幼儿园获奖作品《有趣的陀螺》大班科学教案

Word———幼儿园获奖作品《有趣的陀螺》大班科学教案

幼儿园获奖作品《好玩的陀螺》大班科学教案（精选10篇）

作为一名优秀的教育工，经常需要预备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我细心整理的幼儿园获奖作品《好玩的陀螺》大班科学教案，盼望对大家有所关心。

幼儿园获奖作品《好玩的陀螺》大班科学教案篇1

设计意图

在区域活动时，孩子们总是对科学探究区陈设的一些陀螺很感爱好，他们分成几组在观看比较着各自拿到的陀螺，比比谁的陀螺转的快，比比谁的陀螺转起来好看，看似特别感爱好。《纲要》要求我们引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好，并激发他们探究的愿望。大班孩子奇怪心强，也具备了肯定的操作力量和探究欲望。所以在此基础上，我抓住孩子们的这个爱好点，添加了一些带有各种颜色的卡片陀螺，让他们在玩的时候去发觉、探究两种颜色的陀螺在旋转时会变色，使他们感知颜色的奇异变化，也使他们对“视觉暂留”这一科学现象有初步的认知，并产生连续探究的愿望。

活动目标

1、感知视觉暂留造成的奇异现象。

2、在嬉戏中体会两种颜色相配的陀螺旋转后会产生新颜色的奇异现象，并能仔细记录。

3、激发幼儿对科学活动的爱好。

重点难点

教学重点：

感知陀螺转动时颜色的奇异变化。

教学难点：

了解奇异的视觉暂留现象。

活动预备

塑料陀螺（幼儿人手一个）

自制彩色卡片若干

试验大记录表一张

幼儿试验记录表（幼儿人手一份）

油画棒

有关视觉暂留的几种玩具

活动过程

一、出示陀螺，幼儿自由探究，激发爱好。

1、玩陀螺

师：珍宝们，大家快来看看，图片上的两位小伴侣在玩什么呢？他们看起来玩的很快乐。大家玩过陀螺吗？你们想不想来玩一玩呢？老师给大家带来好多呢，一会儿就让你的陀螺宝宝随着音乐一起舞蹈吧！音乐一停，陀螺宝宝的舞蹈也要暂停，他们要休息一会儿。珍宝们听明白了吗？好，跳起来喽！（播放音乐）大家玩的快乐吗？请你们来说说你是怎么玩的？

2、引出彩色卡片

师：刚才老师也玩了玩，的确很好玩，可是我的陀螺宝宝说“我有点冷，我不想玩了”。哦，原来寒冷的冬天到了，陀螺宝宝也怕冷，所以他不情愿和我玩了，不过，没关系的，侯老师给它预备了一顶好看的帽子，这样，它出来跳舞的时候就不会感觉冷了。大家看我给陀螺宝宝选择的小帽子吧。（出示彩色卡片，引导幼儿观看，说出卡片颜色）好，现在我要请它跳舞给你们看了。（音乐开头，老师分组给幼儿展现旋转的陀螺）

3、尝试第一张卡片

师：有的小伴侣说他也想来试一试，那我们快来试试吧，看看你们转动陀螺时能发觉什么小隐秘？现在请小伴侣给你的陀螺宝宝戴好帽子，让我们一起随着音乐来试试吧！等陀螺宝宝停止跳舞以后把你发觉的小隐秘告知我们。（供应红黄卡片，播放音乐，幼儿旋转陀螺，老师观看）

二、尝试验证，感知颜色变化，学会简洁的记录

1、师：请一位小伴侣来大声告知我们你发觉的隐秘。（出示记录表，幼儿回答，老师作好示范记录）好，大家的小眼睛都特殊亮，表现都很棒，你们可以为陀螺宝宝得到其次顶帽子，让我们转转看吧！看看这次有什么新发觉？

