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文档简介
优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________市实验学校育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan《练习十一》(开发型)教师陈明学科数学执教班级四(5)(6)授课时间2011年3月28日(第7周星期一)授课地址授课内容练习十一——人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P70-72授课课时第课时授课课型新授课可否集体备课教材解析授课目标
本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数,是学习小数四则运算的基础。学生在三年级时曾学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”。本课主若是对“名数的改写”。在前面的学习中,学生知道了几种改写的方法,但还不是很熟练。本课要加强“乘除进率”的方法按要求改写小数。1、进一步掌握小数点地址搬动引起小数大小变化的规律,并能够正确运用。2、掌握各单位之间的进率,能够正确进行变换。授课重点授课难点授课准备预设过程设计妄图育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan一、复习1、各个单位之间的进率:长度、面积(平方千米、公顷)、质量、元(角、分)时间2、小数点地址搬动引起小数大小变化规律:二、牢固(一)小数点地址搬动引起小数大小变化规律1、独立完成第1、2题2、校订3、提问:错误的小数和正确的标价比,发生了什么变化?(引导学生说完满)(二)名数改写1、提示:你要提示大家注意什么?(先想进率,再想是高级单位化成初级单位,还是初级单位化成高级单位,是乘以进率还是除以进率,最后想搬动小数点地址)2、第4、5题1)学生独自练习2)集体讲评3)同桌找一题说说想法3、第6题补充:240秒=()分1.2小时=()分师:时间单位之间的进率不是10、100、1000,而是60、3600,不能够只搬动小数点的地址。4、解决问题1)第3题学会看,再进行变换2)第6题、第11题、第12题5、第9题、第10题1)独立完成2)单位不相同不能够直接进行比较,要转变为相同的单位才能进行比较。三、总结:还有什么问题?育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|E板书设计作业:课堂作业本P31设计口算训练P32课后反思:名数的改写对于中下学生来说比较困难,要综合运用所学的知识解决问题,学生第一要考虑两者之间的进率,还要考虑是乘以进率,还是除以进率,再依照规律搬动小数点的地址。有的学生进率不明确,还有的学生对于规律不太理解,从学生的反响来看,学生这块内容还不是很扎实,授课反思
还要不断地加强练习,才会更加熟练,才会提高学生的思想。其实,这样的练习过程中还要不断为学生供应说、交流的过程,裸露学生的思想过程,才能找出学生的症结。育
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