家长会上分享发言稿

尊敬的老师，各位家:大家下午好！今天很高兴能有机会与大家分享希望有更多的机会与大家共同讨论孩子的培养今天想和大家分享的是《学习习惯的养成同样因为这样一句话引出我今天和大家分享的几方面内容：首先，是老师、孩子和家长之间的关系。孩子上了小学我会到父母的情了但这样的话我是不会与老师去讲的原因有两个方面。1、校里边养孩子的方式和家庭教育孩子的方式是不同的，学校的职能更倾向于传授文化知识、锻炼孩子团队意识、培养孩子协作能力等等，而家庭教育应该是个性化的，真正的因材施教学校的教育相比应该更为精细长和老师应该在培养孩子这件事情上形成合力，互相帮衬势互补孩在学校的做法和习惯，做为家长我们要帮助老师去引导孩子；在家里边的学习习惯，我们应该针对自己家孩子的实际情况去做私定制各其职，不能苛责学校、老师，更不能过分要求孩子。2避免我家孩子说了算的法影响到教育过程中的错误行为孩子6岁前，对父母所说的话是绝对认可的，因为6岁之前的孩子基本没有自己的判断力；而在春期到来之前孩虽然有了一定的断力是不会否定父母帮他做出的判断性的认为父母所说的都是对的春期是一个转折点子这个时期发现父母的决定和他自己的判断是有冲突的，父母不一定是对的，而青春期也是孩子世界观观人生观形成的重要时期；青春期过后，孩子对父母有了一个相对成熟的评价忽然发现，我们的儿女已经不是小时候的样子所以能把子培养成我们希望的样子子在青春期阶段我们的做法很关键。随着孩子年龄的增长，我们也要适时改变与孩子之间相处的方式。

其次，孩子实际情况的分析教育的主体是受教育者这教界内的公论而家庭教育的主题自然就是孩子们而往往我们会抛开孩子本身我认为的方式去培养孩子子10岁前为长，我们已经基本了解孩子的实际情况了情况下肯定对孩子的未来有了一定的预期。我们可以用相对缓和的方式（所谓相对缓和的方式，是指聊天、谈心等方式，是相对说教、批评等方式而言的我们的期变为孩子的预期。从而，给孩子树立一定的目标，也帮助孩子形成我们所希望的是观与三把我们的预期与孩子的实际情况结合起来去给孩子定制他应有的习惯觉得这样的程序是相对合理的。在过程当中避免盲从，更要避免花钱买心安给孩子增加过多的负担又得不到相应的效果比如我家女儿我们的希望她将留在国内好是北京周边地区有自己的一份稳定工作经上能够独立即可现基本上已经把这个希望灌输给她然样的做法可能泯灭了孩子很多的机遇下一步就针对这样的预期合她的特长和不足定相对应的学习习惯，并监督她完成。最后，定制并养成学习习惯我觉得学习习惯的养成包括计（Plan（Do（Check（Act源于PDCA工法。第一步，计划，即适合孩子年龄和学习任务的学习计划。我们家女儿语文基础还可以，小时候读书习惯养成的比较成功进入五年级之后语文成绩有小幅下滑总结原因主要是语文基础知识（包括字的书写，词语的运用等方面知识点掌握的比较清晰，但存在计算马虎的问题英词汇量对较小语法时态和单词的不同形式的运用不够清晰针对孩子的这些优势和特点，近期给她制定的计划包括、在学校完成校内课作业，除特

殊情况以外，作业尽量不要带回家写2、英文周一至周五天5个单词，用7天忆，即背今天的习过去6天2个子绘本中的句子3学周一至周五每天一卷；4、文周一周五每天一单元字词书写。制定这样的计划是为了在小学毕业前，养成每天晚上学习的习惯，避免升入初中后学习任务量增加的不适应。第二步，执行行中随时发现问题，并给予引导和修正，执行的质量监控必须是我们家长来完成的比在过程中曾现，女儿背的单词过于简单，我和她做过一次交流分析为什么要背单词背单词要什么样的单词经掌握的单词是否需要重新背引导她自己理解，这种做法是在敷衍自己。也出现过，她为了找合适的单词用了30分的时间，针对这种情况，教给她该如何快速的找到学习的对象。第三步，检查查学习的效果。我要求女儿检查自己的学习效果，并约定在周末集中检查上一周计划的完成情况说话这方面我做的不好到周末的时候都有这样或那样的原因没有检查。第四步，处置于给女儿制定的学习计划处分为两个部分一分是在周末处置过去天没有完成的内容自己全一部分是以一周为时间节点当调整学习的量，避免给孩子太大的压力和负担如现在最的学习计划中语文数学改为隔天完成的形式，适度降低任务量