部编版六年级下册语文课件 综合性学习

综合性学习：难忘小学生活综合性学习：难忘小学生活通过回忆六年小学生活的点滴，在往事中感受对母校、老师、同学，对美好校园生活的留恋。采用多种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。活动目标通过回忆六年小学生活的点滴，在往事中感受对母校、老师、同学，能在老师的帮助下，与同学一起填写时间轴，写临别赠言，制作成长纪念册，师生共同组织策划一场毕业联欢会。能在老师的帮助下，与同学一起填写时间轴，写临别赠言，制作成长在这次综合性学习中，鉴于我们既要回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养合作精神和组织策划能力，还要学会整理资料的方法，整个活动大致可以采用这样的流程：活动方案在这次综合性学习中，鉴于我们既要回忆小学生活，学会表浏览本组材料，讨论和制订活动计划。注意把开展活动的内容、时间、地点、形式、参加人员及分工等情况写清楚。浏览本组材料，讨论和制订活动计划。注意把开展活动的内容、时间（1）阅读单元导语、联系实际，激发开展综合性学习的兴趣。（2）阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动。（3）浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。（1）阅读单元导语、联系实际，激发开展综合性学习的兴“回忆往事”板块可以围绕“制作成长纪念册”这一主题开展活动。（1）阅读《老师领进门》和《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的怀念之情，学习作者表达情感的方法，并借助时间轴激发回忆，将零散的回忆整合起来。“回忆往事”板块可以围绕“制作成长纪念册”这一主题开展活动。（2）回忆小学生活，说一说令你难忘的老师和同学，难忘的校园生活片段，难忘的一节课，难忘的一次活动等，策划活动分享自己难忘的回忆。（3）与同学合作将收集到的资料进行分类，制作成长纪念册。（2）回忆小学生活，说一说令你难忘的老师和同学，难忘“依依惜别”板块可以有选择地开展活动。（1）举办一场毕业联欢会，学写活动策划书，根据分工组织活动或排练节目，进行联欢。（2）学写书信、诗歌，在班级联欢会上相互赠送。“依依惜别”板块可以有选择地开展活动。（3）在离校之前为母校做点事。如，为学校图书馆修补图书；为校园里的花草树木浇水培土；以小组或班级为单位给学校写倡议书、建议书。（3）在离校之前为母校做点事。如，为学校图书馆修补图回忆往事回忆往事活动建议借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。*填写时间轴活动建议借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们部编版六年级下册语文课件综合性学习选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……*分享难忘回忆选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。*制作成长纪念册一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成1.老师领进门阅读材料1.老师领进门阅读材料刘绍棠(1936—1997)，当代作家，北京通州人。中学时代即开始文学创作。13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员。作者简介刘绍棠(1936—1997)，当代作家，北京通州人。他的作品多以乡村生活为题材，格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土气息浓郁。他的文学作品，有不少被译成外文在世界各国广泛流传。他的作品多以乡村生活为题材，格调清新淳朴，文笔通俗晓主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》等，长篇小说《运河的桨声》《京门脸子》等，中篇小说《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》等，中篇小说集《小荷才露尖尖角》《鹧鸪天》等。主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中桃李文笔娓娓动听戛然而止比喻所教的学生。指文章的用词造句的风格和技巧。形容善于讲话，使人喜欢听。形容声音突然中止。吸引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。词语解释引人入胜桃李文笔娓娓动听戛然而止比喻所教的学生。词语解释引人入胜第一部分()：写“我”进小学读书，教“我”的是田老师。第二部分()：写“我”回忆田老师编故事讲课的情景以及田老师对“我”创作生涯的深远影响。第三部分()：写“我”对田老师当年的培育心怀感恩。1～45～1213～14段落划分第一部分()：写“我”进小学读书，教“我”的是田老文章以回忆的形式讲了作者小时候的国文老师田老师教一首小诗的事，老师以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。文末的主题解说文章以回忆的形式讲了作者小时候的国文老师田老师教一首“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育之恩终生难忘。文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，2.作文上的红双圈2.作文上的红双圈黄蓓佳，1955年6月出生于江苏省。1972年开始文学创作，1973年开始发表文学作品，1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业于北京大学中文系。作者简介黄蓓佳，1955年6月出生于江苏省。1972年开始文历任江苏省外事办公室干部，省作协理事、副主席，中国作协第六、七届全委会委员。1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。历任江苏省外事办公室干部，省作协理事、副主席，中国作主要作品：《小船，小船》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《夜夜狂欢》《午夜鸡尾酒》《何处归程》《世纪恋情》及《含羞草》等。主要作品：_____形容令人惊讶或引人注目。_____拘谨；拘束。_____反复做(某事)。A.矜持B.赫然C.折腾词语解释ACB_____形容令人惊讶或引人注目。A.矜持B.赫然C.折腾词（）：学校举办“红五月”征文比赛。（）：“我”的作文被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。在这次成功的激励下，“我”走上了文学创作之路。（）：“我”对老师、对母校的感激之情。12～67段落划分（）：学校举办“红五月”征文比赛。12～67段落划分文章写了因为一篇作文的成功，作者获得了自信和力量，自此以后，作者陆续发表了很多小说，最终成为作家一事，表达了作者对老师、对母校的感激之情。主题解说文章写了因为一篇作文的成功，作者获得了自信和力量，自分享难忘的回忆六年的小学生活，留下了多少难忘的故事，从咿呀学语的幼儿，到即将步入中学的少年，每一段成长历程都是一个动人的故事，让我们打开尘封的记忆，寻找成长的足迹，重温感人的瞬间吧！*交流内容分享难忘的回忆六年的小学生活，留下了多少难忘的故事，选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，畅谈自己的成长故事。成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。我们可以坐在一起，畅谈自己成长的故事。*交流指导选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，畅谈自己的成长今天我们开展一次以“我的成长故事”为主题的班会，请同学们把自已成长过程中感触最深的故事讲给大家听听吧。*交流示例今天我们开展一次以“我的成长故事”为主题的班会，请同

