体育教案－初三体育与健康说课稿

体育教案－初三体育与健康说课稿

体育说课

鱼跃前滚翻变向跑

本课设计的指导思想：

本课以体育与保健指导纲要为依据，结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、仿照力量强特点，以及城乡交间经济兴旺地区的学校，往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充分的状况下来组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探究、创新的思路来绽开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，本课采纳“三自”教学模式即在教师的指导下，依据学生的实际，自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴，学生自主的练习，依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动力量、学习效果进展评价，通过评价反应准时调整练习手段、练习难度和评价标准。“三自”教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合，为学生供应更多的交往合作时机。激发了不同层次学生对参加体育活动的不同兴趣，从而更加积极主动地参加体育活动，为终身体育打下扎实的身心根底。在教学方法上，本着全面提高，突出共性进展的思想，力求不同层次的学生在原有的根底上学有所成，重在培育学生观看力量、思维力量、想象力量、创新意识和自我评价力量，为将来走上社会在剧烈的竞争中立于不败之地效劳。在教学过程（）中，充分运用体育嬉戏这一体育教育的好途径，通过嬉戏规章要求，教师言语鼓励，评价反应等，培育学生团结协作、公正竞争、实事求是，坚韧拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。在熬炼身体的同时，潜移默化地对学生进展德育渗透，表达体育的教育性原则。

一、教学内容：

本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保健》二年级教材。鱼跃前滚翻（新授）；变向跑（复习）。

二、教材分析：

二个教材从课的性质上看；“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，“变向跑”属于跑类教材，从课的类型看，本课是一堂综合课。“鱼跃前滚翻”教材在初二教材中首次消失，虽然上过一次课，但是它难度较大，所以定为新授课，变向跑教材在小学和初中一年级教材中已经消失过并且在现实生活中常常运用，所以把它定为复习教材。“鱼跃前滚翻”在本学期安排2课时，本课是第一课时，其次课次。变向跑教材，本学期安排0。5课时，本课为第一课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚惫和远撑前滚翻的根底上学习的，同时为以后技巧联合动作教学效劳。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有很多相像之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的帮助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四人字：蹬、跃、撑、滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑腰结合。变向跑：重点在跑进过程中，快速降低重心和快速变向；难点：掌握身体重心和快速变向的协调力量。常常参与“鱼跃前滚翻：和变向跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素养，培育学生动作敏捷，反响灵敏，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。

三、学情分析：

教学对象为邱隘试验学校初二年级，二（3）和二（4）班的男生，共40人。该两班男生特殊喜爱体育活动，身体素养普遍较好，班级纪律好，集体荣誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大多数学生已经有了“鱼跃前滚翻”根本技术动作，这为本课次授课打下良好根底。

四、教学目标：

1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术构造，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区分于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。

2、技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑美丽，具有明显的腾空过程。学习变向跑提高快跑过程中掌握身体，调整速度和推断力量。

3、情感目标：培育学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培育学生认真观看、积极思维、自我评价力量，通过艺术操教学，让学生承受美的教育，培育学生制造美的力量，提高审美和鉴赏美力量。

五、教法与学法：

收心热身---愉悦身心阶段。教师主要采纳：讲解示范法；学生主要采纳：观看法、仿照练习法。

育心强体----增智促技阶段。教师主要采纳：讲解示范法、预防和订正错误法、积极性评价法、分层递进法；学生主要采纳：观看法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。

恢复身心阶段。教师主要采纳：讲解示范法、积极性评价法；学生主要采纳：观看法、仿照练习法。

六、教学过程（）：

（一）收心热身阶段1--2’

教学步骤：

1、课堂常规

2、有效无效口令。5--6次

目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生留意力，提快乐奋性。组织队形（图示一：见教案）

（二）愉悦身心阶段8’

教学步骤：

1、嬉戏“组着地点”3’

2、结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做垫上衰弱操。六节，4*8拍5’

3、诱导练习：团身滚动，4次。半蹲后摆开头做兔跳练习，5次。

目的：为培育学生参与体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心预备。

组织队形：图示二（见教案）

（三）增智促技--育心强体阶段30’

1、鱼跃前滚翻18’

教学步骤：

A、前滚翻练习，2次；要求：在练习过程中两腿有伸直过程。

B、手撑标志线做远撑前滚翻练习3--4次；要求：双手远撑。

C、教师示范鱼跃前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻动作要领，及爱护帮忙方法。

D、学生在爱护帮忙下自由练习鱼跃前滚翻。

E、跃过同伴平举的手做鱼跃前滚翻动作并渐渐过渡到穿越呼拉圈动作。要求：依据练习者要求可自由调整平举手的高度和远度。在练习过程中，教师应屡次用语言强调学生在空中膝关节不要弯曲，以免造成运动损伤。

F、依据自己练习状况结合教师评价，组内争论进展自我评价。选择练习难度，通过练习反应，进展自我调整。练习难度分三组，根本完成组（A组）、达标组（B组）、创新提高组（C组）。

组织见图示三（见教案）。在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对根本完成组同学要进展重点辅导。

G、请2--3名不同类型的同学示范。要求：学生认真观看，并能分析动作，然后教师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习状况。

2、变向跑12’

教学步骤：

A、反响练习：背对或面对前进方向，从不同预备姿态开头，听信号转身跑2次3’。要求：不抢跑，转身快。

B、复习各种形式的变向跑：“之”字形跑、绕圈跑、折返跑，各2次3’。要求：变向一瞬间，动作要快。

C、变向跑接力嬉戏。要求：遵守嬉戏规章，相互鼓舞。

教法：教师