幼儿园小班区域集锦反思

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1、幼儿园小班区域集锦反思

主题活动：区角活动《娃娃家》

【主题来源】：

家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟识的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一诞生起就和家人亲亲热密的生活在一起，孩子渴望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一起嬉戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在心情上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感进展上关心他们渐渐自立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以嬉戏的方式进行，将教材中的多个活动点，支配进各种区域内容中，而这些区域将以"家"的形式表现出来，满意小班孩子的装扮爱好，在孩子嬉戏的过程中老师将通过观看和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。

【设计思路】：

这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了装扮爸爸妈妈，和同伴共享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈共享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。由于有给家长送糖果这一嬉戏情景，在孩子活动过程中，同时也培育孩子关爱父母的情感。

【环境创设】：

1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中仿照爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

2、"亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在嬉戏和休息的时候看看说说，消退幼儿的入园焦虑。

3、在角区嬉戏中创设和主题相关的内容：

(1)动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、装扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

(2)生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;好玩的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

(3)语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。

(4)建构区：我爱我家。

【活动方案】：

一、生活活动：

活动一《点名》

活动目标：

关心幼儿进展语言，并熟识班中幼儿的名字。

活动指导：

方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说："我来了，大家好!"其他幼儿则一起说："某某，你好!"

方法二：当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他："你的好伴侣是谁呀?""坐在你旁边的伴侣是谁呀?"

方法三：当点名结束后，老师可以问问"今日谁没有来?"等问题，引发幼儿关怀自己的伴侣。

日常活动：老师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的伴侣。

活动二《宝宝学吃饭》

教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。

活动指导：

1、用图片，叙述，演示的形式告知幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。

2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么?他是怎样做的?我们应当怎样吃饭才正确?

3、请个别小伴侣示范吃饭时是怎样坐的。

4、请小伴侣到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿态最好。

二、运动活动：

活动一《糖宝宝》

活动目标：练习翻滚的动作，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

小椅子若干、糖宝宝的头饰

活动过程：

1、热身运动：学习开飞机的动作。

2、老师介绍嬉戏规章，引起幼儿的爱好。

3、幼儿扮演糖宝宝，老师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当"叔叔"说："机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。"幼儿马上从四处爬处或滚出。……幼儿依据老师的指令做动作。

4、引导幼儿做各种不同的动作。

活动二《给爸爸妈妈送糖果》

内容和要求：

1、练习手脚着地屈膝向前爬行的动作。

2、培育幼儿关爱父母的情感并感受集体嬉戏的愉悦。

材料和环境创设：

1、爸爸、妈妈的画像。

2、幼儿实践活动中所需要的材料，如垫子，糖果，篮子等。

活动过程：

一、热身运动：

学做小乌龟、小兔、小鸟、小鱼、小鸭等小动物的仿照动作。

二、自由探究

1、供应垫子、"山洞"等让幼儿自由玩，随便爬。

2、观看其玩法，老师引导爬行。

3、老师引导集体练习四肢着地爬。

三、嬉戏：我给爸爸妈妈送糖果

1、讲解要求，老师示范。

2、小伴侣送糖果：爬草地--钻山洞--送糖果。

3、表扬玩得好的幼儿。

四、放松运动共同共享糖果。

嬉戏活动一："小小瓶子真好玩"

【设计意图】

小班幼儿探究欲强，在日常生活中总是对各种事物布满奇怪,喜爱动动这个玩玩那个。依据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探究欲望，让孩子们自己动手操作探究,在这样详细的操作过程中去感受、获得学问阅历，既让孩子享受了过程、获得了欢乐,又能培育他们探究的爱好、习惯和力量。

【活动目标】

1、引导幼儿欢乐的参加活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的欢乐，培育幼儿的合作意识。

2、引导幼儿在活动中主动探究，发觉瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的进展。

3、启发幼儿自己说说操作的过程，叙述自己的想法和阅历。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

【活动预备】

1、各种清洗洁净的瓶子;

2、与活动内容相关的课件;

3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐;

4、豆子、绳子若干;

5、录音机，磁带。

【活动过程】

(一)开头部分组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的爱好。

(1)师：小伴侣，今日老师给你们带来了一位好伴侣，它一会儿想和小伴侣一起做嬉戏呢!你们想不想看看它是谁?(激发幼儿的奇怪心，让幼儿对活动布满爱好。)好，那就快把好伴侣请出来吧!

