中小学教研员线上教学巡课要求

中小学教研员线上教学巡课要求为有效落实《中小学线上教学指导方案》及《教科研中心关于组织线上教学期间教研员进行网上巡课的通知》要求，切实把“停课不停学”网络教学做到实处，全面了解各学科教师线上教学效果和学生线上学习情况，特制定线上教学巡课要求。一、巡课内容教师精神状态。教师是否做到提前进入网络教室候课，做好课堂教学的准备工作；授课过程中是否做到精神饱满，充满激情，仪态端正，教态亲切。规范教学行为情况。教师是否使用普通话教学，规范进行线上教学；教学内容是否涉及广告和不良文字、图片、音频、视频、链接等内容；是否有接听、观看手机等与课堂教学无关的行为；是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象：是否有迟到、拖堂、脱岗或中途离开课堂现象；学生参与课堂活动情况。教师是否注意激发学生的学习兴趣；调动学生参加课堂学习的积极性；学生是否有随便讲话、吵闹、做与课堂无关的事情以及睡觉等现象；是否有其他课堂违纪现象，教师的管理是否有效。学生作业布置与批改情况、教学评价与辅导情况。课程开设情况。是否开足开全课程，课程表是否科学合理。教研活动开展情况，是否各学科有计划地组织在线集体备课；是否开展过教学质量阶段分析会；学科研讨会是否有特色亮点。二、巡查时间教研员根据包校安排，落实小学教研员每人两个单位，中学教研员每人一个单位的责任分工，全天跟踪听课，每天听课至少两节课并做好记录备查。三、巡课方式1、教研员联系学校全面掌握各年级各班级课程表、授课方式，进入班级授课群。2、随机向老师、学生进行电话调研网课情况。3、参与学校教研组或学科组进行教师的教研会议，开展集体备课、学情分析、线上教学问题研讨等。四、巡查要求与反馈在巡课过程中，教研员通过听取教师线上授课情况，了解学生线上学习情况，感受线上课堂教学氛围，及时解决师生遇到的困难，认真记录，及时发现课堂中的闪光点、存在的问题与不足，并根据当下受疫情影响期间的线上教学工作提出相应的指导建议和意见。2022年3月中小学线上教学教师行为规范根据《普通中小学办学基本规范》文件精神，为进一步规范教师线上教学行为，严格课堂教学管理，提高课教学质量，结合我区实际，特制定《中小学线上教学教师行为规范》,望全体教师严格遵照执行。一、课前准备1、上课环境：远程授课或在家工作，选择干净整洁、安静明亮的环境，书房为首选，且不随意更换授课环境，有利于营造良好的学习氛围，让学生提高课堂注意力，专注于教学内容。提前告知家人上课期间保持安静，避免被打扰分心。2、教学着装：良好的精神风貌更能体现老师的职业化素养，无论是穿着、妆容还是表情、肢体语言，教师的一举一动都会影响学生的上课状态，要保持“在线如在校”的重视程度。3、硬件设备：笔记本电脑、平板电脑、智能手机（特殊情况下使用）4、软件准备：Classin在线教学模式、Classin学校管理后台（获取课程内容，监督检查学生学业表现）等。5、网络连接：WIFE网线、手机流量（备选）6、备课：个人备课与线上集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到“五备”。备课程标准，教案必须符合课程标准要求；备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；备学生，做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法;备方法，做到教法、学法两同步；备网络，针对网络教学的特点，采取有针对性的措施。7、教学资源：教学资料提前上传，分类整理（按课节、设编号、按类型等）以便快速调取使用；教师之间协同备课,分享教学心得，传授经验教训。8、制定班级在线教学规则：师生达成共识（课堂实名参与、禁止恶意扰乱教学秩序、提问和发言需“举手”、镜头面前需端坐等）二、上课基本要求9、按课表上课。教师不得擅自停课、私自调课、代课。10、教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教学手段灵活多样，大力提倡电化教学，千方百计提高课堂教学效率。11、教师必须严格执行课堂规则，规范教学行为，严格课堂纪律。12、每一堂课要达到下述基本要求；①目的明确；②讲授准确；③重点突出；④难点突破；⑤讲练结合：⑥效果落实;⑦板书教学。13、教师上课要面向全体学生，要做到“三个为主”:即以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线。同时要做到培优辅差相结合，尤其要重视差生辅导，大面积提高教学质量。14、精要讲授。讲授坚持启发式，废止注入式，满堂灌。讲授范围，详略依课程标准、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言做到精要，明白，易懂，必须用普通话教学，并做到教法与学法同步进行，做到“从教中授法，以法导学使学生在积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力的同时，学到学习方法，终身受用。15、加强练习。练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师利用网络巡视学生在线和完成情况，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲。16、加强师生互动要求，鼓励学生发言，灵活掌握在线互动方式。设置富有挑战的话题，组建和鼓励小组合作，给不同的学生布置适合自己的任务；开展基于项目的学习、探究式学习、任务驱动式学习。三、校本教研的基本要求17、做好同学科听评课活动。听课是为了了解教学情况,指导课堂教学，同时，也是互相学习，取长补短的好做法。因此要求按学校统一规定分年级组举行听评课研讨活动。所有教师必须准时参加，认真交流学习。18、各学科提倡实行超前一周备课并做好教案和课件，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教后反思。19、在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到四定；定时间、定地点、定内容、定中心、发言人。四、作业布置和批改的基本要求20、作业布置的原则和目的。作业布置要既能使学生掌握、巩固知识，发展智力，培养能力和进行思想教育，又要考虑减轻学生过重负担。因此，要围绕教学目标，紧扣教材内容布置有启发性的作业，防止无思考性的机械重复，甚至惩罚性作业。21、作业以线上布置，线上检查形式进行。任课教师要及时批改，及时反馈给学生和学生家长。22、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业。科学、道法等学科要当堂消化，课外只允许布置少量的作业，音乐、美术、体育、信息等技术课程可不布置课外书面作业。语文要按教材要求完成背、默等课后练习，英语每节课既要布置课外书面作业，也要布置15-20分钟的头练习。23、控制作业时量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的总的自习时间和各科的全面发展，不要用大量作业去占用学生节假日。24、作业检查、批改要认真、及时。按要求布置的课外作业（包括作文）要全批全改，其中大作文要精批一半以上,小作文要查阅或抽改。周记、日记不作统一要求。对补交和重做的作业要细致批改。每次作业要给予评分，不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”等不负责现象。25、要让学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯，有能力改正的，要求他们自己改正,估计无能力改正的，重点题目老师必须批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再交回批阅。五、辅导的基本要求26、辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。27、