2、供应红蓝卡片，幼儿旋转陀螺，再次探究颜色变化。

3、请一位幼儿用完整的话表述陀螺转动前和转动时的颜色变化，并请另外一位幼儿帮着做好记录。

4、小伴侣们的表现真棒！所以可以得到更多的帽子，那我们赶快来发觉其中的隐秘吧！（幼儿每人一张记录表，各种颜色卡片）播放舒缓的音乐，幼儿操作记录，老师观看指导）。

5、请幼儿用完整的话来说说自己发觉的小隐秘。

小结：珍宝们，你们都很了不起，就是一个个小科学家呀！发觉了这么好玩的现象，那咱们来想想，为什么两种颜色转动起来就会消失一种新颜色呢？（幼儿回答）鼓舞幼儿的回答。我们一起来看一看吧！

三、观看视频，展现几种有关视觉暂留的小玩具，再次引起幼儿爱好。

1、观看视频

师：宏大的科学家伯伯也发觉了这个隐秘了，并给这种奇异的现象取了个名字，叫做“视觉暂留”。当我们看卡片时，看到了红色，在转的时候红色不会立刻消逝，而会在眼前停留几秒钟，紧接着黄色也映入眼前，两种颜色就重叠起来了，也就形成了新的颜色——橙色。

2、引起爱好

师：原来视觉暂留现象就在我们身边呀，就连好看的动画片也是依据这个现象制作成的，老师也试着依据这个科学原理做了一些小玩具。（出示玩具，简洁操作，让幼儿说动身现的小隐秘，并请幼儿来玩一玩。）看来我们都可以当小魔术师了。只要我们专心去观看，去感受，就能发觉好多的小隐秘。请小伴侣渐渐去发觉吧！

3、小结

珍宝们！今日大家和侯老师一起见证了陀螺的颜色变化，还了解了“视觉暂留”现象。一会儿我把这些好玩的玩具放到咱们的科学探究区，有爱好的小伴侣可以连续来玩。

四、活动延长

珍宝们，今日老师和你们在一起特殊快乐，我想和你们连续做好伴侣，同时，我有两个小愿望想让你们来帮我实现，我想看看三种颜色或多种颜色的陀螺转动起来的变化，那小伴侣和爸爸妈妈一起去制作好吗？还有一个小愿望就是我想知道生活当中哪里还有视觉暂留的现象，也请小伴侣专心去观看，把你们的发觉共享给老师和小伴侣。

五、活动结束

幼儿整理活动所用物品，随音乐走出活动室。

活动总结

此活动通过孩子们感爱好的陀螺激发幼儿活动爱好，结合美术元素让幼儿感知旋转陀螺的颜色变化，知道两种颜色相配会产生一种新的颜色，在活动中，我觉得整个活动思路还是很清楚的，孩子们的探究爱好也被较好的激发着。在提问和回应上，能做到简洁、明白，能运用指向性明确的语言来引导孩子的思索和探究，幼儿通过尝试、感知，试验在玩中发觉科学隐秘，乐观性很高。由此过渡到“视觉暂留”这一科学现象，再次激发了幼儿对科学活动的爱好，也萌发了他们今后连续探究的愿望。不过，在活动中有些细节没有处理好，比如引出“视觉暂留”这一科学现象后，应当再用通俗、浅显的语言来给幼儿作出解释，使幼儿更简单接受，今后需要不断改进，以求更上一层楼。