(2)师：(操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子)小伴侣们瞧，今日来的好伴侣是谁呀?噢，原来是可爱的"瓶子公主"!瓶子公主要和小伴侣打招呼了。(连续操作课件，让瓶子公主与幼儿沟通。)瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很淘气，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。

a.分组进行操作(用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖)，熬炼幼儿的操作力量。

b.引导同伴间相互关心，还可进行组与组间的相互合作。

c.集中小结：小伴侣多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可兴奋啦，它们想邀请小伴侣一起走嬉戏，你们情愿吗?好，待会儿别忘了告知大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的嬉戏。

(二)绽开部分引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

1、分三组进行操作，鼓舞孩子(如滚，搭，排等)想出不同的玩法;

2、启发幼儿用供应的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器;用小绳子系在瓶口拖着玩，老师依据孩子的操作状况，予以相应指导。

3、集中幼儿，师："谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的"。

请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得阅历。

(三)结束部分请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做嬉戏。

【活动延长】

依据孩子的年龄特点及进展水平的不同，"可爱的小瓶子"的嬉戏还可设计以下活动，如：

1、瓶宝宝编上号，可以熟悉阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等学问的把握。

2、依据瓶子的大小、外形进行分类。

3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。

4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢?等等。

5、日常生活中应留意材料的投放。

孩子在日常生活及嬉戏过程中，很喜爱动手操作四周的物品，老师要依据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。

从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、规律思维力量缺乏，但他们的求知欲、想像力和制造力却特别强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，老师都应赐予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应留意措辞，老师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

嬉戏活动二：小鸟捉虫

【设计意图】

小班幼儿特别的活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我依据幼儿思维形象和对扮演小动物特别感爱好的特点，设计了《小鸟捉虫》这个教学活动。

【活动目标】

1、练习跨过15厘米高的障碍物。

2、学习踮起脚跟摘物。

3、进展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动力量。

【活动预备】

布置场景：

1、三个大树洞;橡皮筋离地面15厘米当"门槛";将自制的三棵大树图片贴在墙上，高度不等，上面各粘有很多"小虫"(数量与宝宝人数多3倍)，小虫高度超出宝宝头顶15-30厘米。软垫两块重叠放在一起做小土坡，小篮子每人一个。山洞三个，小河三条

2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。

3、欢快的音乐磁带、录音机。

【活动过程】

一、热身运动。熬炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作

1、老师带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐嬉戏活动进行热身运动。

师：宝宝看，我是谁?是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，今日的天气真好，我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞，，在跨过门槛。嗯!外面的空气真新奇，我们一起做个嬉戏吧。

2、老师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等动作，当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。

二、学习踮起脚跟捉虫子

1、出示一棵沾满虫子的大树，引导幼儿自由探究、尝试。

宝宝们，玩了这么长时间，肯定饿了吧，看，前面的大树上有很多小虫子，请大家每人捉一个回来吧，但是肯定要记住每人只需捉一个。

2、幼儿自由尝试提问：你们是怎样捉到虫子的?

3、请个别幼儿示范，并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。

4、再次请幼儿尝试捉虫。(记住一次只捉一只)

三、嬉戏：小鸟捉虫师：宝宝们真聪慧，一会就学会了捉虫的本事，现在我们来个捉虫竞赛好不好?(好)看，通往小树林的路有许多条，但是，只有这三条路最平安。

1、老师示范、讲解嬉戏玩法讲宝宝根据身高分成三组，分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山(跨越橡皮筋);爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小篮子，然后再去捉。

规章：

(1)一次只捉一只小虫子

(2)一个跟着一个走，不掉队，不超人。

(3)必需走最平安的路。

(4)老师引导幼儿做嬉戏。

四、老师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动。

师：宝宝们，捉了这么多虫子，肯定很累吧，看，身上也沾满了灰尘，让我们一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀;拍拍拍，拍拍我的小屁股;拍拍拍，拍拍我的小腿肚;梳一梳，梳梳你的小羽毛(幼儿间相互揉一揉身体)。

宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛，钻过树洞，回家后数数自己捉了多少虫子，几只黄的，几只橘红的。

带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。

【活动延长】

引导宝宝数数自己捉了几个虫子，几个黄的，几个橘黄的。

嬉戏活动三：沙土嬉戏，植树造林

【活动目标】：

1、通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的进展。

2、培育幼儿初步的环保意识，知道要爱惜鸟类。

3、鼓舞幼儿与同伴共同完成任务，体验初步合作的乐趣。

【活动重点】：

目标1(通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的进展)

【活动难点】：

想出各种方法堆沙山。

【活动预备】：

l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。

2、玩沙工具(铲子、小桶)

3、每人自制插塑小树若干。

【活动过程】：

一、通过故事、提问，引发幼儿参加玩沙活动的爱好。

1、师讲故事：小鸟住在树林里很愉快……，后来树林被人砍光了。

2、提问：树林被砍完了，小鸟还能生活在树林里吗?那怎么办呢?(引导幼儿乐观想方法)3、激发幼儿再造树林的愿望。

二、交待玩沙要求

1、使用铲子要当心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小伴侣身上。

2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

4、植树造林好了以后，可以请好伴侣观赏一下，然后把自己的工具收放好。

三、幼儿玩沙，老师指导

1、鼓舞幼儿自由结伴，用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的方法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。

3、在造好的山上种树木，变成树林。

四、结束部分

1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的骄傲情感。

2、整理衣着、工具回教室。

嬉戏活动四：天才表演家

【设计意图】

孩子们都特别喜爱看《才智树》这个节目，作为一名幼儿老师我也特别关注这些幼儿节目。《才智树》节目上那些仿照操、音乐嬉戏深受孩子们宠爱，我们小班课程上有一节课是《天才表演家》是鼓舞幼儿用手进行制造性的表演。我突发奇想抓住孩子们的爱好点，用才智树节目中的《手指操》导入激发孩子的兴起，启发他们的思维，并把他们所宠爱的音乐嬉戏贯穿在故事中，设计了这堂课。

