【教案】医学免疫学教案

11第1次课教学整体设计课 题教学方法

第十四章超敏反响第 周 星期 〔 月 日〕 第 节 课时 2挂图〔〕模型〔〕实物〔〕多媒体〔〕音像〔〕报纸〔〕其它：黑板讲授法〔√〕讨论法〔√〕启发式〔√〕案例教学法〔√〕现场教学法〔角色扮演法〔〕 工程教学法〔〕情境教学法〔〕 其它：教学目标〔包括态度、技能、知识目标〕态度目标：培养学生勤于思考，做事认真的良好作风；技能目标：培养学生分析问题，解决问题的能力；培养学生创新能力与自我开展能力。知识目标：掌握超敏反响的类型，熟悉每种类型常见疾病和特点。重点：掌握超敏反响的类型难点：熟悉每种类型常见疾病和特点教学设计：课前准备：检查学生作业完成情况；多媒体材料；利用网络查找相关视频、图片、动画、资料；推荐文献；练习题。课程导入：图片，疾病案例，提问，导入新课。师生活动安排：图片展示，学生答复下列问题，疾病案例，学生分析，视频播放，让学生区分几种超敏反响的特点和机制，针对不同超敏反响疾病思考护理方式及治疗方案。任务训练：案例分析，图片展示，启发学生认识新事物，创新思想，学习前沿性科学技术，为工作创新打下根底，总结新知。教学效果检测：提问，学生总结本次课主要内容。二、课堂训练内容安排〔1〕案例；〔2〕通过图片思考、根据情境设计展开讨论分析；〔3〕问题探讨，总结归纳；〔4〕培养学生创新思维。书及网站〕〔1〕工程式作业：每小组针对每种类型超敏反响至少写出两种疾病和对应的治疗方案、护理考前须知〔2〕预习性作业：案例角色扮演教学后记：教学过程〔教学设计实施步骤及时间分配〕1：师生互问好，考勤〔32：复习，提问〔43：图片展示，案例，学生分析〔84：教师对知识点进行集中总结一、概念损伤为主的特异性免疫应答。二、类型Ⅱ型超敏反响：细胞毒型、细胞溶解型Ⅳ型超敏反响：迟发型〔一〕Ⅰ型超敏反响〔101、案例分析过敏性休克：某男孩，15岁，急性扁桃体炎，青霉素治疗。皮试为弱阳性，护士误作阴性处理，给患者静脉滴注青霉素，约半分钟后，患者出现胸闷、气急、呼吸困难，随即抽搐、昏迷、抢救不及而死亡。〔时间短、病症重〕5：学生分析，答复〔52、常见疾病过敏性鼻炎、荨麻疹、湿疹、哮喘、消化道上吐下泻等3、变应原接触/吸入性变应原：花粉、室尘、动物皮毛等食物变应原：鱼、虾、蛋、牛奶、海产品等药物：青霉素、异种免疫血清〔TATVitB6：视频播放〔5〔二〕Ⅱ型超敏反响〔101、案例分析27RH+新生儿溶血的机制？7：学生分析〔52、常见疾病输血反响、新生儿溶血症、自身免疫性溶血性贫血、药物过敏性血细胞减少症、甲状腺功能亢进症〔三〕Ⅲ型超敏反响〔101、案例分析8发痒、面部及眼睑浮肿、关节疼痛、肾小球肾炎、尿中出现蛋白。为什么？8：学生分析〔52、常见疾病局部免疫复合物病、全身性免疫复合物病〔四〕Ⅳ型超敏反响〔51、案例分析OT1、常见疾病传染性迟发型超敏反响性疾病、接触性皮炎、同种异型移植排斥反响3、特点〔1〕发生较慢，常需24～72小时；〔2〕无抗体和补体参与。〔3T9：临床案例，小组分析，讨论〔10步骤10：总结，布置作业〔10分钟〕附：板书设计1第十四章超敏反响一、概念：〔一〕Ⅰ型超敏反响〔三〕Ⅲ型超敏反响超敏反响：1、案例分析1、案例分析二、类型：2、常见疾病2、常