记得我上一年级的时候，生字怎么也记不住，前一天学的生字，第二天测试，竟有一半不会写，为此我非常苦恼。教我们语文的王老师没有放弃我，一边耐心地给我补习，一边帮我积累识字方法。记得那时，他把每个生字都编成了字谜，帮助我记忆，这一招真管用，我在猜字谜的过程中，很快地就记住了生字。记得我上一年级的时候，生字怎么也记不住，前一天学的生我说一件智斗小偷的往事。一天，我在超市看到一个戴墨镜、穿着大衣的男人把一瓶东西装进了自己的大衣口袋里。我马上告诉了导购员阿姨。导购员阿姨找来保安，把那个小偷带走了。我心里甜滋滋的，觉得自己长大了，成熟了。我说一件智斗小偷的往事。一天，我在超市看到一个戴墨镜围绕活动主题：难忘的记忆——我的成长故事。设计活动形式：1.讲讲自己成长中发生的故事。2.分享值得回忆的故事及相关物品。3.谈谈你最舍不得的人。*活动提示围绕活动主题：难忘的记忆——我的成长故事。*活动提示在交流中继续完善关于自己“成长足迹”的各种材料。那一张张奖状与留影，那一幅幅绘画与书法作品，那一个个手工艺品，无不记载着自己六年来的成长足迹。在交流中继续完善关于自己“成长足迹”的各种材料。那一如何制作成长纪念册收集、筛选成长资料选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。*活动内容如何制作成长纪念册收集、筛选成长资料选出最能反映你小收集：有纪念意义的照片，与成长相关的习作、书法、美术作品等。*活动策略收集：有纪念意义的照片，与成长相关的习作、书法、美术作品等。整理：分类整理出各种获奖证书、奖状、奖牌、奖杯以及老师和同学的寄语、祝福语，或是个人日记、涂鸦、留言条、打油诗等能反映成长意义的物品。有些物品可以使用照片或者复印件。整理：分类整理出各种获奖证书、奖状、奖牌、奖杯以及老师和同学分享难忘的回忆浏览：快速浏览收集到的资料。筛选：选出可以用来制作成长纪念册的内容。分享难忘的回忆浏览：快速浏览收集到的资料。根据需要给收集的资料分类动手给收集到的已筛选出来的资料进行分类。*活动内容根据需要给收集的资料分类动手给收集到的已筛选出来的资先浏览观察收集到的资料，做到心中有数，对这些资料有一个大体的把握。思考这些材料的分类角度，尝试按思考到的角度进行分类。*活动指导先浏览观察收集到的资料，做到心中有数，对这些资料有一个大体的在实践的基础上，确定自己采用的分类角度。按照分类的角度，动手分类整理资料。在实践的基础上，确定自己采用的分类角度。编年体一年级——我上学了二年级——我进步了三年级——我长大了四年级——我学会了五年级——我做到了六年级——我毕业了*活动示例栏目式发展足迹多彩生活才艺集荟班级之最毕业赠言编年体*活动示例栏目式编排成长纪念册本次活动的内容是编排成长纪念册。*活动内容编排成长纪念册本次活动的内容是编排成长纪念册。*活动内容一个成长纪念册包括封面、扉页、正文几个部分。可以按这样几个步骤来完成：*活动指导思考“成长纪念册”的名字，这个名字要贴切妥当，富有创意。可以直接叫《成长纪念册》；也可以充满诗情画意，如《致无邪的童年》；还可以个性十足，如《独一个成长纪念册包括封面、扉页、正文几个部分。可以按这一无二的小我》。注意取名一定要与“成长纪念”这个主题相关，做到贴切。可以配上设计出的个性化的封面。一无二的小我》。注意取名一定要与“成长纪念”这个主题相关，做扉页的“卷首语”或“成长感言”是对成长纪念册内容的高度概括或揭示，是全册精神的体现，一定要有文采，还要紧扣主题。可以自己写，也可以请老师或家长写。扉页的“卷首语”或“成长感言”是对成长纪念册内容的高度概括或正文内容要按确定的体例编排，呈现方式可以多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。特别的时刻附上日期和心情说明，力争做到内容丰富多彩。正文内容要按确定的体例编排，呈现方式可以多种多样，如，每张照根据需要修改资料。有的材料不能直接拿来就用，还需要进行修改，太长的文章可以选取最有价值的一部分段落，不能让人一下子看明白的图片要配上解说介绍。根据需要修改资料。有的材料不能直接拿来就用，还需要进行修改，*活动示例封面板块内容封底发展足迹按时间顺序记录成长历程多彩生活记录生活中的精彩瞬间才艺集萃展示自己的才艺班级之最六年班级生活里最深刻的印象毕业赠言教师赠言和同学赠言*活动示例封面板块内容封底发展足迹按时间顺序记录成长历程多彩对于制作成长纪念册，我有几个心得体会，我要写下来和老师、同学分享！纪念册的命名技巧：______________________________________________________纪念册的编排方式：______________________________________________________*活动总结对于制作成长纪念册，我有几个心得体会，我要写下来和老纪念册的内容选取：______________________________________________________纪念册的保存方式：______________________________________________________其他方面：______________________________________________________________纪念册的内容选取：________________综合性学习：难忘小学生活综合性学习：难忘小学生活依依惜别依依惜别活动清单学写活动策划书，并按策划书策划一次毕业联欢会活动，把同学们对师友、对母校的惜别之情，通过文艺的形式表达出来。给老师和同学写信，表达情感并送上衷心的祝福。活动清单学写活动策划书，并按策划书策划一次毕业联欢会活动，把在离校之前为母校做点事。读一读“阅读材料”中的文章，感受他人是用怎样的方式表达对母校、老师、同学的依依惜别之情的。在离校之前为母校做点事。读一读“阅读材料”中的文章，感受他人活动建议学会写策划书，培养策划能力，依据策划书办好联欢会。*活动目标举办毕业联欢会活动建议学会写策划书，培养策划能力，依据策划书办好联欢会。*在活动中能明确分工，创编节目，培养组织能力。通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。在活动中能明确分工，创编节目，培养组织能力。凡事预则立，不预则废，为了办好一场联欢会，我们要先做好精心的策划，写一份详尽的策划书。充分考虑到活动的各个细节，然后根据分工认真准备，并创编节目。*活动指导凡事预则立，不预则废，为了办好一场联欢会，我们要先做活动策划书的部分：活动名称活动目的活动时间活动地点活动分工活动流程活动策划书的部分：活动名称活动策划书示例：毕业联欢会活动策划书活动名称“再见了，母校”毕业联欢会活动目的感恩母校，感谢师友，告别小