【活动目标】

1、愿意用手进行制造性的表演。

2、大胆想象，感受用手表演的乐趣。

【活动预备】

1、《才智树》活动音乐："请你跟我这样做-《小手拍拍》"、《手指操》、奥尔夫《握手舞》音乐、教材上已学过的《小手歌》。

2、老师预备2则小故事。

3、动物卡片：小鸡、小鸭等。

【活动过程】

一、随音乐《小手拍拍》，进入活动场地，在进行整理活动的同时引起幼儿爱好，导入活动课题。

1、提问：小伴侣，我们的小手本事可大了，你知道它都有哪些本事么?(请幼儿回答，老师进行整理)。

2、小手运动操：老师和幼儿一起随音乐做手指操，在手指的热身活动中启发幼儿大胆想象。(由老师带领，随音乐做手鼓操)

二、小手变变变

1、我们的小手除了会变毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹、大老鹰还会会变什么呢?(以上是手指操的内容)请小伴侣想一想，变给你身边的小伴侣看。(幼儿思索表演，老师巡回指导。)

2、请幼儿到前面展现自己的表演。

3、老师用儿歌的形式带领幼儿一起总结孩子的表演。

"我的小手变、变、变，变只小鸡叽、叽、叽，………"

三、天才表演家你们的小手真是天才表演家，会表演这么多的东西。现在我想考考你们，你们能不能把我讲的故事表演出来。。

1、老师独白，孩子依据老师的叙述表演故事.

有一只小白兔，出门玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石头绊了一下，摔了一跤，它想：这块石头可不能放在这，不然其他的小动物也会摔交的，于是它用力去推石头，把石头推在了路边，高兴奋兴回家了。

2、老师和幼儿一起合作表演故事。(老师简介故事情境，安排角色。)森林里，要开音乐会了，小鸟欢欢是宣扬员，负责通知大家，他把信送到小猫家、小鸡家、小狗家……，大家一起高兴奋兴的去参与表演(来到表演区，做好)

3、放音乐：《握手舞》进行表演。

四、老师小结小动物们，森林音乐会在我们精彩的表演中圆满结束，让我们乘着歌声的翅膀回家吧!(放音乐《小手歌》老师带领幼儿随音乐做动作回教室)。

活动反思：

最近我在关注孩子们区角活动的状况,发觉去娃娃家的孩子越来越少。通过观看，我发觉孩子们在娃娃家嬉戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的嬉戏活动状况处于停滞状态，于是我在嬉戏共享的时候，引导幼儿一起争论关于娃娃家孩子们能作什么事情的争论!

2、幼儿园小班语言反思好饿的小蛇反思

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受故事的幽默、滑稽的风格。

2、能用语言描述事物的颜色与外形，愿意表达自己的猜想和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动重难点：

能用语言描述事物的颜色与外形，愿意表达自己的猜想和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

活动预备：

PPT课件、故事的动画视屏

活动过程：

一、导入，激起幼儿爱好。

1、出示小蛇图片，幼儿观看。

师：今日老师给小伴侣带来了一位新伴侣。出示ppt图(1)看，是谁呀?(小蛇)这条小蛇的身体是怎么样子的?(细细的、长长的)小蛇是怎么样走路的呢?(扭来扭去的)一起来学学小蛇走路的样子。

师：今日一大早呀，小蛇的肚子就开头咕噜噜的叫了，怎么回事呀?(肚子饿了)我们小伴侣肚子饿了，会怎么样啊?(找好吃的东西)看看，好饿的小蛇去哪里找好吃的东西了呢?出示ppt图2。

二、观赏PPT，熟识故事内容。

1、通过观赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。

(1)出示苹果，观看苹果的样子。师：好饿的小蛇扭来扭去在小树林里发觉了什么?出示ppt图3(苹果)

师：你看到的苹果是什么样子的?(幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进行自由叙述。)

小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。

(2)出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探究发觉原来是小蛇将苹果吞了下去。

出示ppt图4。师：咦，小蛇怎么了?怎么会变成现在这个样子呢?为什么你知道是苹果呢?(小蛇把苹果吞进了肚子)(小蛇肚子中间像一个苹果的样子)

(3)出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观看。

出示ppt图5。师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢?(张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。)

(4)请幼儿仿照小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

2、通过观赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子)，反推故事相关内容。出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子的图片，幼儿观看。师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了许多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢?