幼儿园获奖作品《好玩的陀螺》大班科学教案篇2

活动目标：

1.增加孩子们废物利用的意识，知道很多东西都有再利用的价值，要擅长观看、讨论。

2.教幼儿用空瓶子制作陀螺，熬炼使用剪刀、粘贴等方面的动手力量。

3.培育孩子们对美工活动的爱好、爱好。

活动预备：

餐洗净空瓶（每人一个）、剪刀（每人一把）、即可贴（若干）、音乐磁带《陀螺转、转、转》

活动过程：

1.请幼儿观赏老师制作的各种花式的陀螺，激发幼儿制作的爱好。

老师：谁知道老师手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？

老师：请小伴侣观赏飞旋陀螺表演，并请大家都来尝试。

老师：念儿歌《陀螺转、转、转》，并教育幼儿多观看、多讨论，让身边更多的废物能够利用起来。

2.老师鼓舞幼儿说出陀螺制作的要领，同时并示范。

老师：让我们一起来把它解开，看看毕竟是怎么做的？

老师：首先，把瓶子的中间部分剪开成匀称的长条。然后，按住瓶盖和瓶底朝中间挤压使其成花瓣外形。最终，用即可贴装饰、固定每个花瓣即可。老师边讲解边示范。

老师：剪出的长条要匀称全都,为了便利可用铅笔先在每个瓶子上画好线；假如瓶子较硬，还可在老师的关心下操作。

3.请幼儿设计并制作陀螺，老师巡回指导。

对于不会做的小伴侣，老师可以手把手地教，待幼儿把握了技巧后再鼓舞他们完成余下的工作。

在制作过程中，老师要提示幼儿不要把剪刀对着小伴侣们。同时为了平安和便利小伴侣们操作，老师也可事先把长条起点划开一点小口。

带领幼儿一起将瓶子挤压成陀螺外形，同时用即可贴粘贴、固定上美丽的花纹。

4.幼儿尝试玩自制的陀螺，体验胜利的欢乐。同时相互观赏，进一步调整不合适的地方。

请幼儿一起开头，比比谁的陀螺转动的时间长，看看谁的陀螺飞旋起来美丽！

假如陀螺不转或转动不好，老师要带领小伴侣一起找缘由，并关心他把陀螺修好。

播放音乐，幼儿一起唱《陀螺转、转、转》，体验胜利的欢乐。

幼儿园获奖作品《好玩的陀螺》大班科学教案篇3

活动目标

学会手工的步骤、折纸的外形和方向，能恰当的语言表述。

能仔细观看、养成留意听和问的习惯。

学会剪纸，往不同方向折纸，折成不同的外形。

探究、发觉生活中陀螺的特征。

培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握力量。

重点难点

教学重点：

学会手工的步骤、折纸的外形和方向，能恰当的语言表述。

教学难点：

折纸的外形和方向。

活动过程

开头环节：

1、出示剪刀、画有虚线大正方形的纸张，引起幼儿的爱好

2、分发学具，并提示平安使用事项，提示幼儿留意观看

基本环节：

一、老师示范，幼儿学习折纸陀螺。（老师说方法，幼儿跟着说，训练语言表达力量）

1、示范使用剪刀和拿纸的正确方法。

2、示范按虚线剪出两个正方形，老师巡察指导并赐予关心。

3、剪好正方形后，老师和幼儿比较是否为正方形。

4、教学按正方形中的两条虚线反折成长方形，巡察指导，完成后再比较。

5、两个正方形都折成长方形后再折成平行四边形，巡察指导，完成后再比较，这个过程要多花时间，多点急躁。

6、两个平行四边形交叉成十字形，将四个角往里折，最终一个角插入第一个角的缝隙里。老师巡察指导，赐予关心。

二、让折好的幼儿按方法重折

保持课堂纪律，老师留出时间关心其他幼儿

三、幼儿出示自己折好的作品，和老师作品做比较

进行鼓舞评价，提升幼儿成就感和喜悦感。

四、将正方形的作品四条边往里压成立体的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一个完整的陀螺就做好了。

