高考语文一轮复习课件：诗歌鉴赏-景物形象

鉴赏诗歌中的景物形象置身诗境缘景明情鉴赏诗歌中的景物形象置身诗境缘景明情考纲点击考纲对古诗鉴赏的要求是：◆鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。◆评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

考纲点击考纲对古诗鉴赏的要求是：考点阐释诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。什么是诗歌的形象？诗歌形象人物形象(通常指诗人自己)事物形象（常指咏物诗中的物象）景物形象（景物形象，也就是诗人的感情载体，也就是景中情

）意象：寄寓作者主观感情的客观物象。（例：月、柳）意境：由意象组合起来的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。考点阐释诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的1．正确理解诗歌中意象的内涵。

◆

2．掌握鉴赏诗歌意境的方法。

◆

3、学会分析诗歌的写景特色（角度）及作用学习目标学习目标高考对景物形象类试题的考查频率很高：2009年全国卷1、全国卷2、江苏卷、宁夏卷、重庆卷、辽宁卷

2010年全国卷1、上海卷、天津卷、江西卷；

2011年浙江卷、广东卷、安徽卷；2012年湖南、江西、山东、四川；2013年江西、上海均有考查，应引起足够重视。聚焦高考高考对景物形象类试题的考查频率很高：聚焦高考阅读下面这首宋词，完成下面的问题。（09年海南宁夏卷）

鹧鸪天代人赋①

辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。‖

山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。思考：词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（6分）高考链接阅读下面这首宋词，完成下面的问题。（09年海南宁夏卷）

答案一：上阕通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。3分请你打分答案一：上阕通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，答案二：词的上阕描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。3—4分答案二：词的上阕描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，‖渲染出初春时乡村一派春意盎然的景象。‖表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。6分答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色

题型一：分析意境型

提问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？（3）这首诗写出了怎样的景与情？题型一：分析意境型提问方式：【答题步骤】①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住意象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。【答题步骤】【答题范式】

描图景＋点氛围＋析感情（景——境——情）【答题套路】这首诗描绘了（）画面，营造了一种（）的氛围，抒发了作者（）的感情。【答题范式】

分析意境特点时的常用术语（一般为四字短语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮闲适恬淡、清幽明净、明丽清新萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧高远深邃、繁华热闹、清冷幽静孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转分析意境特点时的常用术语阅读下面的诗，完成问题。中夜起望西园值月上①

柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。

寒月上东岭，泠泠疏竹根。

石泉远逾响，山鸟时一喧。

倚楹遂至旦，寂寞将何言。[注]①本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。

②泠泠：形容声音清越③楹：房屋的柱子。

提问：这首诗描绘了一幅怎样的图景？寄托了作者怎样的情怀？(6分)实战演练阅读下面的诗，完成问题。实战演练【解析】解答分析古诗意境试题采用“描→点→析”三步法。【答案】半夜，四野万籁无声，一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，泉水轻声作响，山中的鸟儿不时传来一声鸣叫。（步骤一）作者描绘出月下西园凄清寂静的景象，（步骤二）抒发了自己谪居僻远之地，无人理解寂寞孤独的情怀。（步骤三）【解析】解答分析古诗意境试题采用“描→点→析”三步法。【答

南歌子(黄庭坚)

槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。

柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。

提问：请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明”两句写景的特色及作用。

答案：

(1)写景特色:色彩搭配,明暗对比.窗前槐树绿叶繁茂,榴花在室外竞放,红艳似火,色泽鲜艳,耀人双眼,“绿”与“红”相映衬、“暗”与“明”相对照,在色彩与光度上构成强烈对比,构筑了浓艳明丽之景.

（写景技巧＋景物特点）

(2)作用:以乐景写哀情,反衬出离别时的无限凄楚,表达了依依不舍之情.

