第22课《智取生辰纲》课件-部编版语文九年级上册

《水浒传》是作者根据宋金元时期宋江起义的故事加工而成，源于话本、民间故事、戏曲，是中国第一部长篇白话小说，在我国白话文学的发展史上，具有里程碑的意义。它与《三国志通俗演义》的出现标志着中国古代小说发展到了新的高峰。小说形式为“章回小说”，后世的古代长篇小说也都采用这种形式。《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《水浒传》是以白话文写成的章回小说，列为中国古典四大文学名著之一，六才子书之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。作者历来有争议，一般认为是施耐庵所著，而罗贯中则做了整理，金圣叹删修为七十回本。智取生辰纲施耐庵制作:钱库一中jmf2007\10

《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。它并非一人一时之作，而是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上由文人加工编撰而成。是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主要倾向是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。

《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，内容围绕在梁山泊称霸的强盗。作于元末明初。作者历来有争议，一般认为是施耐庵所著。根据民间流传的宋江起义故事加工定型。全书叙述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。塑造了宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象。是中国古代优秀长篇小说之一。

施耐庵（1296——1370）名小安，原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了农民起义。导入新课

从《水浒传》成书到现在，近700年来，人们常说的一个成语“逼上梁山”，充分反映了另一个成语“官逼民反”的真理。今天要学习的《智取生辰纲》，是主人公杨志被“逼”上梁山的前奏曲。青面兽——杨志

在梁山好汉中排名第十七位。是杨家将的后代。一心想做官，“博个封妻荫子”。但押花石纲时翻了船，押生辰纲又被劫。无奈上二龙山做了寨主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。杨志，五俊杨令公之孙，曾应试过武举，做过殿司制使官,因皇帝要造万岁山，他被差派押送花石纲，不料在黄河船翻，失陷了花石纲，不能回原复命，只得逃往他处避难。后听说皇帝赦免罪犯，他便准备了一担钱物，回京活动，以图复职。路过梁山泊，时首领王伦，留其入伙，不肯落草。回到东京，买上求下钱财使尽，非但没能恢复原先官职，反被高大尉逐出殿帅府。在穷困潦倒、生活无着之际，他不得不出卖祖传宝刀，不意又杀死了破落户无赖牛二，被发配大名府。受到大名府留守梁中书的赏识，为服众人，经过比武，他被任做管军提辖使。

时逢端午，梁中书与蔡夫人在后堂家宴，议计于蔡京（梁中书之岳父时为大师。）六月十五日生辰之时，将十万贯金珠宝贝，送往东京庆寿。鉴于上年送寿礼不到半路被强人劫去的教训，决定选派武艺高强，又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。而且许愿："你若与我送得生辰纲去，我自有抬举你处。"杨志对梁中书的信任，十分感激。他主动分析了"今岁盗贼又多""沿途强人出没"的情况，提出了伪装客商、暗地偷运的对策。学习目标1.掌握“嗔”“歇息”“干系”等字词的音形义。2.了解作家作品知识。3.通读课文，了解作品的双线叙事线索的结构艺术。检查预习（1）订正字音窥望kuī趱行zǎn怄气òu聒噪ɡuō嗔chēn恁地nèn

干系xì

勾当ɡòudàng

撇下piē

怨怅chànɡ

计较jiào兀自wù

尴尬ɡà逞辩chěnɡ朴刀pō反省xǐnɡ朴素pǔ节省shěng姓朴piáo检查预习（1）订正字音朴刀(pō）反省(xǐnɡ)朴素(pǔ)节省(shěng)姓朴(piáo)（2）词语释义检查预习（2）词语释义兀自：