结束环节：

指导幼儿用不同方式玩陀螺。

延长环节：

1、课后竞赛玩转陀螺；

2、回家折陀螺给家人看，教他们折陀螺。

教学反思

由于是学前班幼儿的动手力量和接受力量已经比较强了，做这次的手工对他们来说并不难。所以，选材和教学时间的支配上我处理得比较恰当，在每一个步骤中让先完成的幼儿重做和关心别的幼儿，使整节课堂能维持课堂纪律和保证教学质量起到关键的作用。但由于并非每个幼儿的力量都是一样的，因此，在本节课中我还巡察并关心有困难的幼儿。然而这个过程中还存在了一些问题：第一，需要关心的幼儿占大多数，他们太依靠老师的帮忙。这时应当鼓舞同学大胆去折。其次，由于时间的关系，指导到后面的同学时由原先的教方法让他折变成了一边说一边帮他做。这样这个幼儿就缺失了动手的机会，是不利于幼儿的自我动手力量进展的。今后再上手工课时我肯定会留意这样的问题，尽量妥当解决。

幼儿园获奖作品《好玩的陀螺》大班科学教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探究发觉与陀螺旋转有关的各种相关因素。

2、乐观参加探究活动，萌发求知欲望。

活动预备：

每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为外形不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺。

活动过程：

1、导入：

小伴侣，你们平常喜爱玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢的？今日老师为你们预备了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。

2、操作探究活动。

活动一：

⑴先请小伴侣玩红筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。

⑵幼儿玩陀螺，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆地比。

⑶沟通反馈。体温：你跟谁比了？成果如何？为什么会比他的快（慢）呢？

⑷验证。我们再来比一比，看看究竟为什么？

⑸师生共同：陀螺旋转的时间长短与陀螺外形有关系。

活动二：

⑴下面请小伴侣玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。

⑵老师巡回指导。

⑶沟通反馈。

⑷验证。

⑸师生共同：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。

活动三：

⑴再请小伴侣从黄筐中拿出陀螺来比一比。

⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的外形，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？

⑶幼儿竞赛、验证。

⑷陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

3、结束：进一步探究、设疑。

小伴侣，你们想想看，假如陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探究，好不好？

幼儿园获奖作品《好玩的陀螺》大班科学教案篇5

目标：

1、探究学习彩色陀螺的制作方法。

2、大胆表达自己的想法和见解，体验与同伴共享阅历的欢乐。

3、学习合理利用不同的工具。

4、依据颜色进行大胆合理的想象。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

预备：

1、小陀螺若干个（能转和不能转的）。

2、圆形纸片、火柴棒、大头针、剪刀、彩色蜡笔、铅笔、尺、双面胶等。

过程：

一、玩一玩陀螺（目标指向→了解陀螺的基本结构，发觉陀螺转与不转的缘由，激发幼儿探究陀螺制作的爱好。）

分组玩一玩陀螺，说一说自己的发觉。

二、第一次尝试制作陀螺（目标指向→引导孩子主动发觉问题、猎取实践阅历，大胆表达自己的想法和见解。）

1、争论：好玩的陀螺怎么做呢？你需要哪些工具和材料。

2、幼儿尝试制作。要求：把你遇到的困难和自己的解决方法记在心里，一会儿告知大家。

3、集中沟通：分别请胜利和不胜利的孩子讲一讲遇到的困难和自己的想法、做法。

4、师幼共同总结制作要领。

三、其次次尝试制作陀螺（目标指向→引导孩子合理利用不同的工具，学习彩色陀螺的制作方法，鼓舞同伴相互关心。）

1、鼓舞孩子用自己喜爱的颜色和图案装饰陀螺。

2、鼓舞同伴相互关心，老师适当关心有困难的孩子。

3、集中沟通：遇到了什么困难，怎么解决的.？

四、陀螺旋转竞赛（目标指向→体验胜利的欢乐，激发孩子观看陀螺旋转时颜色的变化，引发孩子思索，为下一次活动埋下伏笔。）

1、组织孩子比一比谁的陀螺转的时间长。

2、你在玩陀螺的时候，发觉了什么？

3、为什么陀螺一转动，彩色就不见了呢？

五、延长活动：

观看陀螺旋转时颜色的变化

教学反思：

为了激发孩子的求知欲和培育他们喜爱探究、学会探究，我把主题活动《彩色陀螺》它是手工，但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动，“制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学学问，这样又有科学方面的探究，既有艺术方面的装饰纸陀螺的颜色美。又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来，可以说是一举二得。在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中。重难点是探究影响纸陀螺转动变化的一些因素，大胆表达自己的想法和见解。

