2022幼儿园游戏教案及教学反思《丢手绢》

Word———2022幼儿园游戏教案及教学反思《丢手绢》

幼儿园丢手绢嬉戏。

目前各大幼儿老师纷纷在幼儿教学中加强了嬉戏环节。幼儿园嬉戏能够培育幼儿的语言表达力量。老师要不断地学习以提高自己的素养和指导嬉戏的水平。平常你有了解过幼儿园嬉戏的种类吗?下面是我为大家整理的“2022幼儿园嬉戏教案及教学反思《丢手绢》”，供您参考，盼望能够关心到大家。

活动设计背景

《丢手绢》是科教版，本教材很符合幼儿学习，唱起来很上口，很愉快，乐句不是很长，也很好记。

幼儿都喜爱唱歌跳舞、嬉戏活动，课上随便好动，我就依据这样的心理特点，我设计了一节幼儿嬉戏活动《丢手绢》运用新课程理念组织教学，来激发幼儿的活动爱好，半常规教育为重点，通过这生活化、嬉戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进幼儿的进展。

活动目标

1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

2、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

3、能完整的唱全曲。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

教学重点、难点

完整的唱乐曲，欢快的嬉戏。

活动预备

1、多媒体电子琴手绢

2、画一个圆圈

教学过程：

一、活动开头

师：老师请小伴侣和我做一个嬉戏：一起和我拍手山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小伴侣懂得嬉戏的规章，通过嬉戏能让小伴侣悄悄的坐下来。)

幼儿：悄悄的坐在那里

师：你们知道吗?听说老师可奇妙了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做嬉戏，你们信吗?

幼儿：信

师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小伴侣们猜猜?(教学手段：猜发挥想象)

幼儿：手绢

师：师拿着手绢带动作，请小伴侣猜一猜我在做什么?

幼儿：丢手绢(设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标)

板书《丢手绢》

二、学唱歌曲

1、师有感情的朗读歌词

2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小伴侣要准时的赐予表扬。(学习方式：看老师的动作，加深对唱词的记忆)

3、完整的倾听乐曲，感受歌曲的旋律.

4、同学和琴有感情的演唱(教学手段：倾听对琴加深熟悉)

5、用动作表演歌曲

6、播放视频:《丢手绢》嬉戏

三、音乐嬉戏

1、叙述嬉戏的规章，由老师先示范。(设计意图：让小伴侣了解嬉戏的规章，以防在玩嬉戏的时候有担心全的事情发生，首先，让小伴侣知道爱惜好自己，同时也不要去损害其他的小伴侣)

2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小伴侣们肯定要遵守嬉戏的规章不要告知被丢者，这样主要是训练同学的反应力量和跑步。当小伴侣没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

3、在嬉戏的时候肯定要留意平安，不要跑的太快。

四、活动升华(设计意图：进一步的去挖掘小伴侣的智力，让孩子更聪慧更好学)

嬉戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小伴侣就可以做这个嬉戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个嬉戏。当然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。

小伴侣们，现在嬉戏结束了，我们开这火车去教教其他的小伴侣去。开火车走出教室。(设计意图：让小伴侣在开心的气氛中结束本节课的内容)

教学反思

音乐嬉戏《丢手绢》活动中，我以事物手绢来激发幼儿参加活动的爱好，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢?接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩嬉戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发觉有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最终在幼儿熟识歌曲的状况下，再让幼儿嬉戏。我先介绍规章再提问嬉戏时拿到手绢的小伴侣要怎么去追丢手绢的人啊!小伴侣异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟识规章后，我们的嬉戏就正式开头了，孩子们边唱边快乐的嬉戏着。个个都是那么仔细，欢乐。音乐又是那么的简单把握。

通过今日的活动也让我更加了解到，嬉戏即欢乐，音乐教育即欢乐教育。孩子的世界是嬉戏的世界，音乐嬉戏是孩子嬉戏世界中一个布满欢乐、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的欢乐王国。音乐嬉戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感

假如让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。

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幼儿园小班优秀嬉戏教案《丢手绢》

目标：

1、进展幼儿快速奔跑的基本动作。

2、有利于孩子应变力量的进展，身体的敏捷性及培育幼儿敏锐的观看力量。

材料：

小手绢一块，宽敞平坦的活动场地。

玩法：

1、参与嬉戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

3、转一圈，假如哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

4、若被那个幼儿发觉了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发觉手绢的小伴侣拿起手绢在后追逐，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

提示：

1、嬉戏开头时间由老师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随便，扭头看身后，也不能告知其他幼儿手绢丢在哪里。