学生活活动时间6月29日活动地点阶梯教室活动策划书示例：毕业联欢会活动策划书活动分工节目统筹：___________________

会场布置：___________________

道具、礼品准备：_____________

主持与串词撰写：_____________

秩序维护：__________________场地清洁：___________________活动报道：___________________活动分工节目统筹：___________________活动流程1.大合唱。2.节目表演。3.趣味问答游戏。4.互赠礼物。活动流程1.大合唱。节目单示例1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》2.古筝独奏《高山流水》3.歌曲联唱《最美好的回忆》4.民族舞《孔雀舞》5.游戏《团结就是力量》6.集体歌舞《感恩的心》7.朗诵《依依惜别情》8.游戏《心有灵犀猜成语》9.相声《谁是最可爱的人》10.老师寄语节目单示例1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》了解书信的形式，学习写信。通过书信回忆美好时光，并学会在给母校写的信里提出中肯的建议，在给自己写的信里展望未来。珍藏书信，学会珍惜美好的情感。*活动目标书信了解书信的形式，学习写信。*活动目标书信1.给老师的一封信阅读材料1.给老师的一封信阅读材料心神极为不安。幼小而娇嫩。意思是说还未脱离小孩子的感觉。指年轻人的样子像个小孩子。长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。忐忑不安稚嫩稚气未脱词语解释熏陶心神极为不安。忐忑不安稚嫩稚气未脱词语解释熏陶第一部分（1）：写又到毕业季，“我”想起方老师。第二部分（2～4）：回顾老师对自己的教导和关爱学生的情景。第三部分（5）：表达对方老师的感激之情。段落划分第一部分（1）：写又到毕业季，“我”想起方老师。段落划分这篇文章是一封书信，作者选取求学过程中发生的几件小事，用简洁朴实的语言，通过写自己读小学时的亲身经历和感受，记叙了方老师的循循善诱和倾心培养，表达了对老师的敬爱与感激之情。主题解说这篇文章是一封书信，作者选取求学过程中发生的几件小事六年的小学时光，给我留下了许多美好的回忆……我还有很多很多的话，想对母校和老师说，我要写封信，诉说自己的心声。启发写作六年的小学时光，给我留下了许多美好的回忆……我还有很即将小学毕业之际，让我们拿起笔向母校、向老师倾诉心声，写的时候要把叙事和抒情紧密结合起来，注意语言要发自肺腑，表达真情实感。这次作文题材是书信，写的时候要注意书信的格式。*写法指导即将小学毕业之际，让我们拿起笔向母校、向老师倾诉心声写给老师的一封信亲爱的王老师：您好！是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？是谁像园丁一般，辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点儿回报？是谁像船*佳作引路写给老师的一封信*佳作引路夫一般，送走了一批又一批渡客，自己却永久地留在了河边？是老师！老师，您如慈母一般地教育我们，传授我们知识，培养我们的能力，教育我们如何做人。在这个丰收的季节里，我们感恩于您！夫一般，送走了一批又一批渡客，自己却永久地留在了河边？是老师老师，您是幽默的。记得那一次，您对我们班的同学进行评价，您把我们分成了三类：一类是不用老师带，自己会走的；一类是要老师带着走的；一类是不论老师怎么带，就是不走的。您幽默的话语，让我们捧腹大笑，同时，也让我们深刻地意识到了自己的老师，您是幽默的。记得那一次，您对我们班的同学进行评问题。第一、二类同学努力做到更完美，第三类同学也在慢慢地改正缺点。老师，我感恩于您，因为，您让我们知道了：批评也可以是甜的！老师，您是善良的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有当着全班同学问题。第一、二类同学努力做到更完美，第三类同学也在慢慢地改正的面批评我，而是等到放学后把我叫住，耐心地指正我的错误，在您的循循善诱下，我开始正视自己的不足，深刻认识到了不遵守纪律不仅害己，还影响其他同学正常上课。回家的路上，我一直在细细地回味着您的话，我知道您是为我好。从那以后，我再也没有的面批评我，而是等到放学后把我叫住，耐心地指正我的错误，在您犯过类似的错误了。老师，我要感恩于您，因为您保全了一个孩子的自尊心，您心中装着对每一个学生的希望和尊重。老师，您是神奇的。每当您读一篇课文，为我们分析课文时，您的神情总是那么专注。您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您朗犯过类似的错误了。老师，我要感恩于您，因为您保全了一个孩子的读时的情感，让我们仿佛看到了一部绘声绘色的影片。您的种种，都让我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文其实可以变成有声有色的影片。老师，您曾对我们说过，虽然您很辛苦，但您为能培育祖国的花朵而感到自豪和快乐，您说您喜欢这个职业。我为我们有这样的好读时的情感，让我们仿佛看到了一部绘声绘色的影片。您的种种，都老师而感到骄傲！老师，感谢您的无私、辛勤和善良！愿您在这个收获的季节里，收获到同学们寄给您的每一份祝福！此致敬礼！您的学生：xxx2019年6月20日老师而感到骄傲！老师，感谢您的无私、辛勤和善良！愿您在这个收通过演讲的形式，表达对老师、同学、母校的感恩之情。*活动目标演讲通过演讲的形式，表达对老师、同学、母校的感恩之情。*活动目标通过演讲回忆美好时光，可以通过在毕业联欢会上发表演讲来了解演讲这一活动形式。发表演讲，训练演讲技巧及演讲能力。通过演讲回忆美好时光，可以通过在毕业联欢会上发表演讲来了解演2.把握自己，把握美好未来——在“科学、文明地使用网络”活动上的演讲阅读材料2.把握自己，把握美好未来阅读材料医学上指由于体内潜在的进行性疾病而引起突然死亡。剑两面都有刃，比喻能同时带来正反两种效果的事物。指在无路可走的时候采取冒险行动。猝死双刃剑铤而走险词语解释医学上指由于体内潜在的进行性疾病而引起突然死亡。猝死双刃剑铤（1）：从猝死的现象中探讨如何成为网络的主人。（2～4）：讲网络是一把双刃剑，要科学、文明地使用网络。（5～6）：讲要认识到网络之外的世界更值得我们去亲近和探索。段落划分（1）：从猝死的现象中探讨如何成为网络的主人。段落划分文章从一名中学生通宵上网猝死讲起，探讨如何成为网络的主人。正值青春年少的我们要借助网络这把双刃剑，不仅要科学、文明地使用网络，认清它的利与弊，还要认识到网络之外的世界更值得我们去亲近和探索。最后呼吁我们要与网络有距离地相处，学着把握自己，把握未来。主题解说文章从一名中学生通宵上网猝死讲起，探讨如何成为网络的今天，我毕业了！敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是《今天，我毕业了！》。站在这里，我代表全体毕业生向我们的母校道别，也向这段不能忘怀的时光道*补充内容今天，我毕业了！*补充内容别。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦都是那样熟悉，那样亲切。这六年的路，我们走得辛苦而快乐；这六年的生活，我们过得充实而美丽。我们流过眼泪，却伴着欢声笑语；我们踏着荆棘，却嗅着万里花香。六年，听起来似乎是那么的漫长，别。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一如今，当我们面对离别，又觉得它是那么的短暂，似乎弹指一挥间就过去了，但很多东西确确实实地印在了我们的记忆里，无法抹去……如今，当我们面对离别，又觉得它是那么的短暂，似乎弹指一挥间就六年前，我们还是什么都不懂的小孩子。学习“ɑ、o、e”的时候，怎么也写不好；学习“1、2、3”的时候，也曾被简单的四则混合运算弄得一头雾水。而如今，在掌握小学阶段基本知识的同时，我们的综合素质也得到了提高，既能够解析复杂难懂的文言六年前，我们还是什么都不懂的小孩子。学习“ɑ、o、e文，也能够艰难地向“奥林匹克数学竞赛”的山峰努力攀爬。这些成绩除了靠自身的努力，也离不开学校老师们的默默奉献。学校不仅像一位亲切的导师，更像一位无微不至的母亲。今后的路还很漫长，我想对母校说，假如我能搏击蓝天，是学校给予文，也能够艰难地向“奥林匹克数学竞赛”的山峰努力攀爬。这些成了我腾飞的翅膀；假如我能战胜海浪，是学校给予了我弄潮的勇气；假如我是不灭的火炬，是学校给予了我青春的光亮。六年的时光，学校告诉我“赠人玫瑰，手留余香”；学校告诉我“有志者，事竟成”；学校告诉我“失败是成功之母”；学校告诉我“诚信是为人之本”……了我腾飞的翅膀；假如我能战胜海浪，是学校给予了我弄潮的勇气；今天，我毕业了！我要对所有的老师、同学，乃至这里的一草一木道一声：再见了，我的老师！再见了，我的同学！再见了，我的母校！谢谢大家！今天，我毕业了！我要对所有的老师、同学，乃至这里的一通过诗歌这种形式，表达对老师、同学、母校的感恩之情。*活动目标诗歌朗诵通过诗歌这种形式，表达对老师、同学、母校的感恩之情。*活动目通过朗诵诗歌回忆美好时光，可以在毕业联欢会上表演诗歌。在范文的启发下学习创作儿童诗，并进行诗歌系列实践。通过朗诵诗歌回忆美好时光，可以在毕业联欢会上表演诗歌。3.我为少男少女们歌唱阅读材料3.我为少男少女们歌唱阅读材料

