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文档简介

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan《练习十一》（开发型）教师陈明学科数学执教班级四(5)(6)授课时间2011年3月28日（第7周星期一）授课地址授课内容练习十一——人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P70－72授课课时第课时授课课型新授课可否集体备课教材解析授课目标

本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数，是学习小数四则运算的基础。学生在三年级时曾学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”。本课主若是对“名数的改写”。在前面的学习中，学生知道了几种改写的方法，但还不是很熟练。本课要加强“乘除进率”的方法按要求改写小数。1、进一步掌握小数点地址搬动引起小数大小变化的规律，并能够正确运用。2、掌握各单位之间的进率，能够正确进行变换。授课重点授课难点授课准备预设过程设计妄图育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan一、复习1、各个单位之间的进率：长度、面积（平方千米、公顷）、质量、元（角、分）时间2、小数点地址搬动引起小数大小变化规律：二、牢固（一）小数点地址搬动引起小数大小变化规律1、独立完成第1、2题2、校订3、提问：错误的小数和正确的标价比，发生了什么变化？（引导学生说完满）（二）名数改写1、提示：你要提示大家注意什么？（先想进率，再想是高级单位化成初级单位，还是初级单位化成高级单位，是乘以进率还是除以进率，最后想搬动小数点地址）2、第4、5题1）学生独自练习2）集体讲评3）同桌找一题说说想法3、第6题补充：240秒＝（）分1.2小时＝（）分师：时间单位之间的进率不是10、100、1000，而是60、3600，不能够只搬动小数点的地址。4、解决问题1）第3题学会看，再进行变换2）第6题、第11题、第12题5、第9题、第10题1）独立完成2）单位不相同不能够直接进行比较，要转变为相同的单位才能进行比较。三、总结：还有什么问题？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|E板书设计作业:课堂作业本P31设计口算训练P32课后反思：名数的改写对于中下学生来说比较困难，要综合运用所学的知识解决问题，学生第一要考虑两者之间的进率，还要考虑是乘以进率，还是除以进率，再依照规律搬动小数点的地址。有的学生进率不明确，还有的学生对于规律不太理解，从学生的反响来看，学生这块内容还不是很扎实，授课反思

还要不断地加强练习，才会更加熟练，才会提高学生的思想。其实，这样的练习过程中还要不断为学生供应说、交流的过程，裸露学生的思想过程，才能找出学生的症结。育

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