题型二：分析写景特色及作用型【答题步骤】①明确写景特色（角度）（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比等）②阐述怎样体现这种特色的③分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情）提问方式：（1）这首词从哪些角度写出了景物怎样的特点？（2）这首诗在写景上用了哪些技巧？（3）请分析这首诗的写景特色及作用题型二：分析写景特色及作用型【答题步骤】提阅读下面的诗，完成问题。西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。

问：这首诗描写了什么景象？（6分）诗的前两句从什么角度来渲染这种景象的？（6分）实战演练阅读下面的诗，完成问题。实战演练【答案】第一问：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的雄奇壮美景象。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。第二问：诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟壮丽气势。【答案】题型一：分析意境型【答题步骤】描图景＋点氛围＋析感情（景——境——情）题型二：分析写景特色及作用型【答题步骤】①明确写景角度（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比等）②阐述运用③分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情）总结回顾题型一：分析意境型总结回顾掌握诗歌常见意象及其寓意1送别类—表达依依不舍之情，或叙写别后思念。杨柳：表达依依惜别的深情，传达怨别、怀远等情思；长亭：是一个蕴含依依惜别之情的意象；酒：有排遣愁绪、饱含深深祝福，还有以酒抒写别离之情南浦：多见于南方水路送别的诗词中。2思乡类——或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂月亮：古诗词中长是思乡的代名词；鸿雁：常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情；双鲤：古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，鲤鱼常代指书信.浮云:比喻在外漂泊的游子掌握诗歌常见意象及其寓意1送别类—表达依依不舍之情，或叙写别捣衣：月下捣衣、风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也能触动游子的情怀。“长安一片月，万户捣衣声”李白《子夜吴歌》“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”杜甫《秋兴八首》3愁苦类——或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷、悲凉的气氛。梧桐：凄冷悲伤的象征；“梧桐更兼细雨”芭蕉：孤独忧愁特别是离愁别绪；流水：常和绵绵愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁猿啼：悲伤；“风急天高猿啸哀”杜鹃：暮春苦啼，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。是凄冷、哀伤的象征；捣衣：月下捣衣、风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也能触动游子鹧鸪鸟：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。寒蝉：悲凉的同义词。

斜阳（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。“斜阳草树，寻常巷陌”4抒怀类——托物显志，或抒发感慨。菊花：坚强，清高，素雅淡泊的形象与不同流俗的志趣、品行的高尚和纯洁相联系。梅花：傲雪、坚强、不屈不挠的品格，冰清玉洁表达不同流合污的品质。松柏：耐寒，坚强不屈的人格。竹子：表示文人刚直不阿，有节气，有骨气，谦虚冰雪：以其晶莹比喻心志的忠贞、品格高尚；“一片冰心在玉壶”鹧鸪鸟：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声极容易草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡之感；“城春草木深”

5爱情类——表达爱恋、相思之情。红豆：象征爱情或相思莲：“莲”与“怜”音同借以表达爱情连理枝、比翼鸟、鸳鸯：恩爱夫妻的比喻

6战争类：或表达对战争的厌恶，或表达对和平民族团结的向往。投笔：指弃文从武；长城：指守边的将领；“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”陆游《书愤》楼兰：指边境之敌，破楼兰指建功立业。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”请缨：比喻杀敌报国；柳营：指纪律严明的军营。草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡之感；“城春草木深”羌笛：边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”羌笛：边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下鉴赏诗歌中的景物形象置身诗境缘景明情鉴赏诗歌中的景物形象置身诗境缘景明情考纲点击考纲对古诗鉴赏的要求是：◆鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。◆评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

考纲点击考纲对古诗鉴赏的要求是：考点阐释诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。什么是诗歌的形象？诗歌形象人物形象(通常指诗人自己)事物形象（常指咏物诗中的物象）景物形象（景物形象，也就是诗人的感情载体，也就是景中情

）意象：寄寓作者主观感情的客观物象。（例：月、柳）意境：由意象组合起来的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。考点阐释诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的1．正确理解诗歌中意象的内涵。

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2．掌握鉴赏诗歌意境的方法。

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3、学会分析诗歌的写景特色（角度）及作用学习目标学习目标高考对景物形象类试题的考查频率很高：2009年全国卷1、全国卷2、江苏卷、宁夏卷、重庆卷、辽宁卷

2010年全国卷1、上海卷、天津卷、江西卷；

2011年浙江卷、广东卷、安徽卷；2012年湖南、江西、山东、四川；2013年江西、上海均有考查，应引起足够重视。聚焦高考高考对景物形象类试题的考查频率很高：聚焦高考阅读下面这首宋词，完成下面的问题。（09年海南宁夏卷）