何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家，重庆万州人。1935年毕业于北京大学哲学系。历任全国文联委员、中国作协理事和书记处书记、中国社会科学院文学研究所所长等职。代表作品有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》等，散文集《画梦录》等。作者简介何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一种与国民党统治区迥异的生活展现在他眼前。诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他视察着，感受着，激动着。写作背景1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的生活，诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放、快乐、积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔放、快乐、积极向上诗风的代表作。诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中想象丰富和描写生动的特点，同时又有新的创造和发展。在这首诗里，表现了作者对“少男少女们”的深刻认识，抒发了诗人热爱新事物、歌颂新生活的深厚感情。主题解说这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美颂恩师送您一束鲜花，表达我们对您的敬意；送您一首动听的歌曲，给您带来一丝甜蜜。老师——您辛苦了，是您带我们走过风雨，是您用知识的营养将我们哺育，*补充阅读颂恩师*补充阅读却从来不求回报与索取。是您给我们解答一道道难题，是您告诉我们：遇到困难时，不要轻易说放弃。却从来不求回报与索取。从此我们的生命中，随时充满了欢喜。少了许多烦恼，增添了一份坚毅。又是一个收获的秋季，您仍紧握手中彩色的画笔。描绘着美好的蓝图，滋润着祖国的桃李。从此我们的生命中，深夜里您还在认真地备课，睡梦中您仍回味着我们成功的喜悦。我们是春天里盛开的鲜花，是您给我们奏出美妙的旋律。深夜里您还在认真地备课，您是辛勤的园丁，我们会牢记您的谆谆教诲。走好生命中的每一步，友爱、健美、求实、进取！您是辛勤的园丁，在毕业联欢会上开展诗歌朗诵活动，将喜欢的诗歌整理装订成册。*实践建议在毕业联欢会上开展诗歌朗诵活动，将喜欢的诗歌整理装订4.毕业赠言通过赠言这种形式，表达对老师、同学、母校的感恩之情。通过赠言回忆美好时光，并学会欣赏赠言。在范文的启发下学习创作赠言。*活动目标4.毕业赠言通过赠言这种形式，表达对老师、同学、母校的感恩给老师从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。范文赏析给老师范文赏析【赏析】幼儿初来时，才及老师的腰高，而今离别际，少年已与老师的肩齐平。六年的时光在不变的问候声里飞逝，但是岁月也积淀了深厚的情谊。【赏析】幼儿初来时，才及老师的腰高，而今离别际，少年敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！【赏析】时间都去哪儿了？似乎才走进小学的课堂，一转眼就要离开，几个匆匆里，学生和老师的心里真的有太多不舍啊！敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的不知从什么时候起，您的脸颊长出了一块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中，您永远是年轻的、最美的老师！不知从什么时候起，您的脸颊长出了一块块黄褐斑；不知从【赏析】直抒胸臆，表达了对老师的爱，老师日渐老去的容颜是因为辛勤地教导学生劳累所致。但是容颜的老去不会改变老师在学生心中最美的形象。【赏析】直抒胸臆，表达了对老师的爱，老师日渐老去的容给同学六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。【赏析】一起走过的六年岁月中有太多的回忆，这段话直接表达了自己对友情的无比珍惜。给同学【赏析】一起走过的六年岁月中有太多的回忆，这段嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。【赏析】用比喻的修辞手法，将六年的日子比作酸中带甜的糖葫芦，直接表明离别情浓，难舍难分。嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带学写临别赠言赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。*写法指导学写临别赠言赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒赠言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。写临别赠言要注意这三个方面：一要主题健康；二要风格独特；三要因人而异。赠言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根据同学和老*范例推荐主题健康你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天的世界因你而灿烂。激励性赠言天地之间，真情与共。万事顺利，学业有成，是我对你真诚的祝愿！祝愿性赠言岁月能带走时间，却带不走我对你的思念。怀念性赠言你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！鞭策性赠言*范例推荐主题健康你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明风格独特阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊永恒不朽。诗歌式赠言临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖；我赠你一个智慧的行囊，让它成为你人生的翅膀。抒情式赠言什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。格言式赠言风格独特阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊永恒不朽。风格独特真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。对偶式赠言相等式赠言你的美=严谨的学习态度+乐于助人的精神+富有活力的创新能力。风格独特真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。对偶因人而异富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。意志坚强者待人真诚是你的美德，我将永远铭记于心。待人真诚者有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。缺乏自信者因人而异富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈因人而异不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。惰性较强者沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。不善言谈者因人而异不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来综合性学习：难忘小学生活综合性学习：难忘小学生活通过回忆六年小学生活的点滴，在往事中感受对母校、老师、同学，对美好校园生活的留恋。采用多种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。