逞辩：面面厮觑：聒噪：检查预习3、填空：《智取生辰纲》选自《水浒》即《

》，又名《

》，是我国古代描写农民革命斗争的长篇

小说，属长期累积型小说。4、解题：生辰：纲：“智”：课文选自《水浒》十六回，原题是“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”，编者把标题改成“智取生辰纲”，你觉得为什么要做这样的修改？在自读时思考一个问题：3．这是起标题的艺术，因为标题力求简约、凝练、含蓄。1．主角不是杨志，写杨志意在突出吴用等人的智慧，杨志在此不过是起衬托作用，故略去。2.突出群体的智慧与团结，也为下文制造悬念，故略去“吴用”。基本故事情节

故事发生：杨志改时送生辰纲（开头至“今日天下怎的不太平”）。故事发展：七雄贩枣蒙杨志（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）。故事进一步发展：白胜设计诱官军（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）。智取生辰纲故事高潮：杨志无奈买白酒（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）。故事结局：杨志误失生辰纲（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）。

尾声：吴用智取生辰纲（最后一段）。分析小说情节1、生辰纲是什么东西？

为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。

2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？

晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志。3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？

明线——杨志押送生辰纲；暗线——晁盖智取生辰纲。4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？六月初四正午；黄泥冈松树林。当堂检测1、下列各句中，修辞手法与其他三句不同的一句是（

）A、这般天气，兀的不晒杀人!B、你便将我千刀万剐，其实去不得了!C、农夫心内如汤煮。D、比得芥菜子大小的官职，直得恁地逞强。2、下列说法有误的一项是（

）A、《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义的发生、发展、失败的过程，讴歌了农民的反抗精神和优秀的品质，描绘了农民革命的理想，反映了广阔的社会生活。B、《水浒》是一部由文人独立完成的作品，它的作者一般认为是施耐庵。它的叙述方式带有说书人的痕迹，如“话说”“且把闲话休提，只说正话”等。这种形式的好处是既可以因为故事发展的需要安排许多巧合，也可以打断故事进程发一通议论。C、《智取生辰纲》围绕一个“智”展开明暗两条线索一起发展，之所以能“智取”，是因为晁盖一方占着天时、地利、人和以及周密的计策。D、从写作特色上看,《水浒》语言、行为描写非常出色，许多地方尽管没有具体点明有关人物的名姓，但我们仍然能够通过听其语言、观其形来判别出那些人物是谁。七、布置作业：梁山的一百零八将中有许多英雄都是被“逼”上梁山的。参照补充材料中的介绍，试比较《水浒传》中杨志、林冲、鲁达三个人物形象，看一看有何不同。所属党支部：和硕县第二中学文科党支部授课教师：马梦琼政治面貌：中共党员学科：语文主题：名著中的人物武松课题：智取生辰纲课题融入：学习武松的侠肝义胆精神1天魁星呼保义(及时雨）宋江

2天罡星玉麒麟卢俊义

3天机星智多星吴用

4天雄星豹子头林冲

5天贵星小旋风柴进

6天富星扑天雕李应

7天満星美髯公朱仝

8天孤星花和尚鲁智深

9天伤星行者武松

10天暗星青面獣杨志《水浒传》好句赏析1、且说鲁智深、杨志、武松三人，去山寨里唤将施恩、曹正，再带一二百人下山来相助。桃花山李忠、周通得了消息，便带本山人马，尽数起点，只留三五十个小喽罗看守寨栅；其余都带下山来，青州城下聚集，一同攻打城池，不在话下。2、曾向京师为制使，花石纲累受艰难，虹霓气逼牛斗寒。刀能安宇宙，弓可定尘寰。虎体狼腰猿臂健，胯龙驹稳坐雕鞍。英雄声价满梁山，人称青面兽。思考

从介绍中你们都有怎样的启示？学习目标1、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点。2、掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。

三、指导自学。

1、学生速读课文，把握主要人物、主要情节

主要人物：

主要情节：明确：双线结构：2、课文中有哪些矛盾冲突？明确：主要矛盾冲突：次要矛盾冲突：

四、点拨、交流与探究。紧扣住“智”，分析小说中的个体形象和群体形象，体会作者在矛盾冲突中刻画人物的方法。

A、个体形象：杨志1、杨志有没有“智”？他的“智”体现在哪里？从文中找出来并概括。2、杨志为什么要这样做？3、概括杨志的性格特征：4、杨志为什么会失败？

明确：杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。杨志的“智”自然比不上吴用的“智”，以杨志一人的“智”对晁盖等八人的“智”，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败的必然性。（1）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？