(1)出示ppt图6。咦!小蛇吃了什么东西呀?为什么你觉得是香蕉呢?(弯弯的)出示ppt图7。真的是香蕉啊，这是一只怎么样的香蕉?(黄黄的、弯弯的)

小结：原来小蛇是吃了黄黄的、弯弯的香蕉，变成了弯弯的香蕉蛇了。(请幼儿仿照小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”)

(2)出示ppt图8。小蛇吃了什么呢?(幼儿猜想)出示小蛇见到葡萄的图9。你看到的葡萄是怎么样子的?(紫紫的，一颗一颗圆圆的)

小结：原来小蛇是吃了葡萄，变成了一条葡萄蛇。(请幼儿仿照小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”)

(3)出示ppt图10小蛇吃了菠萝ppt图11

3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿争论小蛇见到苹果树后会怎么样。

(1)师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它连续在小树林里扭来扭去的漫步，突然它发觉了一棵长满红苹果的树，(出示ppt图12)好饿的小蛇会怎么样呢?(幼儿迁移前期阅历，叙述小蛇会把苹果树给吃掉。)

(2)观赏小蛇吃苹果树的ppt图13—15，并学一学小蛇吃树的样子。

三、播放动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默好玩。

1、播放动画《好饿的小蛇》，在幼儿观看的过程中，老师引导幼儿一起说一说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。

2、小结：故事里的小蛇真好玩，也很贪吃，它观察什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。)!.来源:屈老.师教案网!

四、延长活动

1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?

2、幼儿去漫步查找水果，结束教学活动。师：小蛇漫步的时候见到了许多的水果，我们也去散漫步找找水果吧!

活动反思：

本次活动幼儿爱好深厚，生动形象的PPT图片及动画，能提高幼儿融入活动的力量，但是有一些语言表达力量较弱的孩子，没有能够得到重视。

3、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。

(4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

4、小班语言活动我喜爱《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本巨匠查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用“我喜爱……”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历进行叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱……”的旬式进行叙述。

3喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。

4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜爱做的事情

师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜想。)

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提示。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱……”的句式，结合生活阅历进行叙述

师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

5、小班数学动物幼儿园教案反思

设计意图：

在平日里，我们时常可以听到稚嫩的声音“1、2、3…”。是呀，这就是小班幼儿的年龄特点，他们对于身边的很多事物都爱好深厚，常用数数来表达他们探究的开头。利用这一点，我设计了小班数学活动《动物幼儿园》。主要以感知3以内的数与按要求匹配为主，并结合子课题《幼儿探究式活动中老师的介入》的讨论，采纳老师提问、多媒体、嬉戏操作等方式介入，合理的开展活动，完成目标。

活动目标：

1.能正确感知3以内的数。

2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

白板课件

活动过程：

一、依次引出动物，感知3以内的数量。

1、师：小伴侣们看，这里是动物幼儿园。今日幼儿园开学了，我们一起去看看吧!

2、师：这是谁呀?(这是熊猫老师。)

熊猫老师很早就到了幼儿园，听!(播放羊叫声)谁来上学了?

有几只小羊呢?白白的羊毛像什么?

3、师：接着会是谁来了呢?(聚光灯效果)你是怎么知道的?猜猜有几只兔子?

小兔是怎么来的呢?(跳)那有两只小兔我们就跳两下好不好?

4、师：这是谁呀?

看看有几只小鸡?谁知道小鸡是怎么叫的呢?

那有三只小鸡我们叫几下呢?一起来学一学。

5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只?小猫又有几只?

评析：此环节紧扣活动目标一绽开，采纳听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学氛围深厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也非常有爱好，留意力集中，为活动的开展起了个很好的开头。)

二、匹配嬉戏，巩固幼儿对动物的熟悉。

1、师：小动物们在幼儿园里上课、嬉戏真快乐。吃饭的时间到了，看看熊猫老师为小动物们预备了哪些好吃的呢?(青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼)

2、师：这些好吃的，应当分别送给谁呢?送几个呢?

3、师：送的时候可以和小动物说什么?

请一幼儿示范喂食，并学说“*只**(小羊)，*棵**(青草)给你吃”。

4、幼儿操作。

师：老师给你们每人都预备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应当怎么送?送的时候要说什么?

5、师：我们来看看**碗里的食物是不是都是它最喜爱吃的呢?(送错的食物请幼儿重新送)

6、师：小动物们都吃到了各自喜爱的食物，真快乐。放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢?

播放录音，熊猫老师说了什么呀?

小动物的妈妈们呢?(原来她们都藏起来了，我们一起来找找。)

是**吗?你是怎么知道的?我们一起喊她出来吧!(**妈妈，快出来吧!)

(评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找妈妈的嬉戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有的基础上得到提高。)

三、结束活动。

小动物们找到自己的妈妈，真快乐。他们都很有礼貌的说“感谢，感谢小伴侣们!”他们很感谢小伴侣们，那我们应当对他们说什么呢?