活动目标通过回忆六年小学生活的点滴，在往事中感受对母校、老师、同学，能在老师的帮助下，与同学一起填写时间轴，写临别赠言，制作成长纪念册，师生共同组织策划一场毕业联欢会。能在老师的帮助下，与同学一起填写时间轴，写临别赠言，制作成长在这次综合性学习中，鉴于我们既要回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养合作精神和组织策划能力，还要学会整理资料的方法，整个活动大致可以采用这样的流程：活动方案在这次综合性学习中，鉴于我们既要回忆小学生活，学会表浏览本组材料，讨论和制订活动计划。注意把开展活动的内容、时间、地点、形式、参加人员及分工等情况写清楚。浏览本组材料，讨论和制订活动计划。注意把开展活动的内容、时间（1）阅读单元导语、联系实际，激发开展综合性学习的兴趣。（2）阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动。（3）浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。（1）阅读单元导语、联系实际，激发开展综合性学习的兴“回忆往事”板块可以围绕“制作成长纪念册”这一主题开展活动。（1）阅读《老师领进门》和《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的怀念之情，学习作者表达情感的方法，并借助时间轴激发回忆，将零散的回忆整合起来。“回忆往事”板块可以围绕“制作成长纪念册”这一主题开展活动。（2）回忆小学生活，说一说令你难忘的老师和同学，难忘的校园生活片段，难忘的一节课，难忘的一次活动等，策划活动分享自己难忘的回忆。（3）与同学合作将收集到的资料进行分类，制作成长纪念册。（2）回忆小学生活，说一说令你难忘的老师和同学，难忘“依依惜别”板块可以有选择地开展活动。（1）举办一场毕业联欢会，学写活动策划书，根据分工组织活动或排练节目，进行联欢。（2）学写书信、诗歌，在班级联欢会上相互赠送。“依依惜别”板块可以有选择地开展活动。（3）在离校之前为母校做点事。如，为学校图书馆修补图书；为校园里的花草树木浇水培土；以小组或班级为单位给学校写倡议书、建议书。（3）在离校之前为母校做点事。如，为学校图书馆修补图回忆往事回忆往事活动建议借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。*填写时间轴活动建议借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们部编版六年级下册语文课件综合性学习选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……*分享难忘回忆选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。*制作成长纪念册一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成1.老师领进门阅读材料1.老师领进门阅读材料刘绍棠(1936—1997)，当代作家，北京通州人。中学时代即开始文学创作。13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员。作者简介刘绍棠(1936—1997)，当代作家，北京通州人。他的作品多以乡村生活为题材，格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土气息浓郁。他的文学作品，有不少被译成外文在世界各国广泛流传。他的作品多以乡村生活为题材，格调清新淳朴，文笔通俗晓主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》等，长篇小说《运河的桨声》《京门脸子》等，中篇小说《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》等，中篇小说集《小荷才露尖尖角》《鹧鸪天》等。主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中桃李文笔娓娓动听戛然而止比喻所教的学生。指文章的用词造句的风格和技巧。形容善于讲话，使人喜欢听。形容声音突然中止。吸引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。词语解释引人入胜桃李文笔娓娓动听戛然而止比喻所教的学生。词语解释引人入胜第一部分()：写“我”进小学读书，教“我”的是田老师。第二部分()：写“我”回忆田老师编故事讲课的情景以及田老师对“我”创作生涯的深远影响。第三部分()：写“我”对田老师当年的培育心怀感恩。1～45～1213～14段落划分第一部分()：写“我”进小学读书，教“我”的是田老文章以回忆的形式讲了作者小时候的国文老师田老师教一首小诗的事，老师以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。文末的主题解说文章以回忆的形式讲了作者小时候的国文老师田老师教一首“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育之恩终生难忘。文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，2.作文上的红双圈2.作文上的红双圈黄蓓佳，1955年6月出生于江苏省。1972年开始文学创作，1973年开始发表文学作品，1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业于北京大学中文系。作者简介黄蓓佳，1955年6月出生于江苏省。1972年开始文历任江苏省外事办公室干部，省作协理事、副主席，中国作协第六、七届全委会委员。1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。历任江苏省外事办公室干部，省作协理事、副主席，中国作主要作品：《小船，小船》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《夜夜狂欢》《午夜鸡尾酒》《何处归程》《世纪恋情》及《含羞草》等。主要作品：_____形容令人惊讶或引人注目。_____拘谨；拘束。_____反复做(某事)。A.矜持B.赫然C.折腾词语解释ACB_____形容令人惊讶或引人注目。A.矜持B.赫然C.折腾词（）：学校举办“红五月”征文比赛。（）：“我”的作文被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。在这次成功的激励下，“我”走上了文学创作之路。（）：“我”对老师、对母校的感激之情。12～67段落划分（）：学校举办“红五月”征文比赛。12～67段落划分文章写了因为一篇作文的成功，作者获得了自信和力量，自此以后，作者陆续发表了很多小说，最终成为作家一事，表达了作者对老师、对母校的感激之情。主题解说文章写了因为一篇作文的成功，作者获得了自信和力量，自分享难忘的回忆六年的小学生活，留下了多少难忘的故事，从咿呀学语的幼儿，到即将步入中学的少年，每一段成长历程都是一个动人的故事，让我们打开尘封的记忆，寻找成长的足迹，重温感人的瞬间吧！*交流内容分享难忘的回忆六年的小学生活，留下了多少难忘的故事，选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，畅谈自己的成长故事。成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。我们可以坐在一起，畅谈自己成长的故事。*交流指导选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，畅谈自己的成长今天我们开展一次以“我的成长故事”为主题的班会，请同学们把自已成长过程中感触最深的故事讲给大家听听吧。*交流示例今天我们开展一次以“我的成长故事”为主题的班会，请同

