光传输组网课程介绍课件

天津职业大学电信学院宋欣《光传输组网》课程教学设计天津职业大学电信学院《光传输组网》课程教学设计1教学设计课程定位组织形式考核方式设计思路课程任务教学课程组织考核设计课程21、课程定位有线通信专业职业能力训练课

5门核心专业课程之一移动通信专业职业能力拓展课面向通信技术专业大二下学期有一定专业基础的学生开设50（理论）+10（实验）学时课程取证：中兴通讯股份有线公司NC教育学院助理光传输工程师

1、课程定位有线通信专业职业能力训练课3知识能力社会综合能力职业素质技能水平学生员工学习过程理论知识（应知部分）实践课程（应会部分）

2、课程任务知识态度技能学校企业再学习能力团队精神等社会中应有的其他综合素质知识能力社会综合能力职业素质技能水平学生员工学习过程理论知识4课程总体目标一个中心：以学生为主体，以企业光传输人才需求为中心两个基本点（基本技能和扩展技能）：

1、以实践为主体，以必须的理论知识为基础，培养良好的职业素质和职业技能；

2、通过知识的累积，使学生不仅具备本门课程的知识能力，而且具备再学习的能力和大学生应该具备的风度和修养。课程总体目标一个中心：5职业岗位分析助理光传输硬件工程师助理光传输软件工程师光网络线务安装员光网络功率、衰耗测试员光纤测试工程师利用光传输设备及仿真软件进行计算机光传输网络的各种规划、设计、组建、运营与维护，能够根据实际情况选择合适的传输光缆路由并进行传输机房建设

职业岗位分析助理光传输硬件工程师利用光传输设备及仿真软件进行6行动领域工作任务典型工作任务具有教学价值的典型工作任务光传输硬件施工光传输软件调试通信网络设计通信网络维护小区通信网络服务光传输设备的生产与调试光传输设备的销售光传输设备的检测与维修光传输网络的规划与组建光传输系统的运行维护通信网络安装布线通信工程监理光传输设备的生产与调试光传输设备的检测与维修光传输网络的规划与组建光传输系统的运行维护通信网络安装布线通信工程监理光传输设备的组成与选择光传输一般业务的配置光传输网络的规划与组建通信光缆的测量设计与布放光传输系统的运行维护行动领域工作任务典型工作任务具有教学价值的典型工作任务光传输73、设计思路—教学理念Practical-research研究型实训方式

Self-evaluation自我评价Mission-driveren任务驱动力学习模型Modularization模块化的架构Interlacement分层交织的内容跟时代接轨与企业需求结合3、设计思路—教学理念Self-evaluation学习83、设计思路——任务教学任务一Misson1知识积累实例研究汇报总结任务二Misson2知识积累实例研究汇报总结任务三Misson3知识积累实例研究汇报总结任务四Misson4知识积累实例研究汇报总结任务五misson5知识积累实例研究汇报总结3、设计思路——任务教学任务一知识积累实例研究汇报总结任务二93、设计思路——学习情境设计光传输组网由浅入深渐进包容光传输设备单板选择光传输电路业务配置光传输网络保护、公务与时钟传输光缆安装布放与勘测光传输系统故障与维护3、设计思路——学习情境设计光传输组网由浅入深光传输设备单板103、设计思路—能力分解1、光传输设备的组成与选择2、光传输一般业务的配置3、光传输网络的规划与组建4、通信光缆的测量设计、安装与布放5、光传输系统的运行维护教学模块1、识别光传输设备并进行能根据实际合理选择设备单板2、了解光网络及组网的一般过程，网管软件的安装与使用3、能够对配置好业务的光网络进行保护和公务时钟的配置4、能够根据地区规划设计光缆路由，安装布放光缆，读懂图纸5、维护光传输系统，保证系统正常运营。能力目标1、独立思考能力2、发现和解决具体问题的能力独立动手能力3、组网能力再学习能力基础研发能力4、团队合作精神细心耐心的态度探索精神5、维修、调试、自学能力

