二年级下册美术：第三单元 生动的浮雕 6 压印的图形教案-仿制青铜镜

仿制青铜镜教材：上教版小学美术教材课时：2课时教学类别：创意美术学校：上海市嘉定区苏民学校年级：二年级执教：汪玲玲教学背景教学分析：本课基于上教版二年级第二学期美术教材中的第三单元的拓展课。二年级的学生对于浮雕作品已经有了一定的了解，本课以中国古代文化遗产中的瑰宝——铜镜为主线，让学生了解铜镜中的简单纹样，通过设计纹样、制作铜镜来加深学生对中国古代艺术的认识，弘扬中国传统文化，激发学生爱国之心。学情分析二年级的学生学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，有一定的动手能力和自主创造能力。本课让学生根据自己的铜镜纹样设计图，动手仿制一个青铜镜，能够激发学生的制作热情以及提高学生动手操作能力。第一课时教学目标知识与技能：了解铜镜的基本组成部分，知道几种常见的传统纹样，知道设计铜镜纹饰的基本步骤和方法。过程与方法：在设计铜镜纹饰的过程中，不仅能运用到传统纹样，还能创新出新纹样，通过组合添加排列的方法完成铜镜纹饰的设计。情感态度价值观：了解中国传统文化铜镜的历史价值，传承并弘扬中国优秀传统文化，激发学生民族自豪感和爱国之情。教学重难点重点：知道几种常见的传统纹样并表现出来，学会设计铜镜纹饰难点：在运用传统纹样的基础上设计出新的纹饰，使设计出来的铜镜纹饰美丽简洁易于后期制作。教学准备教具：范作、多媒体课件、课题板书学具：圆形纸片教学方法讲授法、演示法教学过程情境导入拿出一个圆形镜子展示“我们现在的镜子是什么做的？”“玻璃”“在古代没有玻璃时，古人用什么来照镜子？”“铜镜”出示课题：仿制青铜镜（这节课分两课时，这节课主要是设计铜镜纹样）设计意图：由现在的玻璃镜引发学生对古代镜子的思考和认识。学习设计（1）观看有关铜镜的视频，进一步了解青铜镜展示古代铜镜的图片观察这些镜子的共同特点是什么？总结：镜子的组成部分：镜钮、主纹饰、镜缘介绍三种传统纹样云雷纹、卷草纹、绳纹主纹饰的特点：纹样不是单个的，是对称或者成圆形排列的。（3）欣赏不同铜镜纹样简图，思考设计怎样的纹样。（5）教师示范步骤：先确定镜钮，再画出镜缘，中间部分添加纹样。（注意：中间纹样要对称）设计意图：学生通过观察，发现铜镜的特点，了解铜镜的基本结构。着重介绍一些传统纹样，使学生在设计铜镜纹样时运用到这些传统纹样。设计创作设计要求：1、设计的内容要包含镜钮、主纹饰和镜缘2、主纹饰至少要包含云雷纹、卷草纹和绳纹中的一种3、纹样设计要对称美观、简单大方，便于第二课时动手操作展示评价自评：谈谈自己的设计想法，运用了那些传统纹样师评设计意图：鼓励学生大胆发表自己的创作想法，同时对所学纹饰也是一个回顾与印象加深。板书铜镜组成：镜钮、主纹饰、镜缘铜镜纹样：云雷纹、卷草纹、绳纹第二课时教学目标知识与技能：了解铜镜的历史背景及相关知识，学会用搓、压、卷、转等方法用超轻粘土仿制一个铜镜。过程与方法：在“了解—设计—制作”的过程中，学会用超轻粘土模仿制作铜镜，学习“做旧”的方法。情感态度价值观：培养设计创新能力，关注传统文化，增强热爱传统工艺的情感。教学重难点重点：掌握用超轻黏土表现传统纹样并制作完成铜镜的方法难点：将平面的铜镜设计图转变为立体的铜镜浮雕作品教学准备教具：范作、多媒体课件、课题板书、作业展示背景学具：超轻粘土、废旧光盘教学方法讲授法、演示法教学过程：回顾导入师：上节课我们学习并设计了铜镜的纹样，现在我请几个同学来介绍一下你设计的铜镜纹样生A/B：我的镜钮是这样设计的.....，我的主纹饰是采用的.......纹饰，我的镜缘是这样设计的.......A/B同学的设计图很棒，汪老师根据他们的设计图用光盘模仿制作了一个铜镜（展示已做好的铜镜），同学们想不想根据自己的设计图来自己动手制作一个铜镜？揭示课题：仿制青铜镜设计意图：回顾第一课时的内容，为这节课制作铜镜做好铺垫；展示范作，激发学生创作热情。学习体验光盘的有一面是可以照镜子的，我们在光盘的有图案一面当做铜镜的背面，制作纹样。师示范：第一步：取一些超轻粘土将光盘带图案的这一面覆盖住，铺一层底（注意：超轻粘土不要超过光盘边缘也不要覆盖住反面，这层不宜过厚也不宜过薄）；第二步：先捏镜钮，镜钮应位于光盘中央，镜钮造型可以是球形可以是弓形也可以是动物造型，镜钮可以制作的稍微凸出一点；再捏主纹饰，云雷纹、卷草纹——先搓成一个长条，再卷；绳纹——错两条长度差不多的长条，两长条交叉旋转形成一条；第三步：制作或压印镜缘；第四步：涂上不均匀的金色，进行做旧。设计意图：课堂的示范能够使学生直观的学习到纹样的制作方法以及青铜镜的制作步骤。实践创作根据上一节课设计的铜镜纹样图用超轻泥仿制青铜镜；在操作过程中可根据实际情况对自己的设计进行适当调整；仿制铜镜的纹饰美观学生实践创作，教师巡视指导展示评价学生自评与互评：介绍自己的作品，说一说自己最喜欢的作品并说明原因师评设计意图：将学生作品放在讲台的盘架上，请学生相互点评，让学生在感受青铜镜纹样之美的同时体验创作的成就。五、拓展我们中华文化历史悠久，源远流长，铜镜是我国古代传统文化的瑰宝。铜镜除了圆形之外还有方形、莲花形和带手柄的等，铜镜的纹样内容也是丰富多彩，有重环纹样、鸟兽纹样等，有机会同学们可以多去