记得我上一年级的时候，生字怎么也记不住，前一天学的生字，第二天测试，竟有一半不会写，为此我非常苦恼。教我们语文的王老师没有放弃我，一边耐心地给我补习，一边帮我积累识字方法。记得那时，他把每个生字都编成了字谜，帮助我记忆，这一招真管用，我在猜字谜的过程中，很快地就记住了生字。记得我上一年级的时候，生字怎么也记不住，前一天学的生我说一件智斗小偷的往事。一天，我在超市看到一个戴墨镜、穿着大衣的男人把一瓶东西装进了自己的大衣口袋里。我马上告诉了导购员阿姨。导购员阿姨找来保安，把那个小偷带走了。我心里甜滋滋的，觉得自己长大了，成熟了。我说一件智斗小偷的往事。一天，我在超市看到一个戴墨镜围绕活动主题：难忘的记忆——我的成长故事。设计活动形式：1.讲讲自己成长中发生的故事。2.分享值得回忆的故事及相关物品。3.谈谈你最舍不得的人。*活动提示围绕活动主题：难忘的记忆——我的成长故事。*活动提示在交流中继续完善关于自己“成长足迹”的各种材料。那一张张奖状与留影，那一幅幅绘画与书法作品，那一个个手工艺品，无不记载着自己六年来的成长足迹。在交流中继续完善关于自己“成长足迹”的各种材料。那一如何制作成长纪念册收集、筛选成长资料选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。*活动内容如何制作成长纪念册收集、筛选成长资料选出最能反映你小收集：有纪念意义的照片，与成长相关的习作、书法、美术作品等。*活动策略收集：有纪念意义的照片，与成长相关的习作、书法、美术作品等。整理：分类整理出各种获奖证书、奖状、奖牌、奖杯以及老师和同学的寄语、祝福语，或是个人日记、涂鸦、留言条、打油诗等能反映成长意义的物品。有些物品可以使用照片或者复印件。整理：分类整理出各种获奖证书、奖状、奖牌、奖杯以及老师和同学分享难忘的回忆浏览：快速浏览收集到的资料。筛选：选出可以用来制作成长纪念册的内容。分享难忘的回忆浏览：快速浏览收集到的资料。根据需要给收集的资料分类动手给收集到的已筛选出来的资料进行分类。*活动内容根据需要给收集的资料分类动手给收集到的已筛选出来的资先浏览观察收集到的资料，做到心中有数，对这些资料有一个大体的把握。思考这些材料的分类角度，尝试按思考到的角度进行分类。*活动指导先浏览观察收集到的资料，做到心中有数，对这些资料有一个大体的在实践的基础上，确定自己采用的分类角度。按照分类的角度，动手分类整理资料。在实践的基础上，确定自己采用的分类角度。编年体一年级——我上学了二年级——我进步了三年级——我长大了四年级——我学会了五年级——我做到了六年级——我毕业了*活动示例栏目式发展足迹多彩生活才艺集荟班级之最毕业赠言编年体*活动示例栏目式编排成长纪念册本次活动的内容是编排成长纪念册。*活动内容编排成长纪念册本次活动的内容是编排成长纪念册。*活动内容一个成长纪念册包括封面、扉页、正文几个部分。可以按这样几个步骤来完成：*活动指导思考“成长纪念册”的名字，这个名字要贴切妥当，富有创意。可以直接叫《成长纪念册》；也可以充满诗情画意，如《致无邪的童年》；还可以个性十足，如《独一个成长纪念册包括封面、扉页、正文几个部分。可以按这一无二的小我》。注意取名一定要与“成长纪念”这个主题相关，做到贴切。可以配上设计出的个性化的封面。一无二的小我》。注意取名一定要与“成长纪念”这个主题相关，做扉页的“卷首语”或“成长感言”是对成长纪念册内容的高度概括或揭示，是全册精神的体现，一定要有文采，还要紧扣主题。可以自己写，也可以请老师或家长写。扉页的“卷首语”或“成长感言”是对成长纪念册内容的高度概括或正文内容要按确定的体例编排，呈现方式可以多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。特别的时刻附上日期和心情说明，力争做到内容丰富多彩。正文内容要按确定的体例编排，呈现方式可以多种多样，如，每张照根据需要修改资料。有的材料不能直接拿来就用，还需要进行修改，太长的文章可以选取最有价值的一部分段落，不能让人一下子看明白的图片要配上解说介绍。根据需要修改资料。有的材料不能直接拿来就用，还需要进行修改，*活动示例封面板块内容封底发展足迹按时间顺序记录成长历程多彩生活记录生活中的精彩瞬间才艺集萃展示自己的才艺班级之最六年班级生活里最深刻的印象毕业赠言教师赠言和同学赠言*活动示例封面板块内容封底发展足迹按时间顺序记录成长历程多彩对于制作成长纪念册，我有几个心得体会，我要写下来和老师、同学分享！纪念册的命名技巧：______________________________________________________纪念册的编排方式：______________________________________________________*活动总结对于制作成长纪念册，我有几个心得体会，我要写下来和老纪念册的内容选取：______________________________________________________纪念册的保存方式：______________________________________________________其他方面：______________________________________________________________纪念册的内容选取：________________综合性学习：难忘小学生活综合性学习：难忘小学生活依依惜别依依惜别活动清单学写活动策划书，并按策划书策划一次毕业联欢会活动，把同学们对师友、对母校的惜别之情，通过文艺的形式表达出来。给老师和同学写信，表达情感并送上衷心的祝福。活动清单学写活动策划书，并按策划书策划一次毕业联欢会活动，把在离校之前为母校做点事。读一读“阅读材料”中的文章，感受他人是用怎样的方式表达对母校、老师、同学的依依惜别之情的。在离校之前为母校做点事。读一读“阅读材料”中的文章，感受他人活动建议学会写策划书，培养策划能力，依据策划书办好联欢会。*活动目标举办毕业联欢会活动建议学会写策划书，培养策划能力，依据策划书办好联欢会。*在活动中能明确分工，创编节目，培养组织能力。通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。在活动中能明确分工，创编节目，培养组织能力。凡事预则立，不预则废，为了办好一场联欢会，我们要先做好精心的策划，写一份详尽的策划书。充分考虑到活动的各个细节，然后根据分工认真准备，并创编节目。*活动指导凡事预则立，不预则废，为了办好一场联欢会，我们要先做活动策划书的部分：活动名称活动目的活动时间活动地点活动分工活动流程活动策划书的部分：活动名称活动策划书示例：毕业联欢会活动策划书活动名称“再见了，母校”毕业联欢会活动目的感恩母校，感谢师友，告别小