不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。

群体形象---晁盖、吴用等八位英雄1、学生根据课文内容概括出晁、吴等人的“智”主要体现在哪些地方。a

、从课文中找出描写天气炎热的语句b、小说中的环境描写有什么作用？

（1）智用天时----酷热的天气（2）智用地利----山冈树林（3）智用矛盾----杨志的内部矛盾（4）智用计谋乔装打扮----消除杨志的戒心酒为诱饵----难以抗拒的诱惑巧妙卖酒----天衣无缝的计策

[卖而不卖---喝酒买酒---饶酒夺酒---巧下蒙汗药（欲擒故纵）]课堂小结：一、由原题可见，本文写了两件事：二是晁盖、吴用等七条好汉，用计夺取这批财宝。二、请问，这两条线索融合于课文的哪一段？杨志却待再要回言，只见对面松林里影着一个人，在那里舒头探脑价望，杨志道：“俺说甚么?兀的不是歹人来了！”撇下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来喝一声道：“你这厮好大胆，怎敢看俺的行货！”赶来看时，只见松林里一字儿摆着七辆江州车儿，六个人脱得赤条条的，在那里乘凉；一个鬓边老大一搭朱砂记，拿着一条朴刀，见杨志赶入来，七个人齐叫一声：“阿也！”都跳起来。杨志喝道：“你等是甚么人？”一是杨志受梁中书重托，押运生辰纲；1、《智取生辰纲》节选自明代

依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说《

》，暗写

等人的定计，明写

的精明对策；有大矛盾——

等人之间的矛盾，又有小矛盾——

之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故事发展的必然结果。2、说说下列句中加粗词的意思与现代汉语的区别。（1）这里正是强人出没的去处。古：今：（2）那计较都是吴用主张。古：今：

（3）我们胡乱也买他这桶吃。古：今：

3、分析下列句子体现了杨志什么性格特征，填在后面括号里。（1）五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。（

）（2）杨志跳起来喝道：“哪里去！且睡了，却理会！”（

）七、布置作业：完成练习册一、二答题所属党支部：和硕县第二中学文科党支部授课教师：马梦琼政治面貌：中共党员学科：语文主题：名著《水浒传》课题：智取生辰纲课题融入：领悟作品的内涵，获得有益启示。武松绰号：行者人物简介：江湖上都称他武二郎，山东清河县人。他的事迹最显著的是：景阳冈打虎、醉打蒋门神。名声威震天下，做了阳谷县步兵都头。哥哥武大郎被奸夫淫妇西门庆、潘金莲杀害。武松杀了奸夫淫妇，报案自首，被发配孟州牢城。在安平寨牢营，结识了金眼彪施恩。为替施恩夺回店铺，武松大闹快活林，醉打蒋门神。后被蒋门神勾结张团练所陷害。在飞云浦武松杀死公差，回鸳鸯楼杀死张团练、蒋门神，在十字坡张青酒店扮成行者，在二龙山落草，后来投奔梁山泊。成为梁山第十四条好汉，步军第二名头领。攻打方腊时失去左臂，留在六和寺照看林冲，后在六和寺出家成僧，到八十岁死去。他也是反对招安的一位。性格特点：武艺高强、性格刚烈、不畏强暴、有胆有识、光明磊落、干练果断、崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报（不足：滥杀无辜），是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

主要事迹：景阳冈打虎血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。

金圣叹评价武松：武松真是天人啊！他本身就具有鲁智深的胸襟宽阔，林冲的拼命，杨志的正气凛然，柴进的善良，阮小七的迅捷，李逵的光明磊落，无用的机智，花荣的高雅，卢俊义的义薄云天，石秀的机警。

