高考议论文写作之如何做到结构严谨说理透彻

议论文写作之

如何做到结构严谨，说理透彻1．结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。2.引导学生学习思辨性表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水乎。学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。[课程标准]并列式可分为分论点并列式和分论据并列式，前者更能显示思辨的深度。二者的区别在于：分论点并列式在论证过程中，有明显的分论点，论据是证明相应的某个分论点的；分论据并列式中所有的论据，直接用来证明中心论点。这里介绍分论点并列式中一种比较容易掌握的结构类型“定义分论点型”——从“是什么”的角度展开议论，安排结构。所谓“定义分论点型”，是指对文章中心论点里的关键语句(概念)下定义，从“是什么”的角度，阐释文章中心论点里的关键语句，即对中心论点进行价值性判断，揭示这个中心论点的基本属性，对其内涵属性或思想意义进行揭示和阐发，类似于下定义，进而将中心论点分解成并列的几个方面，从中提炼出几个分论点，再对各个分论点分别加以诠释和论证。一、并列式1.分论点并列式——“定义分论点型”从“是什么”的角度展开议论，安排结构。所谓“定义分论点型”，是指对文章中心论点里的关键语句(概念)下定义，从“是什么”的角度，阐释文章中心论点里的关键语句，即对中心论点进行价值性判断，揭示这个中心论点的基本属性，对其内涵属性或思想意义进行揭示和阐发，类似于下定义，进而将中心论点分解成并列的几个方面，从中提炼出几个分论点，再对各个分论点分别加以诠释和论证。2.分论据并列式所谓“分论据并列式”，指的是文章确立中心论点之后，以若干个典型的有说服力的论据，从不同的角度论证中心论点，同时通过对若干个论据的分析议论去扣题点题。倘若“分论据并列式”论证用得好，那么，几个论据便能支撑起一篇较好甚至是很好的议论文。“分论据并列式”展开议论，关键在于如何选择若干个典型的有说服力的论据，从不同的角度论证中心论点。可以运用“时间选择型”——从“古今”的角度选择论据展开议论。即从“时间先后顺序”入手，抓住“经典论据”和“热点论据”中同质或异质的那个点，认真分析二者的异同。或纵向组合，或正反对比，或互相映衬，以此推导出它们之间的差异点或共同点，使结论映衬而出，作者的观点就更为鲜明突出，也使说理更有深度。例1[2021·全国乙卷]阅读下面的材料，根据要求写作。古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。请运用“分论点并列式”中的“定义分论点型”对主体部分进行论述。[片段示范]理想的实现需要修身以德，正思以学，明志以义。(中心论点)以德修身，乃人立业之本。(分论点一)一个人必须具有高尚的品行，才能在事业上获得成功。齐桓公胸襟宽广用管仲，终成一代霸业；刘备礼贤下士请诸葛，天下三分书传奇。而与之形成鲜明对比的，是商纣王防民之口甚于防川，暴虐无道失天下；隋炀帝贪图享乐，如画江山响哀歌。以德修身，方有杜子美的旷世气魄，方有文天祥的青史流芳；以德修身，方有樊锦诗对敦煌的终身守护，方有张桂梅对教育的无悔奉献。欲成大业者，怎可忽视德行的涵养呢？以学正思，厚积方能勃发。(分论点二)成长是一个不断扬弃的过程，一个人只有不断地除旧布新，更新观念，才能适应时代和社会的发展。荀子曾说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”广泛地学习，不仅能使我们的视野变得开阔，更能让我们在增长才学之时，积聚足够的与世界对话的资本。抟扶摇而上九天，必借垂天之羽；聚百舸而中流击水，必持破风之楫。见识不广，思虑不周，又怎保生命之树常青呢？以义明志，求真务实追高远。(分论点三)义是人生追求的目标，不可不真，亦不可不高。唯其真，方能量力而行，如此才能避免好高骛远，空留遗恨；唯其高，方能思之念之，如此才能做到见贤思齐，拼尽全力。目标所指，虽山高路险，不畏其艰；虽水阔浪凶，不畏其难。如此追梦之旅，也许荆棘密布，也许险象环生，但不经历风雨怎能见彩虹？[点评]节选的内容是文章的主体部分，思路清晰，条理分明，结构严谨。考生在明确提出中心论点“理想的实现需要修身以德，正思以学，明志以义”后，巧设三个并列的分论点：以德修身，乃人立业之本；以学正思，厚积方能勃发；以义明志，求真务实追高远。这三个分论点从不同的侧面对中心论点进行解读与诠释，回答了“是什么”的问题。