学生活活动时间6月29日活动地点阶梯教室活动策划书示例：毕业联欢会活动策划书活动分工节目统筹：___________________

会场布置：___________________

道具、礼品准备：_____________

主持与串词撰写：_____________

秩序维护：__________________场地清洁：___________________活动报道：___________________活动分工节目统筹：___________________活动流程1.大合唱。2.节目表演。3.趣味问答游戏。4.互赠礼物。活动流程1.大合唱。节目单示例1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》2.古筝独奏《高山流水》3.歌曲联唱《最美好的回忆》4.民族舞《孔雀舞》5.游戏《团结就是力量》6.集体歌舞《感恩的心》7.朗诵《依依惜别情》8.游戏《心有灵犀猜成语》9.相声《谁是最可爱的人》10.老师寄语节目单示例1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》了解书信的形式，学习写信。通过书信回忆美好时光，并学会在给母校写的信里提出中肯的建议，在给自己写的信里展望未来。珍藏书信，学会珍惜美好的情感。*活动目标书信了解书信的形式，学习写信。*活动目标书信1.给老师的一封信阅读材料1.给老师的一封信阅读材料心神极为不安。幼小而娇嫩。意思是说还未脱离小孩子的感觉。指年轻人的样子像个小孩子。长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。忐忑不安稚嫩稚气未脱词语解释熏陶心神极为不安。忐忑不安稚嫩稚气未脱词语解释熏陶第一部分（1）：写又到毕业季，“我”想起方老师。第二部分（2～4）：回顾老师对自己的教导和关爱学生的情景。第三部分（5）：表达对方老师的感激之情。段落划分第一部分（1）：写又到毕业季，“我”想起方老师。段落划分这篇文章是一封书信，作者选取求学过程中发生的几件小事，用简洁朴实的语言，通过写自己读小学时的亲身经历和感受，记叙了方老师的循循善诱和倾心培养，表达了对老师的敬爱与感激之情。主题解说这篇文章是一封书信，作者选取求学过程中发生的几件小事六年的小学时光，给我留下了许多美好的回忆……我还有很多很多的话，想对母校和老师说，我要写封信，诉说自己的心声。启发写作六年的小学时光，给我留下了许多美好的回忆……我还有很即将小学毕业之际，让我们拿起笔向母校、向老师倾诉心声，写的时候要把叙事和抒情紧密结合起来，注意语言要发自肺腑，表达真情实感。这次作文题材是书信，写的时候要注意书信的格式。*写法指导即将小学毕业之际，让我们拿起笔向母校、向老师倾诉心声写给老师的一封信亲爱的王老师：您好！是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？是谁像园丁一般，辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点儿回报？是谁像船*佳作引路写给老师的一封信*佳作引路夫一般，送走了一批又一批渡客，自己却永久地留在了河边？是老师！老师，您如慈母一般地教育我们，传授我们知识，培养我们的能力，教育我们如何做人。在这个丰收的季节里，我们感恩于您！夫一般，送走了一批又一批渡客，自己却永久地留在了河边？是老师老师，您是幽默的。记得那一次，您对我们班的同学进行评价，您把我们分成了三类：一类是不用老师带，自己会走的；一类是要老师带着走的；一类是不论老师怎么带，就是不走的。您幽默的话语，让我们捧腹大笑，同时，也让我们深刻地意识到了自己的老师，您是幽默的。记得那一次，您对我们班的同学进行评问题。第一、二类同学努力做到更完美，第三类同学也在慢慢地改正缺点。老师，我感恩于您，因为，您让我们知道了：批评也可以是甜的！老师，您是善良的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有当着全班同学问题。第一、二类同学努力做到更完美，第三类同学也在慢慢地改正的面批评我，而是等到放学后把我叫住，耐心地指正我的错误，在您的循循善诱下，我开始正视自己的不足，深刻认识到了不遵守纪律不仅害己，还影响其他同学正常上课。回家的路上，我一直在细细地回味着您的话，我知道您是为我好。从那以后，我再也没有的面批评我，而是等到放学后把我叫住，耐心地指正我的错误，在您犯过类似的错误了。老师，我要感恩于您，因为您保全了一个孩子的自尊心，您心中装着对每一个学生的希望和尊重。老师，您是神奇的。每当您读一篇课文，为我们分析课文时，您的神情总是那么专注。您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您朗犯过类似的错误了。老师，我要感恩于您，因为您保全了一个孩子的读时的情感，让我们仿佛看到了一部绘声绘色的影片。您的种种，都让我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文其实可以变成有声有色的影片。