六年级家访记录

六年级家访记录时间家访教师学生姓名家访事由上网、不准时到校上课内容记录该孩子在校是个有礼貌的孩子，但性情较烦躁，固然脑袋灵巧，但学习习惯不是很好，比较拖沓。孩子的父亲母亲很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太擅长整理，学习时也老是注意力分别，思想不简单集中，达成作业自觉性不够，需要家长守着。跟着社会竞争的强烈，学习压力的增大，很多孩子在生理和心理都存在着一些不行回避的问题，并且短期内是没法改变这一社会现状的。作为教师，不可以对孩子的这些问题一味的责备谴责接着听任不论。而是应当运用理论知识和实质的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关心学生，以仔细察看学生，以耐心教育学生，实时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不可以放弃，而要在个方面给她多点鼓舞多点爱。让她能领会到我的良苦专心，把我当作能够谈心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理暗影，拥有正常孩子的阳光绚烂。六年级家访记录家访教师学生姓名时间家访事由学习降落，作业不仔细内容记录该生在校表现较好，能敬爱老师，团结同学，按要求达成各项任务，可是该孩子学习基础很差，各科学习都相当费劲，上课也常常开小差，作业不可以独立达成。因为学习比较费劲，相对有些难度的习题他就无从下手。可是该孩子平常都能准时达成各科作业，其爸爸每日也会耐心地指导他，逐渐地他对学习也产生了兴趣。家长与我进行了谈话。从家长口中得悉，原由可能有几方面。孩子比较好动，也很贪玩，学习上存在必定的惰性。孩子回到家后就沉浸于电视剧，对其中的情节津津乐道，每日都说没有作业，可能这也是孩子行为失常的原由之一。长此以往学习起来较为费劲，产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间指导孩子学习，在刚才上学时就没有养成优秀的学习习惯。最后家长答应我，会踊跃配合我们老师对孩子进行教育，主动和孩子多沟通，使孩子赶快融入到正常的学习生活环境中去。六年级家访记录家访教师学生姓名时间家访事由上课注意力不集中内容记录该生性格内向、娴静，能尊敬老师、团结同学。在学习方面，学习态度正直，学习基础较好，但课外知识累积不够。该生在家能帮助父亲母亲做一些力所能及的事。可是父亲母亲对其学习不够重视，不会侧重培育她的喜好、兴趣。固然她很努力学习，但学习成绩老是上不去，思想也不够活跃。父亲母亲长年在乡间，潘惠敏平常跟弟弟一同生活。学习之余还要做家务。在学校里潘惠敏敬爱老师，团结同学，但因为本来在乡间学校念书时，因为缺少家庭管教，刚转到我班来时，成绩在班里一直掉在最后。经过一个多学期的教育和个别指导，潘惠敏学习成绩有必定的提升，但学习成绩在班上还属于比较差的那一类。和其他进城念书的学生同样，她属于特别长进，自理能力强，自觉性也强的学生。知道他家长从乡间上来，本次家访我除了想探望探望之外，更主要的，我想和家长沟通一下如何从根本上让这个学生成绩有更大的提升。六年级家访记录家访教师学生姓名时间家访事由注意力不够集中，作业乱写乱画内容记录该生在校行为规范，能与同学和平共处，自觉恪守学校及班级规章制度，不足的是该生在讲堂上的注意力不够集中，所达成的各科作业笔迹较为潦草。该生父亲母亲离异，他和姐姐跟从父亲生活，父亲较忙，没有时间顾及到孩子的学习，不过把孩子的学习都归罪为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进步心。去以前我先给他家里打了个电话，是他父亲接的，听得出来他对我的家访感觉很不测。乡村人朴实的念想以为只有孩子犯了错误，才需要找家长。经过沟通，家长认识了学生在校表现，老师也知道了学生在家比较沉迷电