语文七年级上册《对联六副》教案新部编本

教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《春联六副》教课方案教课目的：1、让学生初步认识春联的一些知识，、学会赏识春联的方法，能运用所学春联知识对对子。3、经过对本文的学习进一步激发学生对我国传统文化的热爱。教课课时：一课时学习过程：一、导入课文：1、宋朝诗人王安石在《元日》中写道：“鞭炮声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”新桃”和“旧符”是什么意思？春联是春联的一种，春联是我国特有的文学形式，不单种类多、形式广、内容与语言风格也丰富多样，拥有高度的艺术性。今日这堂课我们就一同来认识这一独到风趣的文学款式。2、认识春联的历史以及分类（1）、春联的发源：春联是春联的一种，我国的春联是如何发展起来的呢？春联作为一种独到的文学形式，在我国有着悠长的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤其兴隆，发展到今日已经有一千多年了。入清此后，乾隆、嘉庆、道光三朝，春联如同盛唐的律诗同样兴隆，出现了许多交口称赞的名联佳对。跟着各国文化沟通的发展，育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰春联传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家到现在还保存着贴春联的民俗。（2）、春联的种类：A、从张贴处上说春联：贴在大门迎庆春节楹联：柱子堂联：堂屋墙上B、从用途上说：寿联：祝寿婚联：成婚挽联：悼念题画联：题画上交谊联：赠友人名胜联：景色名胜处C、从内容上说：可赞叹壮丽河山，抒发爱国情怀；也可寄望理想志向，表达爱憎感情；还可祝福事业兴盛、生活美满，神往丰产、祥瑞与健康。二、二、整体感知要求：理解六副春联的含义，熟读成诵方法：朗读及经过同学们的赏析来理解六副春联1、湖南岳阳楼春联：四周湖山归眼底，万家忧乐到心头。（题于湖南岳阳城楼。上联写洞庭湖景，下联暗引范仲淹《岳阳楼记》名句“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”，抒写爱国爱民的情怀。）2、杭州岳墓春联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。（这副春联是杭州西湖畔岳飞墓阙门楹联。上联赞岳飞“精忠报国”；下联鞭秦桧卖国。）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰3、林则徐书两广总督府春联：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（这是林则徐任两广总督时所写。上联劝告自己要广听建议；下联鼓励自己要无私刚直。）4、山海关孟姜女庙联：海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。（明朝文学家徐渭所写。用海水每日的涨落与浮云的消长表达人们对传说中孟姜女不幸遭受的怜悯和千里送寒衣的执著精神的崇敬。）5、集句联：物华天宝，地灵人杰。（这是常有的春联，以天、地、人、物都非同平常，表现人们的优秀的祝福并有祥瑞之意。）6、方志敏寝室联：心有三爱：奇书、骏马、佳山川；园栽四物：青松、翠竹、白梅兰。（方志敏，无产阶级革命家。上联表现他热爱祖国、追求真谛及创立革命依据地的坚强斗争精神。下联表现他坚贞的情操（松竹梅兰不畏寒冷）。）三、合作议论我们已经朗读赏识了六副春联，下边我们就一同来议论总结春联有哪些特色？察看这几幅春联：1、每副春联在字数上及上下联在字数上有什么特色？育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰春联特色一：春联字数不限，上下联字数相等。2、每副的上下联在词性上有什么特色？春联特色二：词性同样一般状况下，上联的尾字为仄声，下联的尾字为平声。3、每副的上下联在内容上有什么特色？春联特色三：内容有关4、每副的上下联在平仄上有什么特色？春联特色三：仄起在右，平收在左，平仄相对。4、春联的特色：①春联的字数不限。②上下联字数一定相等，能完整对称。③上下联相对应的字要求词性同样。④上下联的内容有关。⑤上下联相对应的字要求平仄相对。四、拓展延长1、春节到了，请同学们帮家里贴春联天增光阴人增寿春满乾坤福满门鞭炮一声除旧岁桃符万户迎新年2、利用所学春联知识帮街坊解决问题育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰街坊王阿姨家的春联贴反了：“鞭炮两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右侧。请你依照春联的有关知识，用得体的语言向她说明。3、拟春联1）把缺乏的字补齐：福如东海，寿比南山。2)我帮苏东坡改春联：发奋识尽天下字，发奋读尽人间书。3）补全春联这副春联出自我们的课文《幼时记趣》上联：耳闻夏蚊如雷下联：眼观群鹤舞空（4）写春联新年到了，请同学们为为班级、学校、家庭或同学、老师、朋友拟一副春联。五、总结今日这节课同