可以说，逻辑清晰、层次分明是这篇考场作文给我们提供的有益借鉴。这位考生，长于思考，先透析中心论点，继而按其内涵要素的内在逻辑，将它拆解为三个分论点，依次展开。如此，一篇内在逻辑清晰、外在井然有序的上好之作，便脱颖而出了，这正是“分论点并列式”展开议论分析的恰到好处的运用。例2[2022·全国乙卷]请运用“分论据并列式”中的“时间选择型”对主体部分进行论述。[片段示范]我是“00后”，我所见证的是跨越、再跨越的中国。(并列式论据一)一代人有一代人的际遇和机缘。我来到这个世界，遇上了2008年北京奥运会，我那时懵懂无知，只记得刘欢嘹亮的歌声。但是2022年冬奥会、冬残奥会，我见证了中国体育发展的新高度，更见证了中国综合国力的跨越式发展……我不再是干瘪的稻穗、失修的路基……我是中国跨越式发展的名片。(并列式论据二)今天，我是超级水稻，我是中国高铁，我是中国5G，我是中国航天……2013年“天宫一号”首次太空授课，激励我从懵懂儿童一路走来；2021年10月，我见证了更加精彩的太空课，当王亚平在太空表演“乾坤大挪移”，我开始准备自己人生的第一次跨越；我见证了2020年的55颗北斗卫星组成天网；我见证了2021年“玉兔号”登上月球背面，“祝融号”成功探火星；我见证了世界一流的中国互联网＋，我生来就是网络原住民；我也见证了改革开放40年，中国全面建成小康社会……让世界见证中国吧！祖国啊，我亲爱的祖国。也让中国见证我吧，见证我青春的跨越、再跨越。(并列式论据三)在这个大有可为的时代，我迎来了我青春的第一次跨越——高考。我想去北京上学，在那里实现我人生的再跨越。我的榜样均是大有可为之人，他们是袁隆平、屠呦呦、钱学森、钟南山、杨利伟、王亚平、邓亚萍、谷爱凌……请别嘲笑我不知天高地厚，所谓高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。处在大有可为的时代，我辈岂能躺平？心中有阳光，脚下有力量。我定奋然前行，一步步接近我的理想。卓越永无止境，跨越永不停歇。(归纳升华题旨)我们的征途是星辰大海，未来前行，我必融入民族复兴的澎湃春潮。2035年实现社会主义现代化，功成必定有我；2050年，中国跨入世界制造强国行列，功成必定有我。[点评]节选的片段运用“分论据并列式”中的“时间选择型”安排结构：先选用过去“所见证的是跨越、再跨越的中国”——赶上了2008年奥运会的“我”又喜逢2022年冬奥会，见证了祖国跨越再跨越式发展的事实；再选用现在“我是中国跨越式发展的名片”——见证目前中国再跨越发展的奇迹；最后选用未来“让中国见证我”——见证“我”青春跨越、再跨越的事例论据。按照“时间先后顺序”，运用若干论据进行论述，使结论“卓越永无止境，跨越永不停歇”呼啸而出。在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。递进式结构，这里主要介绍两种比较容易掌握的表现形式。1“分解论点型”“由浅入深”递进展开议论，即确定文章的中心论点，并将中心论点按由浅入深的方式分解成几个分论点(一般为二到三个分论点)，然后每个分论点各拓展成一个段落，依次进行议论分析，这些分论点之间是由浅入深、层层深入、步步推进的。它的特点是各层的前后顺序有严密的逻辑关系，不能随意变更。层次间一般使用“不仅……而且……”“……还要……”“……更重要的是……”等表示递进的关联词语的句子放在每段的段首，有助于文章内在逻辑关系的构成。二、递进式2.“由小到大型”“层层递进”展开议论，即围绕中心论点分层展开议论时，层次与层次之间所论述的范围可由小到大，从而构成递进关系。比如，论证中心论点“做一个有责任心的人”，可从“做一个对家庭有责任心的人”“做一个对集体有责任心的人”“做一个对国家有责任心的人”三个方面加以论证说理。“家庭”“集体”“国家”论述范围由小到大，层层递进，符合从个别到一般的认知规律。它们的先后次序一般是不可以互换的，意思是一层一层先后关联的。例3[2022·新高考Ⅱ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。请运用“分解论点型”对主体部分进行论述。[片段示范]因为热爱，所以选择。(分论点一)唯有热爱，方可抵漫长岁月。明末清初的理学家张履祥曾说：“书必择而读，人必择而交，言必择而听，路必择而蹈。”选择，往往只是一念之差，但结果却大不相同。有人选择做一株风中摇曳的小草，有人选择做一棵傲然而立的雪松，有人视钱如命贪生怕死，有人不畏生死愿为革命抛头颅。