鹧鸪天代人赋①

辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。‖

山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。思考：词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（6分）高考链接阅读下面这首宋词，完成下面的问题。（09年海南宁夏卷）

答案一：上阕通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。3分请你打分答案一：上阕通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，答案二：词的上阕描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。3—4分答案二：词的上阕描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，‖渲染出初春时乡村一派春意盎然的景象。‖表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。6分答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色

题型一：分析意境型

提问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？（3）这首诗写出了怎样的景与情？题型一：分析意境型提问方式：【答题步骤】①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住意象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。【答题步骤】【答题范式】

描图景＋点氛围＋析感情（景——境——情）【答题套路】这首诗描绘了（）画面，营造了一种（）的氛围，抒发了作者（）的感情。【答题范式】

分析意境特点时的常用术语（一般为四字短语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮闲适恬淡、清幽明净、明丽清新萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧高远深邃、繁华热闹、清冷幽静孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转分析意境特点时的常用术语阅读下面的诗，完成问题。中夜起望西园值月上①

柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。

寒月上东岭，泠泠疏竹根。

石泉远逾响，山鸟时一喧。

倚楹遂至旦，寂寞将何言。[注]①本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。

②泠泠：形容声音清越③楹：房屋的柱子。

提问：这首诗描绘了一幅怎样的图景？寄托了作者怎样的情怀？(6分)实战演练阅读下面的诗，完成问题。实战演练【解析】解答分析古诗意境试题采用“描→点→析”三步法。【答案】半夜，四野万籁无声，一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，泉水轻声作响，山中的鸟儿不时传来一声鸣叫。（步骤一）作者描绘出月下西园凄清寂静的景象，（步骤二）抒发了自己谪居僻远之地，无人理解寂寞孤独的情怀。（步骤三）【解析】解答分析古诗意境试题采用“描→点→析”三步法。【答

南歌子(黄庭坚)

槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。

柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。

提问：请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明”两句写景的特色及作用。

答案：

(1)写景特色:色彩搭配,明暗对比.窗前槐树绿叶繁茂,榴花在室外竞放,红艳似火,色泽鲜艳,耀人双眼,“绿”与“红”相映衬、“暗”与“明”相对照,在色彩与光度上构成强烈对比,构筑了浓艳明丽之景.

（写景技巧＋景物特点）

(2)作用:以乐景写哀情,反衬出离别时的无限凄楚,表达了依依不舍之情.

题型二：分析写景特色及作用型【答题步骤】①明确写景特色（角度）（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比等）②阐述怎样体现这种特色的③分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情）提问方式：（1）这首词从哪些角度写出了景物怎样的特点？（2）这首诗在写景上用了哪些技巧？（3）请分析这首诗的写景特色及作用题型二：分析写景特色及作用型【答题步骤】提阅读下面的诗，完成问题。西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。

问：这首诗描写了什么景象？（6分）诗的前两句从什么角度来渲染这种景象的？（6分）实战演练阅读下面的诗，完成问题。实战演练【答案】第一问：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的雄奇壮美景象。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。第二问：诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟壮丽气势。【答案】题型一：分析意境型【答题步骤】描图景＋点氛围＋析感情（景——境——情）题型二：分析写景特色及作用型【答题步骤】①明确写景角度（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比等）②阐述运用③分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情）总结回顾题型一：分析意境型总结回顾掌握诗歌常见意象及其寓意1送别类—表达依依不舍之情，或叙写别后思念。杨柳：表达依依惜别的深情，传达怨别、怀远等情思；长亭：是一个蕴含依依惜别之情的意象；酒：有排遣愁绪、饱含深深祝福，还有以酒抒写别离之情南浦：多见于南方水路送别的诗词中。2思乡类——或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂月亮：古诗词中长是思乡的代名词；鸿雁：常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情；双鲤：古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，鲤鱼常代指书信.浮云:比喻在外漂泊的游子掌握诗歌常见意象及其寓意1送别类—表达依依不舍之情，或叙写别捣衣：月下捣衣、风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也能触动游子的情怀。“长安一片月