现在她们要回家了，我们也回去吧。

(评析：此环节是活动的结束部分，借助小动物们的感谢之意，让每一个天真的孩子都感受到胜利与助人为乐的喜悦，连续着孩子们对数学活动的爱好。)

活动反思：

活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成白板课件。其中运用到听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式引出动物并数数，依据动物的相应特征找出画面中隐蔽的妈妈们的方式，让幼儿在白板课件的关心下，通过听、猜、找等嬉戏手段，让幼儿在玩中学，充共享受数学活动带来的乐趣。

而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操作，并支配在利用白板课件的两环节之间，做到动静结合，合理安排。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边叙述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。

通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分信任每位幼儿都隐藏着巨大的潜力。在活动中还应供应自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探究认知，发觉问题，解决问题，从中获得新学问。

6、幼儿园小班音乐春天教案反思

嬉戏目标：

1、让幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿表演的欲望。

2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

嬉戏预备：蝴蝶、小兔子头饰

老师形象好玩的表演

嬉戏过程：

歌表演：春天

1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。

3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。

5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。

7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摇摆。

1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。

3-4小节：做蜜蜂飞。

5-8小节：做小兔跳。

活动反思：

本次活动幼儿心情很高，心情开心，活动中乐观主动，感受到了歌曲美丽、欢快的心情初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应当以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延长活动中或者是其次课时，课件也没有起到应有的作用，假如能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

7、幼儿园小班主题芹菜教案反思

设计思路：在一次午餐活动中，我发觉我班有很多小伴侣不喜爱吃芹菜，很多小伴侣把芹菜捡出来扔在一旁，我努力劝告他们吃，他们仍是一副不情愿的表情，于是我想设计一节有关介绍芹菜的课，盼望通过让幼儿熟悉芹菜，了解芹菜的基础上能够喜爱吃芹菜。

目标：

1、熟悉芹菜，培育幼儿愿意探究。

2、知道芹菜对人体的有好处，愿意吃芹菜。

3、体验自己动手包饺子的乐趣。

预备：

1、带根、叶的芹菜若干;

2、芹菜、肉末馅子;一次性台布六块;饺子皮若干;

3、录像片：幼儿大便拉不出苦痛的样子;

4、识字卡：芹菜、根、茎、叶。

设计：

一、产生观看芹菜的爱好

——出示芹菜：小伴侣，你们知道这是什么吗?(芹菜)

老师出示芹菜的大字卡。

二、谁能告知老师，芹菜长什么样子?

——幼儿人手一棵芹菜，认真观看。

芹菜最下面的是根(出示字卡根)象老爷爷的胡须，是长在土里的。

根的上面是茎(出示字卡茎)上面细下面粗，摸上去一棱一棱的。

叶子长在最上面，绿色的，边上一屈一屈的不光滑。

小结：芹菜是由根茎叶组成。

三、了解吃芹菜的好处

(一)你们喜爱吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一部份?(茎、叶)

(二)芹菜吃在嘴里有什么感觉?

(三)看录像，了解芹菜能够关心小伴侣消化食物，顺当排便。

(四)让幼儿观看芹菜中的纤维，了解纤维能关心大家消化食物。

(五)介绍芹菜的其他作用，如降血压。

四、了解芹菜的多种吃法

(一)这么好的芹菜有很多的吃法，如芹菜炒肉丝、芹菜炒胡萝卜、芹菜炒豆腐干丝等。芹菜还有一种很好的吃法就是包芹菜饺子。

(二)今日老师要给小伴侣包芹菜饺子，有谁知道包饺子需要些什么?(幼儿说一样，老师拿一样)

(三)老师示范包饺子的方法。

(四)幼儿操作，老师巡回指导。

五、延长活动：今日我们包了饺子，等一会儿，请阿姨煮来给我们小伴侣吃好不好?

教学反思：

活动中我们始终贯彻《纲要》精神，“幼儿科学教育是指幼儿在老师指导下，通过自身的活动，对四周物质世界进行感知、操作、发觉问题、寻求答案的探究过程。”活动目标：(1)运用多种感官感知芹菜的形状特征，体验操作的乐趣。(2)初步了解芹菜对人体的好处。活动的第一部分，幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸等各种感官在老师的引导下说出根、茎、叶，充分感知了芹菜的形状特征;活动的其次个部分，让幼儿通过观看录像，知道了芹菜对人体的好处，并在老师的启发引导下，知道芹菜里含有纤维，就是纤维关心我们消化食物，使我们的大便通畅，并通过自己动手在芹菜里找到了纤维;最终一部分，幼儿自己动手凉拌芹菜，使幼儿知道了芹菜有多种的吃法，并使幼儿的心情达到了**，幼儿品尝到了自己动手做的菜，可兴奋了。在这个活动中，幼儿猎取了广泛的科学阅历、学习科学的方法，进展了幼儿探究、解决问题的力量和奇怪心，并享受到了自己的胜利，得到了愉悦的心情体验，产生了学习科学的爱好，萌发了对大自然的关爱。

活动中也存在着不足之处，由于是借班上课，老师对幼儿的前期阅历不太了解，因此在最终凉拌芹菜的时候，没有将要求交待清晰，造成一开头幼儿不会操作，有的幼儿糖放多了，有的幼儿醋放多了，后来在老师的补充要求下，幼儿才学会了如何凉拌芹菜。

8、小班社会爱上幼儿园教案反思

活动目标：

1、让幼儿喜爱上幼儿园、爱幼儿园。

2、喜爱老师和同学，情愿和他们一起嬉戏。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。)2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。

3、允许幼儿从家里里带喜爱的玩具、图书、小食品来园。

4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的嬉戏活动。

活动过程：

1、找标记：

幼儿来园时选择自己喜爱图案的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子?”幼儿在老师引导下找寻。活动中幼儿熟悉了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。

[点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们特别喜爱，查找标记这一任务，会很专注，就会遗忘环境的生疏，依据标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种方法适合小班接受水平。]

2、玩嬉戏：

老师和幼儿手牵手玩开汽车嬉戏，沿路停车向幼儿介绍嬉戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择嬉戏区下车玩嬉戏。

[点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分敬重了幼儿的自主选择。]

3、个别谈话：

老师和幼儿边玩嬉戏边个别交谈，鼓舞幼儿和同伴交往。

(1)向幼儿介绍身边的小伴侣“他叫某某，老师可喜爱你们啦、拉拉手、做伴侣，你们俩一块玩。”

(2)“幼儿园里有很多玩具，你喜爱玩什么?”