人生中总要面对千万选择，纵有万般凌云志，如果未能做出正确抉择，也很难走向荣誉之巅。因为选择，不懈创造。(分论点二)达·芬奇说：“对某事物的爱好产生于对该事物的理解，理解越透彻，爱得越炽热。”因为对数学的执着热爱，被誉为“陈景润接班人”的韦东奕毅然留在北大教书，潜心研究国家科研课题并在随机矩阵理论研究中取得重大成果。因为对敦煌壁画的无限热爱，被誉为“沙漠之花”的常沙娜将自己美好的青春年华染尽大漠黄沙，如今耄耋之年仍在竭尽全力为敦煌艺术的传承发展努力。正因为对一个领域有深厚的热爱，一批又一批青年人才不肯在最辉煌的时候止步，而是尽己所能探索更多，创造更多。这种撼天地震乾坤的决心，非大爱所不能及；这种誓要传承的决心，非创造所不能够。因为创造，成就未来。(分论点三)罗曼·罗兰说：“创造，总是脱离躯壳的樊笼，卷入生命的旋风，与神明同寿。”创造开天辟地，虽不能永恒，但却可以无限接近永恒。未来的世界需要不断创造，若一味循规蹈矩、墨守成规，就会像清末的中国故步自封、闭关锁国。古有蔡伦造纸、仓颉造字、毕昇发明活字印刷术，使中国五千年文明得以传承；今有人工智能AI技术，转瞬间便可勾勒诗词万卷，一个小小的U盘便可容纳浩如烟海的文件。创造是一个企业、民族甚至国家的希望所在，可以使一个国家富强，可以使一个时代成为荣耀。[点评]本文标题为“选择因为热爱，创造成就未来”。文章运用“分解论点型”由浅入深的结构方法：因为热爱，所以选择；因为选择，不懈创造；因为创造，成就未来。层层剥笋、环环紧扣、步步深入，有力地阐明了中心论点，整个思路清晰明了，表现出层层深入的逻辑性，给人留下深刻的印象。例4[2021·天津卷]阅读下面的材料，根据要求写作。如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。请运用“由小到大型”对主体部分进行论述。[片段示范]于小我，不忘初心，当一路高歌一路行。(分论点一)纪念日太多太多，小到父母生日，大到各类节日，但于我而言，最有意义的纪念日当属高考。十年苦读，一朝亮剑，应心怀梦想，整装待发，奔赴考场，为实现梦想的关键一战而奋斗……正因如此，我们应该不忘初心，在实现梦想的道路上，一路高歌一路行。于民族，不忘初心，当坚守民族文化之魂。(分论点二)纪念日是我们的传统文化，是我们的民族历史，更是我们的民族文化之魂。民族节日是我们在漫漫历史长河中探求民族脉络的方向标，是不能被我们忘却的纪念日。正因如此，中华民族应该不忘初心，传承民族节日，坚守民族文化之魂。于国家，不忘初心，当山河锦绣国泰民安。(分论点三)对于国家而言，纪念日是我们曾经饱受屈辱今已富强的伟大祖国的华诞，是我们筚路蓝缕践行初心和使命的中国共产党的生辰，是我们纪念英雄铭记历史的国家公祭日……我的祖国，饱受屈辱又顽强不屈，跌入泥潭又重新爬起，山河锦绣国泰民安，这是她的初心。[点评]节选部分运用“由小到大型”递进式论证，从“小我”“民族”“国家”三个层面围绕中心论点“纪念日的意义”进行论述，论述范围由小到大，由个别到一般。每一段段首，都清晰地展示各段的段意作为“路标词”，层层推进，思路清晰，逻辑严谨，一层一层地剖析问题，凸显了有层次感地说理论证，从而深入阐明主旨。在论证过程中，把两种事物(或意见)加以对比，抑或用一种事物(或意见)来映衬另一种事物(或意见)，这就是对照式论证。1.正反对比在本论部分摆出正反两方面的论据，进行对比，分析论证，最后得出结论。这种结构方式能起到对比鲜明，突出、深化观点的作用。2.破立结合先论证正面观点，再批驳反面观点；或先批驳反面观点，再论证正面观点。无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点都应是文章所确立的观点的对立面。破是为了立，是为了增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点，所以，文中所驳斥的观点一定要是与文中确立的论点针锋相对的。从反面证明正面的论点，以使正面的论点立得更稳，更令人信服。三、对照式例5[2021·新高考Ⅰ卷][片段示范]唐朝是当时世界上最强盛的国家之一。(先正面论述)对内，政治清明，贞观之治、开元盛世等让其有“履至尊而制六合”之威，“序八州而朝同列”之势；对外，乐于与各国交流学习，与亚欧国家均有往来，声誉远播。自唐以后，海外多称中国人为“唐人”，可见唐朝之强盛。可到了清朝时期，国家统治者闭关锁国，不思开拓进取，导致综合国力一度下降。