2、丢手绢的人不能围着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

幼儿大班嬉戏活动教案《丢手绢》

活动主题的选择嬉戏是幼儿童年生活不行缺的一部分，已是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征，丰富多彩的嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康进展，而且能增长幼儿的学问，进展智力，同时也给我们带来了很多童年的欢快，这个民间嬉戏是一个集体嬉戏，可以全班幼儿一起由老师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应力量，自控力量差，这个嬉戏可以熬炼幼儿灵敏性，快速反应的力量及幼儿自控力量同时熬炼幼儿大肌肉群的进展，所以我选择了这个嬉戏。

【活动目标】

1、熬炼幼儿灵敏性快速反应力量及自控力量。

2、熬炼幼儿大肌肉群的进展。

3、学习遵守嬉戏规章。

【活动预备】

手绢

【活动过程】

一、老师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。

二、嬉戏《丢手绢》。

1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。

2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针围着小伴侣走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小伴侣的后面，大家不要告知他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，(唱到轻轻地放到小伴侣的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小伴侣的身后)唱到：快点快点抓住他时，假如被丢给手绢的幼儿还没有发觉自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发觉了手绢，就要拿起手绢，快速追赶丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，嬉戏重新开头。

3、幼儿重复嬉戏。

4、活动结束时老师与幼儿一起做放松练习。

大班嬉戏教案：丢手绢

活动主题的选择嬉戏是幼儿童年生活不行缺的一部分，已是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征，丰富多彩的嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康进展，而且能增长幼儿的学问，进展智力，同时也给我们带来了很多童年的欢快，这个民间嬉戏是一个集体嬉戏，可以全班幼儿一起由老师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应力量，自控力量差，这个嬉戏可以熬炼幼儿灵敏性，快速反应的力量及幼儿自控力量同时熬炼幼儿大肌肉群的进展，所以我选择了这个嬉戏。【活动目标】1、熬炼幼儿灵敏性快速反应力量及自控力量。2、熬炼幼儿大肌肉群的进展。3、学习遵守嬉戏规章。【活动预备】手绢活动过程：一、老师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。二、嬉戏《丢手绢》。1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针围着小伴侣走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小伴侣的后面，大家不要告知他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小伴侣的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小伴侣的身后）唱到：快点快点抓住他时，假如被丢给手绢的幼儿还没有发觉自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发觉了手绢，就要拿起手绢，快速追赶丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，嬉戏重新开头。3、幼儿重复嬉戏。4、活动结束时老师与幼儿一起做放松练习。大班嬉戏课教案《丢手绢》

活动目标：

1、体验相互追赶的欢乐。

2、学习嬉戏的玩法及规章。

3、能遵守规章玩嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、会唱《丢手绢》歌。

2、不同颜色的手绢几条。

活动过程：

1、引导幼儿站好队形，幼儿根据地上画的圆围成圆圈坐好。

2、引出嬉戏

（1）小伴侣还记得那首丢手绢的歌吗？

（2）老师幼儿齐唱《丢手绢》。

3、介绍嬉戏玩法

（1）请一个小伴侣拿着手绢围着自己的圈跑。

（2）当唱到"轻轻的放在小伴侣的后面"时，拿手绢的那一个小伴侣就把手绢静静的丢在另一个小伴侣的身后，然后连续围着圈跑。

（3）当唱到"快点快点捉住他"时，捡到手绢的小伴侣就应当立刻去追刚才那个丢手绢的小伴侣，要围着圈追。

（4）被追的小伴侣跑到一个空位子旁就立刻坐下，这样，追的小伴侣就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。

（5）假如追到了，就该被追到的小伴侣再来丢手绢。

4、提出嬉戏规章

（1）不疯闹

（2）跑时不离开圈

（3）只准捡到手绢的那个小伴侣起来追，其他的小伴侣坐在位子上给他们加油。

（4）小伴侣要自己围着自己的圈跑。

5、幼儿开展嬉戏，老师指导（1）看幼儿有无遵守规章进行嬉戏。（2）关心还未理解嬉戏玩法的幼儿一起完成嬉戏。

6、放松活动：在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧急疲惫的身体。

活动反思：

我们班孩子在这次体育嬉戏中还算比较乖，所以嬉戏进行的也比较好，孩子们也很欢乐，都吵着要玩，上完课后我也很满足，回味着刚才上的课，嬉戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要留意多强调幼儿遵守嬉戏规章。

小班嬉戏丢手绢教案

小班嬉戏丢手绢教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，练习跑的动作，培育按信号活动的力量及敏捷性，在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看丢手绢教案吧。