(3)“明天你还来幼儿园玩吗?

老师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜爱你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为嘉奖。

[点评：谈话在嬉戏中进行，孩子没有压力，有利于师生间的沟通。嬉戏中，孩子们会轻松、自然地建立同伴关系，在集体中不会感到孤独。转变了传统新生入园接待方式中，常规培育这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选嬉戏是为幼儿供应了人的相互作用环境——小伙伴和老师，材料相互作用环境——嬉戏区设置和玩具的供应，在这样的相互作用中，幼儿才能获得主动进展，也不会感到环境与四周人物的生疏，从而产生开心的心情，避开了哭闹。]

活动延长：

1、组织幼儿和家长参观、参加中、大班幼儿的嬉戏。

2、请家长协作，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗?”“谁是你的伴侣?”“老师鼓欢你吗?”等等，鼓舞幼儿喜爱上幼儿园。

活动反思：

老师带领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。

9、幼儿园小班主题鞋教案反思

教学目标：

1.练习正确穿鞋。

2.引起幼儿对穿鞋的爱好，感受开心心情。

教学预备：

1.图片三个小娃娃在学本事，其中一个鞋子穿错了。

2.爸爸妈妈的鞋，与幼儿人数相同。

3.鞋店标志。

4.音乐，爸爸的鞋子像小船。

教学过程：

一、出示图片，引导幼儿观看

1.小伴侣们今日我们的教室里来了很多小客人，他们是来干什么的呀?(幼儿：他们来学本事。)

2.原来他们和我们一样，都在学本事。我们一起拍手欢迎他们。(幼儿：欢迎小伴侣)

3.小伴侣们觉得他们美丽吗?(幼儿：美丽)他们什么地方很美丽?(幼儿：他们穿着新衣服、新裤子、新鞋子)

4.他们和我们小伴侣一样很美丽，穿着新衣服、新裤子和新鞋子。他们的衣服是一样的，裤子呢?(幼儿：一样的)，鞋子呢?(幼儿：不一样。这是双红皮鞋。这双是蓝色的，这双是粉红色的。)(幼儿：一个弟弟小伴侣的鞋子穿错了!)

5.你怎么看出来他的鞋子穿错了?那你来帮他重新穿一下好吗?[请幼儿上前，将放错的鞋子换过来]

6.你们知道吗?其实鞋宝宝是一对好伴侣，它们要好时，脸对着脸，你对我笑，我对你笑，亲热极了。

7.你们喜不喜爱鞋宝宝?(幼儿：喜爱。)

8.那我们赶快看一看自己的鞋宝宝是不是一对好伴侣?[幼儿观看自己的鞋子。](幼儿：是一对好伴侣。)

9.哦，你们的鞋宝宝是一对好伴侣，就像Cindy和小伴侣一样，也是好伴侣。

二、黏贴小花，初步练习正确穿鞋

1.现在Cindy要送礼物给鞋宝宝，送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。

2.你们想不想送小花给自己的鞋宝宝呢?(幼儿：想。)送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。[分发小花，引导幼儿动手操作黏贴小花]

3.送好了没有?[老师走到幼儿前]Cindy的大鞋宝宝要和小鞋宝宝来握握手。[老师和幼儿镜面效果，红花对红花，蓝花对蓝花。在嬉戏中验证鞋子的]{假如幼儿贴错了——咦?你怎么是一朵红红的花呀?赶快换一换，红花应当在哪只鞋宝宝上面?}

4.鞋宝宝戴了红花带了蓝花，鞋宝宝说它真兴奋，现在鞋宝宝想请小伴侣们玩一个小老鼠上灯台的嬉戏，想不想玩啊?(幼儿：想。)那我们把鞋宝宝放在小椅子下面，鞋宝宝脸对脸并在一起，休息一会儿。预备好了吗?(幼儿：预备好了。)[幼儿脱下鞋子。]“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，没方法，叽里咕噜滚下来。”

三、参观鞋店，激发幼儿爱好

1.呦!眼睛快睁开看一看我们到了哪里了?[出示鞋店]我们到鞋店里了。

2.看一看，鞋店里的鞋子多不多啊?(幼儿：多。)

3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊?(幼儿：妈妈的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。)你们喜爱哪双鞋啊?

