《四个太阳》教学设计 9_第1页
《四个太阳》教学设计 9_第2页
《四个太阳》教学设计 9_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《四个太阳》教学设计9一、绘画激趣，想象导入

上课伊始，让学生在预习课文的基础上动手画自己心中最喜欢的太阳。通过绘画导入新课，开启学生想象之源，激发学生带着浓重的兴趣去学习课文，为学习课文及课后想象说话做好铺垫。

二、初读课文，认读生字，整体感知

1．提出初读课文要注意的事项，学生按要求自由轻声读课文。

2．字词学习。引导学生借助拼音学习生字，标出生字词，多读几遍，再让学生在小组合作学习中再读生字，发现翘舌音、前鼻音等字音难点，并在小组间相互交流，达到组内组外互助学习。在此基础上，再用"开火车'读、齐读、抽卡片等多种形式稳定读音。

3．齐读课文，要求读通、了解"我画了什么样的太阳，送给了哪个季节'，让学生整体感知想象的独特。

三、读课文，说演结合，体会想象之美

通过多媒体课件创设情景，引导学生采取多种形式读课文，读中感悟在画太阳时想到了什么，同时辅助说说、演演感受课文文字之美，想象之美。

1．学生自己读文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，并读给同桌听。

2．以学定教，学生喜欢读哪段，就指导学生读好哪段。

"绿绿的太阳'一段：把课件演示的"夏日炎炎'图片和课文挂图中的"绿太阳'图片相对比，让学生说说火热夏天，烈日当空时的感受和愿望，体会画绿太阳时的目的是想让大地一片凉快，再指导学生有感情地朗读。

"金黄的太阳'一段：请喜欢这一段课文的学生读完此段后，老师用课件演示"秋日果园硕果累累，秋叶飘飘'的景象，教师边读边引导学生看，然后请学生上台即兴想象表演"落叶邀请小伙伴品尝水果'的情景，诱发学生边读边表演的兴趣，再让他们分四人小组一起读读演演，这样学生就在欢快好玩儿的说演中，明白了为什么要画金黄的太阳，感受秋天给人们带来丰收的喜悦，带来了快乐。

"红红的太阳'一段：让学生看着"漫天飞雪、寒风咆哮'的景象，说说此时的心愿，再请学生读读，进而体会画红太阳想让红太阳给冬天带来温暖。

"多彩的太阳'一段：让喜欢这一段课文的学生齐读后，教师用多媒体课件演示，春天大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香的美景。请学生边看边说说自己想到了什么，让学生体会春天是一个多彩的季节，感悟到想象之美。指导学生有感情地齐读，赛读。

3．背诵课文，积累语言。

（1）挑自己最喜欢的一段背下来，小组内相互交流，然后背诵其他段落。

（2）按课文介绍季节顺序，由教师引导背诵。

四、口语交际

想象说话，请学生联系自己所画的太阳，仿照课文进行想象说话，"我画了什么样的太阳，我是怎么想的?'可让学生拿着自己的画，找其他同学或老师，进行口语交际，也可以分组进行说话练习。

五、指导书写，总结全文

1．学生齐读要求会写的字，重点指导"园、因、脸'三个字，先描红，后临写。展示学生书写的字，学生自评、互评。

2．总结全文。

先由学生自己总结学习本课的心得，可说学文体会，可说识字心得，也可说想象中的感受，教师适时补充，最终总结，只要细心观测，擅长动脑，有一颗良善美好的心就能开出漂亮的想象之花。

编辑短评：这组教案中的大量教学方法符合低年级学生年龄特点，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论