(再反面对照)最后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国陷入了半殖民地半封建社会的无尽黑暗之中。到了现代，在中国共产党的正确领导下，改革开放等历史性决策，使中国综合国力大幅提升，国际地位日益提高，逐渐走上了富强之路。(最后再正面论述)呼啸升空的“嫦娥五号”，潜入深海的“奋斗者号”，扎根田间的“超优千号”团队……都是我国自立自强的见证。中国的盛衰转换很好地诠释了毛主席在《体育之研究》中所言：生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。(印证作文题材料关键句)由此可见，无论是“物极必反”，还是“盛衰转换”，根源都在自己。(水到渠成得出结论)[点评]节选部分的第1、2、3段分别选取中国的三个历史阶段，从古至今呈现中国由强到弱(“唐朝”与“清朝”的正反对照)，再由弱到强(“清朝”与“现代”的正反对照)的真实状况，点明唐朝政治清明、对外交流学习是强国之路，清朝时期闭关锁国、不思开拓进取导致落后挨打，如今新时代的改革开放、发愤图强是实现中华民族富强的根本。节选片段先通过鲜明对比，再扣住作文题材料的深刻内涵分析，明确材料的启示意义，很好地完成了写作任务，也让文章的中心论点得以彰显。1.阅读下面的材料，完成后面的写作任务。导航技术的发展，给人们的出行带来极大便利，只需打开导航软件，人们便可以按照语音提示到达目的地。于是，有人说从此天下再无“路盲”。然而时下也有一些青少年，一味盲目追星，把明星偶像当作自己的导航仪。须知，过度依赖“导航”，会使人思想简单，思维懒惰，变成另一类“路盲”。青年阶段是人生的“拔节孕穗期”，如何正确为自己的人生导航，是一个值得深思的问题。请结合上面材料，谈一谈你对这个问题的感悟和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。请就这道作文题写一个提出总论点的开头，一个并列式分论点的提纲，一个总结性的结尾。四、即学即练[示例][开头]幸有导航，尽可纵观六路；恨有导航，以致盲目堕落，迷失自我。青年者，国家之本；栋梁者，青年之标。新时代的青年，正处于意气风发、蓬勃进取的关键时期，我们需要导航，却不可迷信导航，正所谓“拔节孕穗正当时，导航人生树壮志”。[并列式分论点]以先辈为楷模，为人生导航，令天下再无“路盲”。(举秋瑾、钱学森、苏炳添的例子＋分析)以反例为鉴戒，为人生导航，莫做另一类“路盲”。(举当下青年沉迷于流量明星的反例＋分析)树立壮志，为人生导航，前行路上不失方向。(举袁隆平、朱彦夫、陈薇的例子＋分析)[结尾]远方依稀可见，星辰触手可及。处于“拔节孕穗”时期的我们，要以先辈为楷模，以反例为鉴戒，树立壮志，让人生的导航如暗夜北斗那样照耀山水行途、未来之路。2.请根据第1题的命题材料，写一个总论点的开头，一个对照式分论点(正面论证加反面论证)的提纲，一个总结性的结尾。[示例][开头]生命中，一句话语、一首诗歌、一个人物……在某个不经意的瞬间温暖了我们的心灵，洗涤了我们的灵魂，指引了我们前进的方向，成为我们人生的导航，引领我们走过山重水复，领略柳暗花明。因此，在生命之中，我们需要正确选择导航，助力自身成长。[对照式分论点]正确选择人生导航的标准，引领人生。(正面举顾诵芬、吴天一的例子＋分析)但是面对偶像导航，我们切勿过度依赖，否则影响我们的成长。(反面举社会上流行的畸形“饭圈文化”“粉丝文化”的例子＋分析)[结尾]因此我们青年需要以中华传统美德、革命传统为坐标，正确选择人生的导航，并且保持理性，不过度依赖“导航”，“扣好人生的第一粒扣子”，踔厉奋发，笃行不怠，做一粒生命的好种子，向上成长，肩负责任，不负韶华，不负盛世。3.阅读下面的材料，根据要求写作。1945年，毛泽东在延安杨家岭住处的窑洞里，与黄炎培进行了关于“历史周期率”的谈话，成为党史、国史上著名的“窑洞对”。黄炎培坦诚地说：“我生六十多年，耳闻的不说，所亲眼看到的，真所谓‘其兴也勃焉，其亡也忽焉’……大凡初时聚精会神，没有一事不用心，没有一人不卖力。也许那时艰难困苦，只有从万死中觅取一生。继而环境渐渐好转了，精神也就渐渐放下了。有的因为历时长久，自然地惰性发作，由少数演变为多数，到风气养成，虽有大力，无法扭转，并且无法补救……”毛泽东非常认同：“正所谓‘君子之泽，五世而斩’‘富贵不佐三代’，也包含了先生你讲的这些道理。”多年后，十九届六中全会上，习近平总书记再谈“窑洞对”时说：“经过百年奋斗特别是党的十八大以来新的实践，我们党又给出了第二个答案，这就是自我革命。”上述材