活动目标：

1、练习跑的动作，培育按信号活动的力量及敏捷性。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

场地

活动过程：

一、活动开头。

1、带着幼儿到户外，进行热身运动。

二、交代嬉戏名称和玩法。

幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。嬉戏开头时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开头捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最终“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。嬉戏重新开头。

规章：

1、做切西瓜的幼儿必需按次序“切”。

2、被“切”的幼儿必需等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。

3、两个幼儿要相互向相反方向跑，不应向同一方向跑。

留意事项：为增加嬉戏爱好，全体幼儿可同时说儿歌。

三、组织幼儿做嬉戏。

四、嬉戏结束，组织幼儿回活动室。

老师：“我们回教室里休息吧！”

中班体育嬉戏丢手绢教案

中班体育嬉戏丢手绢教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，进展幼儿快速奔跑的基本动作，培育幼儿敏锐的观看力量，适合幼儿园老师们上中班嬉戏活动课，快来看看丢手绢教案吧。

活动目标：

1．进展幼儿快速奔跑的基本动作。

2．培育幼儿敏锐的观看力量。

3．体验合作创编嬉戏的乐趣。

4．考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5．通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

1.物质预备：录音机、音乐磁带、手绢。

2.阅历预备：幼儿会玩“老鹰抓小鸡”“吹泡泡”等民间体育嬉戏。

活动过程

1.随音乐自选同伴玩民间体育嬉戏。

（1）5人合作玩嬉戏“吹泡泡”

（2）8人合作玩嬉戏“老鹰抓小鸡”

2.嬉戏“丢手绢”

（1）全体幼儿变成一个大泡泡

师：泡泡长得是什么样子的？

师：我们想个什么好方法，大家一起变成一个大泡泡？

“吹、吹、吹泡泡，吹了一个大泡泡。”（幼儿手拉手，边念儿歌，边围成一个大圆圈）

（2）老师介绍嬉戏名称及规章

师：今日我们一起玩一个“丢手绢”的嬉戏。一名幼儿拿手绢在圈外边跑边与众人一起唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小伴侣的后边，大家不要告知他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他！”行进中，静静将手绢丢于一人背后。假如此人发觉应马上捡起手绢追赶丢手绢者。若追上，丢者需重丢；若追不上或丢者转一圈仍未被发觉已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。

（3）幼儿学念嬉戏中的儿歌。

“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小伴侣的后边，大家不要告知他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他！”

（4）请一名幼儿示范嬉戏玩法。

（5）幼儿集体进行嬉戏2-3次。

3.生成新玩法

（1）创编嬉戏儿歌和队形。

师：除了可以丢手绢，还可以丢什么东西？

引导幼儿用想到的物体替换儿歌中的手绢并通过吹泡泡的嬉戏变换出喜爱的队形，如三角形、半圆形、椭圆形等。

分组进行自由创编，看哪组想的多，和别的组玩的不一样。

（2）创编嬉戏动作。

师：嬉戏中除了可以跑，还可以做什么动作？

分组再次进行自由创编。

（3）小组展现嬉戏新玩法，引导幼儿争论：他们是怎样玩的？

4.老师和幼儿随音乐进行放松活动。

嬉戏活动丢手绢

嬉戏活动丢手绢教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，体验相互追赶的欢乐，学习嬉戏的玩法及规章，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，快来看看丢手绢教案吧。活动目标：

1、体验相互追赶的欢乐。

2、学习嬉戏的玩法及规章。

3、能遵守规章玩嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、会唱《丢手绢》歌。

2、不同颜色的手绢几条。

活动过程：

1、引导幼儿站好队形，幼儿根据地上画的圆围成圆圈坐好。

2、引出嬉戏

（1）小伴侣还记得丢手绢的歌吗？

（2）老师幼儿齐唱《丢手绢》。

3、介绍嬉戏玩法

（1）请一个小伴侣拿着手绢围着自己的圈跑。

（2）当唱到“轻轻的放在小伴侣的后面”时，拿手绢的那一个小伴侣就把手绢静静的丢在另一个小伴侣的身后，然后连续围着圈跑。

（3）当唱到“快点快点”捉住他”时，捡到手绢的小伴侣就应当立刻去追刚才那个丢手绢的小伴侣，要围着圈追。

（4）被追的小伴侣跑到一个空位子旁就立刻坐下，这样，追的小伴侣就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。

（5）假如追到了，就该被追到的小伴侣再来丢手绢。

4、提出嬉戏规章

（1）不疯闹

（2）跑时不离开圈

（3）只准捡到手绢的那个小伴侣起来追，其他的小伴侣坐在位子上给他们加油。

（4）小伴侣要自己围着自己的圈跑。

5、幼儿开展嬉戏，老师指导

（1）看幼儿有无遵守规章进行嬉戏。

（2）关心还未理解嬉戏玩法的幼儿一起完成嬉戏。

6、放松活动：

在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧急疲惫的身体。

活动反思：

我们班的在这次体育嬉戏中还算比较乖，所以嬉戏进行的也比较好，孩子们也很欢乐，都吵着要玩，上完课后我也很满足，回味着刚才上的课，嬉戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要留意多强调幼儿遵守嬉戏规章。

这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种开心的心情，全部的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐观赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培育幼儿感受音乐美的力量。

嬉戏活动教案：丢手绢教案

嬉戏活动丢手绢教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，教学过程，教学反思等内容，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演，通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，快来看看丢手绢教案吧。活动设计背景

《丢手绢》是科教版，本教材很符合幼儿学习，唱起来很上口，很愉快，乐句不是很长，也很好记。

幼儿都喜爱唱歌跳舞、嬉戏活动，课上随便好动，我就依据这样的心理特点，我设计了一节幼儿嬉戏活动《丢手绢》运用新课程理念组织教学，来激发幼儿的活动爱好，半常规教育为重点，通过这生活化、嬉戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进幼儿的进展。

活动目标

1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

2、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

3、能完整的唱全曲。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

教学重点、难点

完整的唱乐曲，欢快的嬉戏。

活动预备

1、多媒体电子琴手绢

2、画一个圆圈

教学过程：

一、活动开头

师：老师请小伴侣和我做一个嬉戏：一起和我拍手山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。（设计意图：让小伴侣懂得嬉戏的规章，通过嬉戏能让小伴侣悄悄的坐下来。）

幼儿：悄悄的坐在那里

师：你们知道吗？听说老师可奇妙了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做嬉戏，你们信吗？

幼儿：信

师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么？让小伴侣们猜猜？（教学手段：猜发挥想象）

幼儿：手绢

师：师拿着手绢带动作，请小伴侣猜一猜我在做什么？

幼儿：丢手绢（设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标）

板书《丢手绢》

二、学唱歌曲

1、师有感情的朗读歌词

2、幼儿念一次歌词（学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作）读三遍，对于表现好的小伴侣要准时的赐予表扬。（学习方式：看老师的动作，加深对唱词的记忆）

3、完整的倾听乐曲，感受歌曲的旋律

4、同学和琴有感情的演唱（教学手段：倾听对琴加深熟悉）

5、用动作表演歌曲

6、播放视频:《丢手绢》嬉戏

三、音乐嬉戏

1、叙述嬉戏的规章，由老师先示范。（设计意图：让小伴侣了解嬉戏的规章，以防在玩嬉戏的时候有担心全的事情发生，首先，让小伴侣知道爱惜好自己，同时也不要去损害其他的小伴侣）

2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小伴侣们肯定要遵守嬉戏的规章不要告知被丢者，这样主要是训练同学的反应力量和跑步。当小伴侣没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

3、在嬉戏的时候肯定要留意平安，不要跑的太快。

四、活动升华（设计意图：进一步的去挖掘小伴侣的智力，让孩子更聪慧更好学）

嬉戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小伴侣就可以做这个嬉戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个嬉戏。当然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。

小伴侣们，现在嬉戏结束了，我们开这火车去教教其他的小伴侣去。开火车走出教室。（设计意图：让小伴侣在开心的气氛中结束本节课的内容）

教学反思

音乐嬉戏《丢手绢》活动中，我以事物手绢来激发幼儿参加活动的爱好，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩嬉戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发觉有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最终在幼儿熟识歌曲的状况下，再让幼儿嬉戏。我先介绍规章再提问嬉戏时拿到手绢的小伴侣要怎么去追丢手绢的人啊！小伴侣异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟识规章后，我们的嬉戏就正式开头了，孩子们边唱边快乐的嬉戏着。个个都是那么仔细，欢乐。音乐又是那么的简单把握。

通过今日的活动也让我更加了解到，嬉戏即欢乐，音乐教育即欢乐教育。孩子的世界是嬉戏的世界，音乐嬉戏是孩子嬉戏世界中一个布满欢乐、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的欢乐王国。音乐嬉戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感

假如让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。

中班体育嬉戏《丢手绢》

中班体育嬉戏《丢手绢》教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教