4.那你们想不想穿一穿啊?(幼儿：想。)

5.挑一双你喜爱的鞋穿起来。[幼儿穿鞋。]

四、通过尝试，体验穿不同鞋的感觉。

1.小伴侣们，爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊?[请幼儿在教室内自由行走，并简洁描述走起来的感觉](幼儿：大大的，宽宽的……。)

2.音乐儿歌：爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃摔在地。

3.穿了爸爸的鞋和妈妈的鞋走路便利吗?(幼儿：不便利。)那穿什么鞋走起路来最便利呢?(幼儿：宝宝的鞋。)哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

4.哦，那宝宝还是穿上自己的鞋宝宝吧，[念着儿歌回教室]穿鞋真好玩，爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃摔在地;宝宝穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[准时表扬鼓舞幼儿穿上正确的鞋。]

活动反思：

这次活动幼儿很情愿参加，由于活动的对象是幼儿熟识的并且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件布满情趣的事情，全体幼儿始终爱好盎然地投入活动。活动过程中老师特别留意敬重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展现自己的共性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。

10、小班语言啊哈幼儿园教案反思

活动目标：

1、开心地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。

2、情愿介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。

3、一起欢乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。

4、理解绘本内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5、理解绘本内容，丰富相关词汇。

活动重难点：

感受故事中奇妙的想象，并能绽开想象制作连环画

知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界

活动预备：

1、大书

2、小书若干

3、空白连环画纸，笔

4、PPT

活动过程：

1、PPT播放“玩嬉戏”图片，引起幼儿的爱好

师：有一个聪慧的小男孩,他有许多奇怪的想法,我们来看看他在想些什么呢?

师：他想和谁玩什么嬉戏?

幼：和狐狸玩娃娃家。

幼：和袋鼠下棋。

幼：给大蟒蛇讲故事。

幼：用蚂蚁搭积木。

师：你想玩这样的嬉戏吗?你想和谁玩什么样的嬉戏?

幼：和小兔子玩娃娃家。

幼：和长颈鹿捉迷藏。

2、依据画面大胆想象,叙述自己的理解

师：小男孩还有奇怪的想法，我们来看看吧!

师：啊呀!发生什么事了?(起床)

师：瞧!小男孩又想做什么?

幼：大吊车把他拎起来。

幼：老虎给他穿衣服。

师：海豚帮他洗脸。

3、幼儿自主阅读绘本

(1)自主阅读猜想故事内容

师：书里还有许多奇怪的想法，请你们找一找。

师：：你最喜爱小男孩的哪种想法?

(2)老师完整叙述故事

师：其实小男孩的这些奇怪想法都藏在了一个好玩的故事里，这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》，我们来听听毕竟是怎么回事吧!

师：你们发觉了吗?这个故事里除了小男孩奇怪的想法，还有些什么呢?

4、创编故事

师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入学校一班级的生活，你们和小男孩一样想过吗?在学校里谁是你的老师吗?你的学校是什么样子的?你的学校在哪里?谁是你的新伴侣?(每组一个创编内容)

师：和你一组的小伴侣争论一下，我们来比比哪组的想法最奇怪?

师：你们的想法真好玩，我们来把它画下来吧!

师：老师给你们预备了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。

师：请你们介绍一下自己的故事吧!

5、结束活动

师：小伴侣的想法很奇怪，我们把它也做成一本好玩的故事书吧!书的名字叫《啊哈，学校》

师：我们回到老师连续把这本书完成吧!

活动反思：

由于故事的想象奇怪，所以引起了孩子浓浓的阅读爱好。通过老师的启发、引导，幼儿能够大胆想象幼儿园里各种奇妙的生活情境，并且能够仔细投入到自主阅读的过程中，每个孩子在自己阅读小书的时候，都能认真地观看画面，并且精确的把想象部分内容描述出来，很好的突破本次活动的重点。

分析老师在教育教学中语言组织方面有所欠缺，既然是早期阅读，那么在整个组织过程中就应当运用一些故事中美丽的语言来贯穿整个活动，而这个故事的句式就是：你想过……，其实呢…….。

在突破活动的难点时，老师运用通过集体阅读故事大书，自主观看的方法，幼儿很难发觉故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界。由于在幼儿自主阅读的过程中，老师用白纸把现实部分拦住了，幼儿没有充分接触到完整的故事内容，应当让幼儿接触到完整的故事内容，突破难点。

既然是大班幼儿，那么在创编连环画的过程中幼儿可以自由选择自己想创编的内容，老师不需要给每组指定好创编内容。

11、幼儿园小班音乐苹果教案反思

活动目标：

1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。

2.在嬉戏活动中体验唱歌的乐趣。

3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

预备一棵才智树(树上有很多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)

活动过程：

一、复习歌曲

1.导入活动

师：小伴侣，我们一起去才智乐园玩一玩吧!动身……瞧!这是什么?(才智树)

师和幼儿一起边念儿歌边做动作：才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，欢快多又多。

师：小伴侣们，这可是一棵奇妙的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)

2.幼儿唱第一遍歌曲

师：让我们一起来唱一唱欢乐的苹果歌吧!

3.幼儿唱其次遍，并随着歌曲做相应的动作

师：小伴侣们唱得真好听!那你们还想看才智树变魔术吗?

