幼儿园音乐一起来跳舞教案

Word———幼儿园音乐一起来跳舞教案作为一位不辞辛苦的人民老师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。（基本信息栏主要参考资料：）以下是佳文为你整理收集的幼儿园音乐一起来跳舞教案，供您参考与借鉴，盼望《幼儿园音乐一起来跳舞教案》此篇内容，可以关心到有关幼儿园音乐一起来跳舞教案方面文案写作需求伴侣。

幼儿园音乐一起来跳舞教案篇1

小班音乐嬉戏教案：我的身体

?设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开头。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观看它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。

在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的"熟悉很大程度上依靠于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达力量的同时，获得爱护身体的粗浅学问。

活动目标：

1．在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位乐观参加活动，感受身体的重要性。

3．体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。

活动预备：

学问阅历预备：已有初步的熟悉人体的阅历。

物质材料预备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体"小伴侣，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀??)"让我们一起再来熟悉一下它们，从头开头吧！"

二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小伴侣真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小伴侣坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。"1.幼儿触摸，进一步熟悉身体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈嬉戏，协调动作"现在，老师想和小伴侣玩一个呼啦圈嬉戏。"1.介绍嬉戏规章。

2.听音乐（奥尔夫--开头、停止的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。

四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们熟悉了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话??）1.仿照生活动作。

2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。

小鱼游游

核心提示：幼儿园艺术活动嬉戏化、生活化的讨论初探一课二议活动记录日期20xx.3.16活动名称小鱼游游（音乐）执教者顾舟观摩人员谢园长、李老师、陈老师等第一次活动设计一、活动目标：1、引导幼儿在熟识音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。2、提示幼儿在做小鱼

游时能保持与同伴的距离，，相互间不...、一课二议活动记录

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幼儿园音乐一起来跳舞教案篇2

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。

2、用声音来表现新年的欢快。

活动预备：

钢琴、配班老师扮新年老爷爷

活动过程：

一、律动

《日常生活仿照动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

二、练声

《我爱我的小动物》、《好宝宝》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年老爷爷出场：“小伴侣们你们好！你们知道我是谁吗？”（新年老爷爷）呦！！原来小伴侣都熟悉我呀！今日我要和小伴侣一起迎接新年的到来我真兴奋！小伴侣兴奋吗？（兴奋）我今日还带了很多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课仔细，坐得端正爱表演的小伴侣。

新年快要到了，我今日不仅带了很多礼物来，我还有很多祝愿的话要送给小伴侣哦！你们要听清晰哦！听听祝愿的话都说了些什么？看谁听得最仔细。“小伴侣，新年好！祝你们新年欢乐！”小伴侣们我刚刚都说了些什么祝愿的话呀！（幼儿回答）小伴侣说的真好！新年老爷爷还把这些祝愿的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（老师带领幼儿完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小伴侣想听吗？（想）那小伴侣听新年老爷爷把歌曲唱一遍（老师清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。

（歌曲的名字叫《新年好》）这首歌好听吗？（好听）你们知道这首歌为什么这么好听吗？由于这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你们看新年老爷爷打一下！（老师示范打节奏），小伴侣在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，其次下拍的轻一些，第三下在轻一些。现在请小伴侣把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗？（好）师幼一起打拍子。小伴侣拍的真好听，很有节奏，现在请小伴侣听新年老爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？（好）小伴侣要听清晰哦！

听听歌曲里面都些什么祝愿的话，老爷爷等会要问你们哦！（老师弹琴师范唱）小伴侣都听到了什么祝愿的话呀？（个别回答）诶！这些小伴侣说得真好！现在请小伴侣一起打着拍子跟着琴声和老爷爷念念歌词（念一至两遍）小伴侣们念的真好听！我们一起用甜蜜的歌声把它唱出来，好吗？（好）师幼齐唱。这会老爷爷有点累了，想请小伴侣大声的唱，我小声的唱好吗？（好）在过新年的时候，我们都很兴奋、很快乐是不是啊？（是）那我们就用甜蜜的歌声高兴奋兴的唱出来好不好啊？（好）老爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最兴奋！（师幼在唱一次）小伴侣唱的真好听！

2、现在请小伴侣一起站起来，跟着新年老爷爷一起唱吧、跳吧！（幼儿和老师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞）。今日新年老爷爷和小伴侣一起过新年真兴奋、真快乐现在老爷爷要送你们礼物啦！

3、新的一年就要到啦！小伴侣们又长大一岁了，在新的一年里小伴侣该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本事是不是啊？（是）小伴侣听，新年的钟声敲响了（老师用打击乐敲三次）我们把心中最美妙的祝愿送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的老师！祝她们：“新年欢乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝愿吧！师幼一起大声的说：“祝老师新年欢乐！”

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幼儿园音乐一起来跳舞教案篇3

设计意图：

母鸭带小鸭是一首较经典的歌曲，而且旋律欢快、歌词简洁，较适合小年龄段幼儿演唱并表演，依据小小班好进入情境的特点，老师营造母鸭带小鸭的氛围关心幼儿感受音乐作品欢乐的感觉。

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情，愿意用"鸭走"、"鸭叫"、"鸭子游水"等仿照动作来表现歌曲的内容。

2、体验参加音乐表演、嬉戏的欢乐。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

重点：

能跟着老师演唱歌曲。

难点：

边唱边做动作

难点形成缘由及解决：

幼儿年纪小，肢体和言语同步匹配还有些困难，因此老师运用多媒体、加强示范来关心幼儿解决难点。

工具材料：

《母鸭带小鸭》多媒体，小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

活动过程：

一、激趣引题

以讲故事的口吻提出要求：今日，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，仿照鸭叫的`动作。

提问："鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。"

二、媒体帮助，学习歌曲

1、观看多媒体母鸭带小鸭。

提问：小鸭怎么叫？学习唱词：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎—

小鸭跟在谁后面？介绍题目《母鸭带小鸭》

2、能跟着老师演唱。

以鸭妈妈带领小鸭学本事的形式学唱歌曲。

三、歌曲再现

在音乐声中师生一起边唱边表演。

教学反思：

我设计了好玩的《母鸭带小鸭》嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。

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幼儿园音乐一起来跳舞教案篇4

作为一位优秀的人民老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园小班音乐优秀教案《鱼儿好伴侣》含反思，盼望能够关心到大家。

活动目标：

1、能够乐观地参加嬉戏，情愿与同伴嬉戏，体验与同伴共同嬉戏的欢乐;

2、感受歌曲中一条鱼的孤独和三条小鱼的欢乐的心情;

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

1、《鱼儿好伴侣》磁带，录音机，钢琴;

2、鱼儿好伴侣的视频课件;

3.小鱼头饰若干

活动过程实录：

一、幼儿随老师学小鱼游

老师做小鱼游的动作引出歌曲。老师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

实录：

老师以小鱼的身份：小伴侣们好，我是一条小鱼，你们好!

幼儿：小鱼你好!

老师：我在水里游泳，游啊游。

老师蹲下做发愁的动作与表情说：

“我快乐吗?”

幼儿：不快乐、难受的。

老师：对呀，我一个人孤孤独单在发愁，没有人和我做伴侣。

分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯力量方面与回答问题的'完整性都不够好，所以需要老师，反复的叙述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。

二、听音乐，引导幼儿一起边唱边做嬉戏

(1)老师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

老师：小伴侣们，你能帮帮我，让我变的快乐啊?(自由回答)

(2)和小鱼做伴侣。

老师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤独单的，在发愁;

(放第一段课件)

老师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀?老师示范做出相应动作;

老师：谁情愿和我做伴侣啊?

(放其次段课件)

老师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随兴奋的表情。

老师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴，点点头)

老师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做伴侣了。三条小鱼碰在一起会怎样呢?(大胆想象发言)

(放第三段课件)

老师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快欢乐乐做伴侣”，伴随开心的表情。

三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做嬉戏。

1、老师：小伴侣们，想和我们一起做伴侣么?

2、在音乐声中，老师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同嬉戏的欢乐。

大家一起跟着音乐做动作

这次音乐活动，孩子们的爱好比较昂扬，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同嬉戏的欢乐。但在活动中，少数孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在情愿与同伴一起嬉戏，让幼儿大胆参加嬉戏中来，与同伴共同嬉戏想，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目的。

教学反思：

我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，协作歌曲清唱，将幼儿的心情带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与伴侣在一起是不一样的心情体验，有了伴侣便很欢乐。在表演的时候，幼儿由于阅历不丰富，我便让幼儿仿照学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓舞幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的心情和节奏。活动中孩子们的爱好比较昂扬，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同嬉戏的欢乐。

小百科;鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯领导的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。

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幼儿园音乐一起来跳舞教案篇5

活动目标

1、听音乐中两段不同的音乐，感受音乐中的欢乐、平安以及紧急、危急的心情。

2、了解规章，并能遵守嬉戏规章，愿意与同伴友好的玩耍。

3、体验嬉戏带来的欢乐。

重点难点

活动重点：依据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候能到规定地方躲退。

活动难点：听两段不同的音乐，跟着音乐进行嬉戏，遵守嬉戏规章。

活动预备

鲨鱼图片一个、小鱼图片若干、音乐。

活动过程

一、听《音阶歌》热身

二、分段听音乐，了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。

1、出示小鱼图片:看看这是谁?

2、它们游起来是什么样子的?假如你用手指去碰碰它会怎么样?

小结：假如用手指碰碰小鱼，它会动（第一次观赏音乐）

3、提问：你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么?(老师做动作，摇尾巴)小结：看来小鱼们在水底过着欢乐、闲适的生活。

4、播放片段音乐二

5、小鱼在水底过得很欢乐，但是小鱼怕谁啊?听听看音乐里发生了什么事。

6、水底世界发生了什么事?究竟谁来了?7、你听到了什么声音?小结：原来音乐里的声音是鲨鱼来了的意思。提问：鲨鱼来了，小鱼要怎么办呢？三、整段音乐观赏，幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的嬉戏规章:当鲨鱼来时，小鱼抓紧躲到平安的地方。第一次嬉戏:老师扮演鲨鱼，部分幼儿扮演小鱼老师:在欢乐的海底有一群欢乐的小鱼游来游去，鲨鱼来啦，小鱼躲起来，鲨鱼一条小鱼也没找到，水里又恢复了安静，欢乐的小鱼又出来了。小鱼们们躲在平安的地方，鲨鱼就吃不到了，欢乐的小鱼又在水底欢乐的游起了，小鱼们游到我们的身边。四、结束《很多小鱼游来了》离场。

活动总结

本次活动我觉得还是比较胜利，但也有许多不足：

1、从活动目标来看，目标的第一点和其次点幼儿能从音乐中感受音乐的凹凸起伏，也能作出相应的.表现，但是在听到鲨鱼的那段音乐时，孩子们还是没有遵守嬉戏规章，消失了乱跑的想象，但在提示后有所改善。

2、从幼儿的表现来看，体现到了活动难点，依据老师播放的音乐，表演小鱼游，和遇到鲨鱼来的时候学会找地方躲退，重点听两段不同的音乐，跟着音乐进行嬉戏。

3、从活动的整体来看，小伴侣在整个活动中感受到音乐的凹凸起伏，感受到开心和紧急的气氛，但只有不足的事情，就是活动的嬉戏环节的时间太短，感觉孩子们都还没有尽性还想玩，下一次在这个环节我会再好好把控。

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幼儿园音乐一起来跳舞教案篇6

活动目标：

1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。

2、能依据前半句歌词、动物图片的示意正确唱出小动物的叫声。在老师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。

3、情愿与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的欢乐。

4、有感情地学唱歌曲。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图、节奏图谱

活动重点：

初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声

活动难点：

能依据前半句歌词、动物图片的示意正确唱出小动物的叫声

活动过程：

一、导入活动

师：今日，颜老师要带小伴侣们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。

二、学习歌曲，初步熟识歌曲的旋律和内容。

1、重点学习小动物叫的节奏

师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜爱小羊，我要对它说一句话：‘我爱我的小羊’你们喜爱小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）

师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张奇妙的节奏图谱来关心它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声）

师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（老师用体态动作引导幼儿把握节奏）

2、师：老师很喜爱小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲）

老师很喜爱小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）

3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的'歌吧。唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？

4、师：小羊听到了我们小伴侣学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！

师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们预备好了吗？开头啦！

三、对唱的嬉戏形式演唱歌曲

1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段）

师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。（师引导幼儿看节奏型学唱）

师：你们喜爱小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一下）那我们连起来唱一唱，告知小猫我们很喜爱它。预备好了！（完整唱）

2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小伴侣们想好小羊和小猫怎么叫的，预备好，不要遗忘它们好看的动作哦！开头啦！

3、这一次，老师要和小伴侣们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小伴侣们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示幼儿）

4、师：有的小伴侣真聪慧，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小伴侣们小眼睛要看好老师的手势了！

四、创编歌词演唱歌曲

1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜爱哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗幼：小鸡幼：小鸭）

2、师依据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。

3、师：老师也喜爱小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！

师幼对唱小狗一次。

4、师：谁喜爱小鸡的呢？请个小伴侣来唱前面的问句，其他小伴侣唱小动物的叫声。（请幼儿试一试）谁喜爱小鸭呢？请他来唱前面的问句了。

五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。

师：小动物们要来开音乐会啦！请小伴侣们来当小动物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！

师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。

师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小伴侣们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次，老师再和小伴侣们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？

活动反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开头就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，假如在最终请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片关心区分角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。

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幼儿园音乐一起来跳舞教案篇7

活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

2、鼓舞幼儿边唱边依据词意自由动作。

3、鼓舞幼儿参加唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢快。

活动预备：

布娃娃一个：音乐操作卡片《高兴奋兴上幼儿园》

带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望

用积木搭好一个“幼儿园”

活动过程：

1、引入活动

t：“看！谁来了？她要和我们一起学本事呢！”（老师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

t：“今日布娃娃要上幼儿园了！”（老师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）

t：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（老师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很兴奋）

2、学新歌

t：“听！”（老师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

t：“布娃娃兴奋的唱起了歌！都唱了什么？”（老师带领幼儿依据伴奏说歌词）

t：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（老师用布娃娃演示带领幼儿用琴声唱歌，学会一句一句演唱歌曲，听老师的`演唱，老师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）

t；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随老师的琴声演唱一遍）

活动过程：

1、复习歌曲

幼儿能随老师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

2、引导幼儿自由地创编动作

t：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（老师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

t；“我们一起上幼儿园吧！“（老师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）

t：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（老师引导幼儿和自己的好伴侣）

t：“那你们就去找自己的好伴侣吧！那你们应当对好伴侣怎么说呢？”“（老师鼓舞幼儿主动邀请伴侣，和伴侣一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓舞幼儿邀请没有伴侣的幼儿，并一起表演）

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幼儿园音乐一起来跳舞教案篇8

活动目的：

1、制作飞行玩具，乐于与同伴共享自己的发觉和作品。

2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝摸索究解决建构、制作和试飞中的问题。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动预备：

1、学问阅历预备：老师事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发觉难点与可能存在的问题，选择合适的纸张。

2、物质预备：教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2——3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。

活动过程观看及调整：

1、引导幼儿在折叠飞机前，先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》，关键步骤老师示范与教导。

2、先学第一种折法，比较不同质地的小飞机哪种更简单飞得平稳、飞得远；然后再学习其次种折法，比较不同质地的小飞机哪种更简单飞得平稳、飞得远；最终再用同一种质地的`长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折法的飞机更简单飞得平稳、飞得远。

3、、让折好的幼儿先自由试飞，体验玩和胜利乐趣；然后再指导幼儿进行比较探究，做观看记录。

4、引导幼儿发觉试飞中的问题，鼓舞幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得平稳、更远。

5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行竞赛。

活动延长：

教学反思

在本次活动中，我发觉有的幼儿爱好不高，对熟悉飞机和绘画飞机不热忱。我意识到可能是飞机头饰有限，没能带上飞机头饰的幼儿不兴奋，从而影响活动热忱。绘画对小班的幼儿来说也是有肯定难度。通过本次活动我反思到：在以后的教学活动中我肯定要预备充分的材料和多种多样幼儿喜爱的绘画图片，从而吸引幼儿上课的热忱。

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幼儿园音乐一起来跳舞教案篇9

活动目标：

1、让幼儿在熟识歌曲《新年好》和把握了三拍子的基础上，学习自编简洁的身体动作。

2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

3、培育幼儿的制造力和合作精神。

活动预备：

1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

2、老师事先布置好教室带过年的气氛。

活动过程：

一、复习

1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

2、律动练习：《日生活仿照动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

二、导入活动

1、老师让幼儿观看活动室。

老师提问：小伴侣们你们看看我们的教室有什么变化呀？

幼儿：有灯笼和对联

师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

幼儿：我们可以唱歌跳舞做嬉戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

三、学唱新歌《新年好》。

1、老师先一边弹琴一边范唱一遍，小伴侣你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

2、老师要求幼儿有表情地演唱。

3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

四、启发幼儿自编节奏动作。

1、老师提问：小伴侣，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

2、幼儿听老师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

五、引导幼儿进行打击伴奏。

1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2~3组，老师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。

4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

六、进行结束。

老师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

设计意图：

《纲要》提出：要让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。因此，在《冬天来了》主题活动中我支配了《新年好》这一音乐活动，歌词表达的感情真诚、亲切，通俗易懂；旋律简洁、质朴。仿佛人们是在欢快的舞会上，迎接新年的到来。让幼儿在观赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参加表现活动。

以上