职业素质3、设计思路—能力分解1、光传输设备的组成教学模块1、识别光113、设计思路—课程单元设计能够把单独的光传输设备进行联网并配置公务时钟（6学时）

对320设备业务配置进行扩展，延伸到其他型号（4学时）传输光组网中光缆路由的勘察、规划设计与选择（4+2学时）掌握传输路由图纸的绘制，以及能够看懂现有图纸（4+2学时）光传输组网工程中的概预算知识起步（2学时）包括组网软硬件的维护以及传输工程的维护（6学时）光网络的基础，通道保护和复用段保护（8+2学时）重难点光传输过程中常用的光器件作用（4学时）传输硬件及必备的理论基础及各个单板的作用（4+2学时）对320设备进行一般电路业务配置（8+2学时）重点认识光传输设备S320电路业务配置其他光设备业务配置光传输的保护配置开局、公务、时钟光缆路由的设计选择光传输工程图纸绘制传输工程的概预算常用光器件系统故障与维护3、设计思路—课程单元设计能够把单独的光传输设备进行联网并配12具体单元设计以第二单元--s320设备电路业务配置为例具体步骤：1、首先显示配置完的网络效果（所见）2、在黑板上书写草图重复操作步骤3、涉及到知识点的讲解，比如SDH的帧结构，SDH的复用等等

4、学生根据操作步骤重复配置过程，加深理解过程（感性认识）

5、学习网管软件的使用，以及利用网管软件进行配置6、以此为基础，让学生进行创造性的重复，即重新给定拓扑，学生自己完成整个配置过程，加深理解具体单元设计以第二单元--s320设备电路业务配置为例13上课时课下123上课前

制定分组计划、考核表，准备教案进行学生状况调查

预习、提问、总结三部曲

批改作业与答疑课外资源的开发

理论学习与实际操作为一体教学实施的过程上课时课下123上课前制定分组计划、考核表，准备教案预习144、组织形式分组实验案例教学传统教学角色互换小组竞赛启发设计操作分析小组讨论4、组织形式分组实验案例教学传统教学角色互换小组竞赛启发设计155、考核方式本课程实训结合企业生产实际，与国家技能鉴定考核标一致。注重过程考核。具体考核办法：平时成绩占总分的60%，但仍用百分制来计分，包括理论基础知识（30%）、分析排障能力（10%）、团队合作能力（10%）、设备维护意识（10%）和实训操作能力（30%）、课堂态度表现（10%）。期末课程设计占40%。5、考核方式本课程实训结合企业生产实际，与国家技能鉴定考核标16考核方式考核方式17能力本位的课堂教学模式活泼的课堂教学氛围注重学生积极、主动的创新意识培养注重学生团结协作能力提高注重学生思维能力的培养以提高学生综合素质为最终目的课程特色能力本位的课堂教学模式课程特色18ThankYou!ThankYou!19天津职业大学电信学院宋欣《光传输组网》课程教学设计天津职业大学电信学院《光传输组网》课程教学设计20教学设计课程定位组织形式考核方式设计思路课程任务教学课程组织考核设计课程211、课程定位有线通信专业职业能力训练课

5门核心专业课程之一移动通信专业职业能力拓展课面向通信技术专业大二下学期有一定专业基础的学生开设50（理论）+10（实验）学时课程取证：中兴通讯股份有线公司NC教育学院助理光传输工程师

1、课程定位有线通信专业职业能力训练课22知识能力社会综合能力职业素质技能水平学生员工学习过程理论知识（应知部分）实践课程（应会部分）

2、课程任务知识态度技能学校企业再学习能力团队精神等社会中应有的其他综合素质知识能力社会综合能力职业素质技能水平学生员工学习过程理论知识23课程总体目标一个中心：以学生为主体，以企业光传输人才需求为中心两个基本点（基本技能和扩展技能）：

1、以实践为主体，以必须的理论知识为基础，培养良好的职业素质和职业技能；

2、通过知识的累积，使学生不仅具备本门课程的知识能力，而且具备再学习的能力和大学生应该具备的风度和修养。课程总体目标一个中心：24职业岗位分析助理光传输硬件工程师助理光传输软件工程师光网络线务安装员光网络功率、衰耗测试员光纤测试工程师利用光传输设备及仿真软件进行计算机光传输网络的各种规划、设计、组建、运营与维护，能够根据实际情况选择合适的传输光缆路由并进行传输机房建设