二、创编歌词并演唱

老师引导幼儿依据生活阅历说出见过的其它水果。(本文.来源：快思.教案网)并关心幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。

鼓舞幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉……依据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子……依据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果……依据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果……

三、学问迁移

请小伴侣摘一个自己喜爱的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。

四、师幼互动

把自己创编的唱歌给客人老师听。

活动反思：

我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：

1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，才智树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了深厚的爱好。

2.活动过程设计奇妙，环节连接合理。

3.老师的教态活泼，与幼儿建立了公平，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，开心。

总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。

1.在拓展幼儿思维方面存在许多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对唱词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能依据规律替换歌词。

2.歌曲的表演空间没有充分利用。

3.只注意了活动总目标的达成，没有提示幼儿在唱歌活动中表达欢快心情。

我将以这次讨论课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。

12、幼儿园小班语言小雨点教案反思

活动目标

1.理解儿歌内容，情愿仿照儿歌中的象声词

2.喜爱儿歌，能够用好听的声音朗诵儿歌

3.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。

4.通过阅读小图、上下图的对比观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。

活动预备

《小雨点》老师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频

活动过程

一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音，引起幼儿的爱好

二、播放无声教学资源，引导幼儿认真的观看动画，然后提问小雨点都跑到什么地方去了，发出了什么样的声音?

三、出示教学挂图，带领幼儿一起观赏图片，仿照儿歌中的象声词并和老师一起朗读每一句儿歌

四、老师朗诵前半句，幼儿朗诵后半句象声词部分。

五、播放教学资源，请幼儿完整的观赏一遍儿歌，然后请小伴侣一起看着挂图朗读儿歌。

活动延长

小伴侣都会朗读这首儿歌了，请小伴侣回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿乐观参加到活动中去，达到了预期的效果。能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。

13、幼儿园小班音乐走路教案反思

设计思路：

宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。依据小班孩子的这一特点，我结合本班孩子的实际状况设计了这节"走路"的音乐活动。

活动目标：

1：引导幼儿在活动中仿照动物走路。

2：乐于参加活动，并能体会活动的乐趣。

活动预备：

1;兔子，鸭子，乌龟，猫的头饰各一个。

2：歌曲录音带。

活动过程：

一：进场

1、韵律活动：洗手帕。幼儿跟着欢快的音乐做洗手帕的动作。

2、练声。刚才我们把手帕已经洗得很洁净了，现在我们一起再来玩一个好玩的"啦"。全部小伴侣蹲在地上变成一棵小树苗，我们边唱"啦"，边渐渐的站起来变成一棵大树。

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啦啦啦啦啦啦啦啦

二：学习歌曲

(一)观赏歌曲。

老师："刚才，我们一起玩的'啦'实在太好玩了，把其他的小动物都吸引过来了，你们想知道它们是谁吗?让我们一起来听听究竟是谁来啦"。

听一遍歌曲录音。

提问：你们听到是谁来了吗?(幼儿回答一个动物出示一个相应的头饰)，哇，小动物们一个一个走来我们这里了，那小伴侣们知道小兔子，小鸭子，小乌龟还有小猫它们是怎么走路的吗?"

(二)理解歌词内容，并仿照小动物走路。

提问：(1)小兔子是怎样走路的呀?(2)小鸭子是怎样走路的?(3)小乌龟走路是怎样的?(4)小猫走路又是怎样走的?(全体幼儿回答一个动物怎么走路便集体仿照一个)

师幼一起边念儿歌边仿照这些动物走路。

(三)听歌曲其次遍。老师：小伴侣们真聪慧，这么快就学会动物们走路了，我们再来听听它们走路吧。

老师：现在我们一起来唱一唱这首歌吧!(幼儿跟着音乐边唱歌边仿照小动物走路)

(五)幼儿集体表演儿歌，体验活动的乐趣。

三、结束

小伴侣们今日真棒，不但学会了小动物的走路，还学会了唱小动物的歌《走路》。现在小动物们说它们想出到外面去玩嬉戏，你们情愿和它们一起玩嬉戏吗?幼儿随着《走路》的音乐仿照这些动物走出活动室。

教学反思：

幼儿对这次活动的爱好都比较深厚。特殊是开头的好玩的练声环节，孩子们的表演欲望一下就提起来了。在仿照动物走路的环节中幼儿都很愿意做各种动作，学动物们走路。在总结阅历的同时，也有很多不足，在仿照中还有几个幼儿不会，前期的预备阅历不足，老师可在活动前带领幼儿在户外学各种动物走路，丰富和进展他们身体的协调性。在活动中还可以让幼儿进行创编，不仅仅局限于这四种小动物，可以提问幼儿其他的一些动物是怎么走路的，以进展幼儿的想象力。

14、幼儿园小班美术毛毛虫教案反思

设计意图：

由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发觉孩子们对粘贴活动的爱好比较深厚，而且他们对颜色也比较敏感，本着一切从爱好动身的原则，我设计了这个活动。

活动目标：

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简洁的添画。

2、培育幼儿对手工活动的爱好。

3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

教具：范例一幅(毛毛虫)

学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。

活动过程：

1、老师出示范例，引起幼儿的爱好。

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