老师，您曾对我们说过，虽然您很辛苦，但您为能培育祖国的花朵而感到自豪和快乐，您说您喜欢这个职业。我为我们有这样的好读时的情感，让我们仿佛看到了一部绘声绘色的影片。您的种种，都老师而感到骄傲！老师，感谢您的无私、辛勤和善良！愿您在这个收获的季节里，收获到同学们寄给您的每一份祝福！此致敬礼！您的学生：xxx2019年6月20日老师而感到骄傲！老师，感谢您的无私、辛勤和善良！愿您在这个收通过演讲的形式，表达对老师、同学、母校的感恩之情。*活动目标演讲通过演讲的形式，表达对老师、同学、母校的感恩之情。*活动目标通过演讲回忆美好时光，可以通过在毕业联欢会上发表演讲来了解演讲这一活动形式。发表演讲，训练演讲技巧及演讲能力。通过演讲回忆美好时光，可以通过在毕业联欢会上发表演讲来了解演2.把握自己，把握美好未来——在“科学、文明地使用网络”活动上的演讲阅读材料2.把握自己，把握美好未来阅读材料医学上指由于体内潜在的进行性疾病而引起突然死亡。剑两面都有刃，比喻能同时带来正反两种效果的事物。指在无路可走的时候采取冒险行动。猝死双刃剑铤而走险词语解释医学上指由于体内潜在的进行性疾病而引起突然死亡。猝死双刃剑铤（1）：从猝死的现象中探讨如何成为网络的主人。（2～4）：讲网络是一把双刃剑，要科学、文明地使用网络。（5～6）：讲要认识到网络之外的世界更值得我们去亲近和探索。段落划分（1）：从猝死的现象中探讨如何成为网络的主人。段落划分文章从一名中学生通宵上网猝死讲起，探讨如何成为网络的主人。正值青春年少的我们要借助网络这把双刃剑，不仅要科学、文明地使用网络，认清它的利与弊，还要认识到网络之外的世界更值得我们去亲近和探索。最后呼吁我们要与网络有距离地相处，学着把握自己，把握未来。主题解说文章从一名中学生通宵上网猝死讲起，探讨如何成为网络的今天，我毕业了！敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是《今天，我毕业了！》。站在这里，我代表全体毕业生向我们的母校道别，也向这段不能忘怀的时光道*补充内容今天，我毕业了！*补充内容别。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦都是那样熟悉，那样亲切。这六年的路，我们走得辛苦而快乐；这六年的生活，我们过得充实而美丽。我们流过眼泪，却伴着欢声笑语；我们踏着荆棘，却嗅着万里花香。六年，听起来似乎是那么的漫长，别。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一如今，当我们面对离别，又觉得它是那么的短暂，似乎弹指一挥间就过去了，但很多东西确确实实地印在了我们的记忆里，无法抹去……如今，当我们面对离别，又觉得它是那么的短暂，似乎弹指一挥间就六年前，我们还是什么都不懂的小孩子。学习“ɑ、o、e”的时候，怎么也写不好；学习“1、2、3”的时候，也曾被简单的四则混合运算弄得一头雾水。而如今，在掌握小学阶段基本知识的同时，我们的综合素质也得到了提高，既能够解析复杂难懂的文言六年前，我们还是什么都不懂的小孩子。学习“ɑ、o、e文，也能够艰难地向“奥林匹克数学竞赛”的山峰努力攀爬。这些成绩除了靠自身的努力，也离不开学校老师们的默默奉献。学校不仅像一位亲切的导师，更像一位无微不至的母亲。今后的路还很漫长，我想对母校说，假如我能搏击蓝天，是学校给予文，也能够艰难地向“奥林匹克数学竞赛”的山峰努力攀爬。这些成了我腾飞的翅膀；假如我能战胜海浪，是学校给予了我弄潮的勇气；假如我是不灭的火炬，是学校给予了我青春的光亮。六年的时光，学校告诉我“赠人玫瑰，手留余香”；学校告诉我“有志者，事竟成”；学校告诉我“失败是成功之母”；学校告诉我“诚信是为人之本”……了我腾飞的翅膀；假如我能战胜海浪，是学校给予了我弄潮的勇气；今天，我毕业了！我要对所有的老师、同学，乃至这里的一草一木道一声：再见了，我的老师！再见了，我的同学！再见了，我的母校！谢谢大家！今天，我毕业了！我要对所有的老师、同学，乃至这里的一通过诗歌这种形式，表达对老师、同学、母校的感恩之情。*活动目标诗歌朗诵通过诗歌这种形式，表达对老师、同学、母校的感恩之情。*活动目通过朗诵诗歌回忆美好时光，可以在毕业联欢会上表演诗歌。在范文的启发下学习创作儿童诗，并进行诗歌系列实践。通过朗诵诗歌回忆美好时光，可以在毕业联欢会上表演诗歌。3.我为少男少女们歌唱阅读材料3.我为少男少女们歌唱阅读材料

何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家，重庆万州人。1935年毕业于北京大学哲学系。历任全国文联委员、中国作协理事和书记处书记、中国社会科学院文学研究所所长等职。代表作品有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》等，散文集《画梦录》等。作者简介何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺193