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文档简介
《小宝宝睡着了》教学设计花园小学尹怡静教学目标:1.对比聆听中外两首《摇篮曲》,感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。2.能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。3.结合生活中的经验,探索感知模仿,体验音的强弱。教学重点:感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境,用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,体会妈妈深深的爱!教学难点:探索感知模仿,体验音的强弱。教学准备:教学光盘钢琴打击乐器教学过程:一、情境导入出示“静静的夜晚”的图片,播放《小宝宝睡着了》的音乐,师做肢体动作,跟着音乐唱。猜这首歌是唱给谁听的?二、寓教于乐1.聆听体验,熟悉歌曲旋律播放《小宝宝睡着了》学生们聆听,哼唱,做自己喜欢的动作,感受歌曲的特点。小结:慢,甜美,美丽,温柔,平稳,连贯……2.感受摇篮曲的摇荡感同学们面对面做好,双手拉起来,慢慢地、轻轻地摇一摇,摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲,看看哪一组摇得最舒服。3.演唱歌曲,体验音乐(1)过渡语:妈妈在摇篮边摇啊摇,摇啊摇,小宝宝睡着了。他梦到了自己将要到神奇的童话王国,半路中仙女姐姐出现了,她伸手一指,把摇篮变成了小船,用手一捏,变成了航行路线(出示三天航行路线:起伏很大的波浪线、断开的直线、平缓的波浪线)。现在我考考你们,想一想:哪条路线是妈妈的歌声变化形成的,说出为什么?(2)划旋律线学生全体起立,伸出小指头,用“U”哼唱旋律,画着旋律线唱。(3)熟悉歌词妈妈唱了些什么呢?现在我们一起读读歌词吧。哪个音最长?一共有几拍?再来读一读最后一句,要把“了”读得长点,并且声音越来越小。(4)让我们合着音乐伴奏,按节奏轻声朗读歌词。请学生带上自己的表演读(轻轻地摇晃身体)。(5)学生合着电子琴学唱歌曲。4.表演展示,交流评价(1)以多种形式演唱小组唱、男女生分唱、接唱。(2)模仿表演模仿妈妈的动作,数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演,下面的同学也跟着模仿。5.合作探究,创造实践选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。三、拓展延伸,开阔视野1.聆听《摇篮曲》(德)勃拉姆斯曲全世界的妈妈都是一样的,都会给孩子唱摇篮曲,咱们一起听听德国的《摇篮曲》,听听这首歌曲与我们的《小宝宝睡着了》有什么相同点与不同点。2.升华感情(出示妈妈在睡觉的图片)孩子们看,妈妈躺在那里睡着了,让我们为妈妈唱支摇篮曲吧(出示歌词“好妈妈—,睡在摇篮微微笑—。摇篮像支船—,我来轻轻摇—。摇呀摇呀摇—,一摇一摇睡着了————”)生全体起立,伴着老师的音乐及歌声齐唱献给妈妈的歌。四、完美结课师:“看,我们的星空多么美丽,让我们共同祝愿全天下的妈妈(师生齐声呼喊):永远年轻,天天快乐----!”师:“
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