思考

作为中学生我们应该学习武松的哪些精神？我们应该怎样做？学习目标：1、复述课文，熟悉故事情节。2、了解文章中环境描写的作用，学习本文塑造人物形象的方法。3、分析杨志及老都管，深刻理解小说的内涵。三、指导自学：1、学生读书：要求能复述基本故事情节。2、杨志的表现：（1）杨志改变行程时间：

（2）“那十一厢禁军，担子又重，无一个稍轻；天气热了，行不得，见着林子便去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条鞭打，逼赶要行。”（3）“一路上赶打着，不许投凉处歇……老都管听了，也不着意，心内自恼他。”（1）杨志道：“这里正是强人出没的去处……谁敢在这里停脚！”

以上两组材料能表明杨志怎样的心理状态?

A、表明杨志在押运生辰纲途中时时小心，不敢怠慢。B、表明杨志抵达黄泥冈后，对地形、对人、对事件的高度警觉。

课堂小结：无论是“时时小心”还是“高度警觉”，都表明杨志一种急功近利的心理。他太在乎此行的成功了，他太想出色地完成押解生辰纲这个任务了。因为他急于靠功而获“赏”，改变自己现在的罪犯身份，从而稳步上升，落个“封妻荫子”。杨志急于抓住这个契机，实现自己命运的转折，仍旧保持“将门之后”“几世忠臣”的美好声誉。为了实现这个梦想，杨志把“赌注”重重押在了护送生辰纲这一行上，所以他不惜使用任何方法，只求生辰纲别出事。

3、从老都管之口，看梁世杰对杨志的“用”。

老都管虽不是小说中的主要人物，但他的作用举足轻重，至关重要。由以下几方面可见其身份：

(1)老都管道：“我自坐了走，你自去赶他众人先走。”()

(2)老都管喝道：“杨提辖，且住!……不是我口浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖……只顾把他们打，是何看待!”()

(3)老都管道：“四川、两广，也曾去来，不曾见你这般卖弄!”()：

(4)老都管竟来对杨志道：“那贩枣客人已买了他一桶吃……冈子上端的没处讨水吃。”()

明确：由以上材料可以看出以下几点：

①老都管身份不同一般，是梁世杰的亲信。

②梁世杰派老都管随行，相当于“督押”，是对杨志的监督。

③老都管言语中充满对杨志的渺视，足见梁世杰对杨志的态度。

课堂小结：老都管是梁世杰的代言人。梁世杰对杨志信任不足，怀疑有余，他用的是杨志的“艺”，而非杨志的“人”。杨志的悲剧也正在于此。杨志在“失意”“得志”之后，最终等到的是“幻灭”。梁世杰对他的“用”，决定了他的“贼寇”命运。

杨志失败的原因是多重性的，既有外因，也有内因，外因内因对手精心用计环境、天气影响导致内部失和关键性格方面（暴戾、专制）能力方面（管理方法不当）思维方面（思维定势）总结作为一名领导者，杨志败在没有赢得民心――失去了民心，便失去了胜算。整部《水浒》又何尝不是这样，作为统治者应深思慎行啊！

四、点拨、交流与探究：1、小说中环境描写是怎样的，有什么特点？

①渲染气氛，增强实感。②文不在多，妙在传神。③烘托心理，形神毕现。④转换场景，发展情节。

2、作者塑造杨志这个人物形象运用了哪些方法？

2、作者塑造杨志这个人物形象运用了哪些方法？本文塑造杨志的形象，从描写的角度看，有直接描写，又有间接描写。直接描写时主要采用了语言描写、心理描写、行动描写、神态描写。间接描写，一方面借助侧面衬托，即通过对吴用等人的描写进行衬托；一方面借助反面衬托，即通过对老都管、军健等人的描写来衬托。

五、当堂训练：1、根据提供的语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一段谐调完整的话。

海潮，放远了谛听才觉得深邃，山峰，。忠告，。友情，