班主任经验交流稿-打造班级文化建设-构筑精神家园

班主任经验交流稿—-打造班级文化，构筑精神家园“文化”,《现代汉语词典》的解释是：人类创造的物质财富和精神财富的精品文档放心下载总和,特指精神财富，如教育、科学、文艺等。我想用最为通俗的拆词法对“文精品文档放心下载感谢阅读化、同化、潜移默化……因此，班级文化建设可以说是班主任凝聚科任教师、精品文档放心下载学生、家长等多方力量，千方百计借助“文”之手段，达到“化"之效果.感谢阅读谢谢阅读生动、形象的班级物质文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力；制度精品文档放心下载文化是环境文化和精神文化的保障；而良好的班级精神文化是班级文化的灵魂.谢谢阅读笔者以多年的班级管理工作中摸索、总结的一些做法，求教于大方之家.谢谢阅读一、优化班级的环境文化——前提教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师感谢阅读生情感交流的地方。好的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,消除学习后精品文档放心下载的疲劳；更重要的是:它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读化、绿化、美化。1、集思广益设计班级标识(班训、班徽、班花等等）班训是班级整体精神、目标的体现,主要是对学生的要求、训导、告诫或防谢谢阅读范。每每开学半个月之后，我会让全班共同开动脑筋,针对班级目标和自身目标感谢阅读每人写出一两句言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后,贴在教室，从而起谢谢阅读到”润物细无声"的作用。2、细心布置班级墙壁，力求让墙壁会“说话"精品文档放心下载仅可以宣传集体的活动，还让学生在其中写出自己的感受或心语,展示自己的才谢谢阅读华,以此来加强学生之间的相互认识和了解，增强相互的沟通。谢谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载精品文档放心下载文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。谢谢阅读二、创建良好的班级制度文化-—保障在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体精品文档放心下载成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为精品文档放心下载精品文档放心下载度,而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝感谢阅读着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。1、建立一个好的班规精品文档放心下载精品文档放心下载策、制度,最易于为参与者所执行。我让学生自己参照《中学生守则》、《中学精品文档放心下载生日常行为规范》以及学校的校规等规章制度，并根据我班的实际情况,经过大精品文档放心下载家的讨论之后，制定了学习、纪律、卫生、班风四大标准，最后制定了《班级公谢谢阅读约》，并辅之以量化标准，对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。感谢阅读这样产生的班级公约，由于符合他们自己的心理需求,条文不多,内容简明具体，精品文档放心下载谢谢阅读面工作都有了很大的进步。2、充分发挥学生的主体意识在班级管理中，为使班级工作良性运转,做到公开、公平、公正，我配套推谢谢阅读行了"班委轮换制"(班干、组长、科代表每学期调整一次，可民主选举，也可毛谢谢阅读精品文档放心下载发现只有不断地完善各项管理制度,做到"有法可依"，班级的各项工作才能顺利谢谢阅读开展，学生参与管理的意识才能加强，班级才能迅速走上正常化轨道,从而形成感谢阅读了良好的班风建设，而这种良好的班风会产生一种内在凝聚力,使学生在学习生精品文档放心下载活中自尊自强，在学习中形成竞争氛围,在活动中互助互爱。精品文档放心下载三、营造班级精神文化--灵魂班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂.它主要是指班级成员认同的价值谢谢阅读观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层精品文档放心下载精品文档放心下载养学生如何做人，以及培养学生的乐观积极的精神。1、开展丰富多彩的活动开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织开展各式内感谢阅读容广泛，形式多样的活动,参与竞争,提高学生思想修养,培养他们的学习习惯和精品文档放心下载谢谢阅读此友谊，进而升华为集体感情.我把班级活动分为三类:一类是学校组织的活动,如军训、运动会、艺术周谢谢阅读精品文档放心下载班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样,能对学生谢谢阅读的思想、观念起到潜移默化的作用。第三类是户外的，如野炊，春游，登山，户精品文档放心下载外拓展训练等等。一般来说，现在最能调动学生们情感的就是大的体育竞赛活动，那就是校

因素，组成了“竞赛组”、“后勤服务组”、“宣传报道组"、“啦啦队”，尽

论胜者还是败者归来都有热烈的掌声.此外，积极组织学生参加学校开展的各项

文体活动，如艺术节、演讲大赛等等，多次开展各种户外活动。活动中我都要求

大家尽自己所能，提出目标,不断超越提高自我.这些活动增进了同学之间的友

谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁,又使学生心情愉悦，对班级产生了自豪感、

责任感、归宿感和集体荣誉感.谢谢阅读2、注重学生成长和全面发展教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，

班之初,就把“心理健康，身体健康，学会做人，学会生活，学会学习，可持续

班级精神.用各种形式来教育学生学会关心他人，而关心他人可以从关心自己的

父母开始，结合母亲节活动，让学生为母亲做些力所能及的小事,比如给母亲一

句问候，送一束鲜花，并开展以母亲节活动的主题班会，通过此活动，使学生学

会了去关心身边的人，关心班级,关心集体,关心学校,进而关心国家的强盛和民

谢谢阅读感谢阅读平衡的心态、高远的志向，富有责任感的新一代.3、构建和的人际关系谢谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读感谢阅读响学生的健康成长。班主任要用和谐人际关系的理念,调动每一方面的积极性，精品文档放心下载及时真正形成一个团结、和谐、统一的集体.精品文档放心下载精品文档放心下载精品文档放心下载导学生形成一个良好的学习、生活、心理氛围。我们常说，要把班级建设成学生谢谢阅读谢谢阅读爱护、互相依恋的友情、亲情、“爱”情,而这种真挚的感情必然源自心与心之精品文档放心下载间相融相通、和谐共鸣的文化氛围.作为班主任必须非常重视班级文化氛围的营谢谢阅读造、建设,要努力使班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化气息、优秀文化精感谢阅读神的文化组织，从而以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发精品文档放心下载精品文档放心下载这样，班级才能真正成为每一个学生温馨的精神家园。谢谢阅读育环境和教育氛围，潜移默化地影响着学生的思想、言行