱！教学难点：探索感知模仿，体验音的强弱。教学准备：教学光盘钢琴打击乐器教学过程：一、情境导入出示“静静的夜晚”的图片，播放《小宝宝睡着了》的音乐，师做肢体动作，跟着音乐唱。猜这首歌是唱给谁听的？二、寓教于乐1.聆听体验，熟悉歌曲旋律播放《小宝宝睡着了》学生们聆听，哼唱，做自己喜欢的动作，感受歌曲的特点。小结：慢，甜美，美丽，温柔，平稳，连贯……2.感受摇篮曲的摇荡感同学们面对面做好，双手拉起来，慢慢地、轻轻地摇一摇，摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲，看看哪一组摇得最舒服。3.演唱歌曲，体验音乐（1）过渡语：妈妈在摇篮边摇啊摇，摇啊摇，小宝宝睡着了。他梦到了自己将要到神奇的童话王国，半路中仙女姐姐出现了，她伸手一指，把摇篮变成了小船，用手一捏，变成了航行路线（出示三天航行路线：起伏很大的波浪线、断开的直线、平缓的波浪线）。现在我考考你们，想一想：哪条路线是妈妈的歌声变化形成的，说出为什么？（2）划旋律线学生全体起立，伸出小指头，用“U”哼唱旋律，画着旋律线唱。（3）熟悉歌词妈妈唱了些什么呢？现在我们一起读读歌词吧。哪个音最长？一共有几拍？再来读一读最后一句，要把“了”读得长点，并且声音越来越小。（4）让我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。请学生带上自己的表演读（轻轻地摇晃身体）。（5）学生合着电子琴学唱歌曲。4.表演展示，交流评价（1）以多种形式演唱小组唱、男女生分唱、接唱。（2）模仿表演模仿妈妈的动作，数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演，下面的同学也跟着模仿。5.合作探究，创造实践选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。三、拓展延伸，开阔视野1.聆听《摇篮曲》（德）勃拉姆斯曲全世界的妈妈都是一样的，都会给孩子唱摇篮曲，咱们一起听听德国的《摇篮曲》，听听这首歌曲与我们的《小宝宝睡着了》有什么相同点与不同点。2.升华感情（出示妈妈在睡觉的图片）孩子们看，妈妈躺在那里睡着了，让我们为妈妈唱支摇篮曲吧（出示歌词“好妈妈—，睡在摇篮微微笑—。摇篮像支船—，我来轻轻摇—。摇呀摇呀摇—，一摇一摇睡着了————”）生全体起立，伴着老师的音乐及歌声齐唱献给妈妈的歌。四、完美结课师：“看，我们的星空多么美丽，让我们共同祝愿全天下的妈妈（师生齐声呼喊）：永远年轻，天天快乐----！”师：“

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