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文档简介

课题爬天都峰教学内容爬天都峰课时安排第一课时主备人张慧云使用人教学目标1.学习本课的生字、新词。2.初读课文，了解大意。3.理清文章的脉络。教学重点学习本课的生字、新词教学难点初读课文，了解大意。课前准备课件导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、谈话导入黄山是我国著名的风景游览区，那里景色秀丽，以“奇松、怪石、云海、温泉”四大景观著称于世。自古就有“黄山归来不看岳”的美誉。天都峰是黄山的奇峰之一，海拔1810米。今天，就让我们一起跟随主人公的脚步一起来爬上这著名的天都峰吧！设计意图：设计这一环节，让学生初步了解天都峰。二、设问导学一、初读课文，了解大意1.初读课文，了解课文内容。《爬天都峰》这篇课文讲了一件什么事？课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。2.学生交流查找的图片及文字资料。如说说“鲫鱼背”名称的来历。三、初读课文，认读字词1.自由读课文，认读生字。画出不认识的字、词，借助拼音或小组内同学之间互相帮助，把字音读准确。教师可有重点地进行指导。2.认读词语石级铁攀登照相小辫子笑呵呵3.读准下面的多音字。假(jià)日似(sì)乎白发(fà)苍苍照相(xiàng)应(yīng)该4.以小组为单位，轮流读生字、新词。四、识记字形，指导书写1.把要求会写的生字用幻灯片展示，让学生口头组词。级链颤攀猴鲫念辫呵2.识记字形。“辨”要用眼睛看，自然要有眼睛和眉毛。“辫”和发丝有关，所以中间是“纟”。3.书写提示。教师示范写“辫”，提示书写时左中右三部分要写紧凑，然后学生试写。4.学生自己观察生字，进行试写。五、词语理解石级：石头台阶。抬头望：仰望。攀着：(抓着铁链)向上爬。发颤：颤动，发抖。设计意图：让学生在读通、熟读的基础上感知文本的内容。设计意图：多种方法识学习生字，便于学生记忆。三、拓展延伸熟读课文。四、课堂检测一、读下面的词语，给加点的字注音。石级鲫鱼铁链攀登二、我会选。居然果然忽然虽然1.张小红同学()学习成绩很好，但身体却非常弱。2.我正在聚精会神地看着书，()听见有人在叫我的名字。3.中华健儿()不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。4.天这么热，家里（）停电了。五、布置作业完成课堂检测第一课时。板书设计爬天都峰级链颤

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