职业岗位分析助理光传输硬件工程师利用光传输设备及仿真软件进行25行动领域工作任务典型工作任务具有教学价值的典型工作任务光传输硬件施工光传输软件调试通信网络设计通信网络维护小区通信网络服务光传输设备的生产与调试光传输设备的销售光传输设备的检测与维修光传输网络的规划与组建光传输系统的运行维护通信网络安装布线通信工程监理光传输设备的生产与调试光传输设备的检测与维修光传输网络的规划与组建光传输系统的运行维护通信网络安装布线通信工程监理光传输设备的组成与选择光传输一般业务的配置光传输网络的规划与组建通信光缆的测量设计与布放光传输系统的运行维护行动领域工作任务典型工作任务具有教学价值的典型工作任务光传输263、设计思路—教学理念Practical-research研究型实训方式

Self-evaluation自我评价Mission-driveren任务驱动力学习模型Modularization模块化的架构Interlacement分层交织的内容跟时代接轨与企业需求结合3、设计思路—教学理念Self-evaluation学习273、设计思路——任务教学任务一Misson1知识积累实例研究汇报总结任务二Misson2知识积累实例研究汇报总结任务三Misson3知识积累实例研究汇报总结任务四Misson4知识积累实例研究汇报总结任务五misson5知识积累实例研究汇报总结3、设计思路——任务教学任务一知识积累实例研究汇报总结任务二283、设计思路——学习情境设计光传输组网由浅入深渐进包容光传输设备单板选择光传输电路业务配置光传输网络保护、公务与时钟传输光缆安装布放与勘测光传输系统故障与维护3、设计思路——学习情境设计光传输组网由浅入深光传输设备单板293、设计思路—能力分解1、光传输设备的组成与选择2、光传输一般业务的配置3、光传输网络的规划与组建4、通信光缆的测量设计、安装与布放5、光传输系统的运行维护教学模块1、识别光传输设备并进行能根据实际合理选择设备单板2、了解光网络及组网的一般过程，网管软件的安装与使用3、能够对配置好业务的光网络进行保护和公务时钟的配置4、能够根据地区规划设计光缆路由，安装布放光缆，读懂图纸5、维护光传输系统，保证系统正常运营。能力目标1、独立思考能力2、发现和解决具体问题的能力独立动手能力3、组网能力再学习能力基础研发能力4、团队合作精神细心耐心的态度探索精神5、维修、调试、自学能力

职业素质3、设计思路—能力分解1、光传输设备的组成教学模块1、识别光303、设计思路—课程单元设计能够把单独的光传输设备进行联网并配置公务时钟（6学时）

对320设备业务配置进行扩展，延伸到其他型号（4学时）传输光组网中光缆路由的勘察、规划设计与选择（4+2学时）掌握传输路由图纸的绘制，以及能够看懂现有图纸（4+2学时）光传输组网工程中的概预算知识起步（2学时）包括组网软硬件的维护以及传输工程的维护（6学时）光网络的基础，通道保护和复用段保护（8+2学时）重难点光传输过程中常用的光器件作用（4学时）传输硬件及必备的理论基础及各个单板的作用（4+2学时）对320设备进行一般电路业务配置（8+2学时）重点认识光传输设备S320电路业务配置其他光设备业务配置光传输的保护配置开局、公务、时钟光缆路由的设计选择光传输工程图纸绘制传输工程的概预算常用光器件系统故障与维护3、设计思路—课程单元设计能够把单独的光传输设备进行联网并配31具体单元设计以第二单元--s320设备电路业务配置为例具体步骤：1、首先显示配置完的网络效果（所见）2、在黑板上书写草图重复操作步骤3、涉及到知识点的讲解，比如SDH的帧结构，SDH的复用等等

4、学生根据操作步骤重复配置过程，加深理解过程（感性认识）

5、学习网管软件的使用，以及利用网管软件进行配置6、以