变压器原理介绍

变压器人教版 选修3-2 第五章第四节第1课时2023年6月教学目标一、学问与技能：1．了解变压器的构造及理解变压器的工作原理，2．探究变压器的匝数与线圈两端的电压的关系并能用它解决根本问题，3．明白抱负变压器是无视了变压器的能量4、能运用功率关系推导电流与匝数关系二、过程与方法：从探究“匝数与电压关系”全过程指导学生学习物理的思想与方法三、情感态度与价值观：生疏变压器在现实生活中的应用，感受它的价值。重点：1．探究变压器的匝数与线圈两端的电压的关系并能用它解决根本问题，2．从电磁感应的角度和能量的转化与守恒的角度深刻理解变压器的工作原理12角度理解变压器的工作原理。教法：观看现象—进展猜测—设计试验—进展分析—得出结论—指导实践。教具：学生电源、可拆变压器、实物投影仪、多用电表、小灯泡、单刀双掷开关课型：授课学 案 教师活动 学生 设计〕活动 意图引入课

随身听3伏机床36伏

多媒体呈现，学生观看后导入课

思考，生活

从生活中感悟变压器的重要意义，激指导学生阅读教并举例。发学习的热忱。培育学生指导学生阅读教并举例。发学习的热忱。培育学生材P405.4-2教材P40的自主学和手中的可变压图5.4-2，习与概括器。构造、示意图、电路符号。力气。构造示意图 3.电路图中符号二、探究变压器的工作原理 互感现象1、演示试验接通直流电，观看小灯泡的现象。接通沟通电，观看小灯泡的现象。2电能〔U1、I1〕到磁场能〔变化的磁场〕再到电能〔U2、I2〕转化。变压器通过闭合铁芯，利用互感现象实现了：电能 → 磁场能 →电能转化(U1、I1) (变化的磁场) (U2、I2)思考：假设给原线圈接直流电压U1,副线圈电压U2?

1导学生观看现象2、利用法拉第电磁感应定律启发学生分析变压器的工作原理---互感。3、从能量转化的角度启发学生理解变压器的作用。4、提出思考问题。5、转变演示试验U1或n1观看小灯泡的亮度变进展合理的猜测。

1、学生观看：直流电路中S闭和后灯泡L的亮暗2、学生思考：把两个没有用导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯,一个线圈连到交流电源上,另一个线圈与灯泡构成闭合回路。猜测:接通交流电源开关S,灯泡L 回发光吗?(鼓舞学生敢于说出自己的想法)3、学生猜想：那么线关系？

试验演示-----理论分析---合理猜测与推理，感悟科学的研究方法。学生按要求进展让学生亲学生按要求进展让学生亲历学问的导学生顺当进展验探究过程试验。〔一、试验探究：试验目的:1保持原线圈的匝数及其两端电压不变,转变副线圈的匝数及其两端电压不变,争论其对副线圈两端电压的影响。2保持原线圈两端电压和副线圈匝数不变,研究其对副线圈两端电压的影响。〔翻阅课本自主完成〕试验器材:学生电源、可拆变压器、多用电表、导线假设干、单刀双掷开关试验步骤:1画出原理图并要标出原副线圈的匝数及原线圈所加电压值。依据原理图连接实物图(接通电源前,请教师确认;安全起见,使用沟通电源的电压不要超过12伏。)将单刀双掷开关瓣向a,并将沟通电压值和连入电路的原线圈的匝数记入表格。分别测出U、UU记入表格(为了多用21 22 23表安全,使用沟通电压档测电压时,先用最大量程测试,大致确定被测电压后,再选用适当的档位进展测量。)匝数 电压 匝数 电压n U21 21nn U Un11 1 22 22n U23 23n U n U ＇12 1 23 23n U ＇21 21n U＇ n U ＇11 1 22 22n U ＇23 233,将S扳向b并将数据记入表格转变沟通电压,重复上面操作,将相应数据记入表格数据处理(要力求用准确而又简练的语言把它表述出来,假设可能最好用数学表达式来表示〔诱思导学4〕:电压与匝数的关系〔二、探究抱负变压器模型 1、分析：假设无铁、思考：〔1、实际的变压器在运行时，哪芯或铁芯不闭合些地方有能量损耗呢？ 时原线圈中的磁

11、2

提出问题〔、为什么铁芯是闭合的？在变压器通通量只有一小部2、学生带理论分析过交变磁场传输电能的过程中，闭合铁芯起什么作用？问题，培演示：将可拆变压器的铁芯由不闭合到闭合，验。养争论问观看接在副线圈两端的小灯泡亮度变化。3、学生总题的科学局部磁通量集中结抱负变思路。压器模型了变压器传输电及特点。4、在上述中能量转换的过得出结论。2、抱负变压器模型——没有能量损失的变压器了能量转换的作抱负变压器的特点：无铜损无铜损无磁损实际上变压器的效率都是比较高的，特别是电用。2、让学生概括理力设备中的巨大变压器，在满负荷工作时效率97%～99%，所以理论争论时我们把100%〔抱负变压器〕是没有问题的。想变压器模型3、教师指出：试验和理论分析都〔三、结论：试验和理论分析都说明：抱负变压器原副线圈原副线圈的电压的电压跟它们的匝数成正比 跟它们的匝数成U n的电压跟它们的匝数成正比 跟它们的匝数成正比U1 n12 21、n2>n1 U2>U1——升压变压器2、n2<n1 U2<U1——降压变压器四、抱负变压器的变流规律

师生合作共同探究推理抱负变压

师生合作将学习推抱负变压器输入功率等于输出功率 器的变流规律P =P 即: UI=UI入 出 11 22抱负变压器原副线圈的电流跟它们的匝数成反

变流规律

向高潮。比 I U nI1U2 2n2 1 1注：此公式只适用于一个副线圈的变压器用所学学问解决问题用所学学问解决问题理论联系1、一台抱负变压器原线圈的匝数为4400匝,220V的电源相连,当副线圈接入额定电压为36V的灯泡时,能够正常发光.则变压器副线圈实际问题实际的技能。

教师引导启发利

培育学生的匝数为()A36匝B72匝C、720匝D、1440匝2、一抱负变压器，原线圈匝数n1=1100，接在电压220V的沟通电源上当它对11只并联的“36V,60w”的灯泡供电时,灯泡正常发光.由此可知副线圈的匝数n2=通过原线圈的电流I1= 。六、当堂达标检测以下关于抱负变压器的说法中，正确的选项是( )A．输入功率等于输出功率B．输送的电能经变压器先转化为磁场能,再转化为电能C．输送的电能经变压器先转化为电场能,再转化为电能D．输送的电能经变压器的铁芯直接传输过〔A级〕将输入电压为220V、输出电压为6V的变压器,30V的变压器,副线圈原来的匝数为30匝,原线圈的匝数不变,则副线圈应增加的匝数为()A．150匝 B．144匝C．130匝 D．120匝〔A级〕3．用一抱负变压器向一负载R供电，如图1所示当增大负载电阻R时,原线圈中的

教师巡回观看学生完成状况并呈现评价

达标检测

稳固所学学问，体验学习的成就感I1I2( )

和副线圈中的之间的关系是A．I2

增大,I1

也增大B．I2C．I2D．I2

增大,I1减小,I1减小,I1

却减小也减小却增大〔B级〕比为3:1，次级接三个一样的灯泡，均能正常发光，初级线圈中串有一个一样的灯泡L，则( )灯L光灯L暗灯L不能确定〔B〕 如以以下图，在绕制变压器时，某人误将两个线圈绕在图示变压器的铁芯的左右两个臂上，当通以沟通电时，每个线圈产生的磁通量都只有一半通过另一个线圈，另一半通过中间的臂，圈1、2N:N=2:1，在不接负载的状况下()1 21220V2110V1220V255V2110V1220V2110V1110V〔C级〕七、课堂小结让学生经争论体培育学生通过本节课的学习你有什么收获和感悟？验学生的呈现进展评价。收获和感悟。进展呈现。概括学问的力气。八、布置作业P43T2、3