幼儿园获奖作品《好玩的陀螺》大班科学教案篇6

活动目标

1、让幼儿学习用目测，尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。

2、体验颜色变化的美，并能用简洁的语言表达。

3、培育幼儿的动手力量，在愉悦的心情下自由想象对美术活动的爱好。

4、情愿参与美术活动，感受玩陀螺的欢乐。

5、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

教学重点、难点

1、重点是制作陀螺的方法。

2、难点是找出圆的中心点。

活动预备

1、活动前两天幼儿在家长的关心下，从家中带来各种陀螺，陈设在教室内。

2、老师制作多种图案的陀螺若干。

3、陀螺画面颜色图一幅，印有直径6厘米圆形的硬纸片、彩笔、剪刀，供画图用的圆形瓶盖，短尺，火柴棍等。

活动过程

第一部分：

谈话提问引出主题，老师以谈话的方法提问：小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么？

其次部分：

观赏观看颜色组合图，体验颜色组合图，体验颜色的美。老师逐一出示颜色组合图，幼儿观赏观看，引导幼儿说出或表现出感受。

第三部分：

鼓舞幼儿大胆制作。幼儿在没有任何束缚和限制下自由创作。老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以乐观地鼓舞，对个别不会的幼儿做具体的讲解，对一些领悟制作强的幼儿准时给与表扬，引导。

第四部分：

幼儿作品展现。本部分主要采纳谈话法，通过争论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，老师确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦，体验。

第五部分：

结束活动：老师引导幼儿观赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

教学反思

这次活动，通过观赏老师制作的陀螺激发了幼儿的爱好。幼儿自己动手尝摸索索，调动了他们的主动性和乐观性。依据活动内容，材料以及幼儿的年龄特点，让幼儿自由选择探究活动，给了每个幼儿自由的想象空间。

幼儿园获奖作品《好玩的陀螺》大班科学教案篇7

活动目标：

1、体验陀螺转动的乐趣。

2、用符号等方法记录探究过程和自己的发觉。

3、感知陀螺转动的不同现象，把握自主制作陀螺的方法。

活动重点：

自主尝试用材料做陀螺。

活动难点：

探究发觉怎样让制作的陀螺转的快且时间长。

活动过程：

一、导入。

直接出示陀螺范例，启发幼儿对转动现象的联想

师：说到转动两个字，让你想到了什么？你能用一个动作表示出来么？生活中有哪些转动的现象？这些转动和我们的生活有什么关系？

1、出示陀螺，引出话题。

师：我们发觉生活中有很多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更便利，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来欢乐，比如陀螺玩具、故事磁带、游乐园大转盘等。

2、你们看这是什么？

陀螺它是我们中国人创造的，至今已有4千年的历史了呢！我们的祖先真聪慧、真棒啊！你们知道陀螺怎样玩吗？是不是要转动？你见过的陀螺是什么样子的？

二、绽开：自主探究，制作会转动的陀螺。

1、供应幼儿制作陀螺的材料，鼓舞幼儿尝试制作。

指导语：老师为大家预备了一些特别材料，请你尝试做一个陀螺（制作过程中留意使用工具材料的平安），并想方法让它转动起来，怎样做才能让你做的陀螺转起来？

留意观看陀螺的轴应当在什么位置？并把它记录下来。

2、幼儿自主尝试制作陀螺，老师巡察，引导幼儿做好记录。

3、幼儿转动自己制作的陀螺。

4、提问：你是怎样做的，你发觉了什么？（重点引导幼儿发觉棉签应插在圆形萝卜切片的中心点，陀螺才转的稳）

三、动手试验，自主探究。

1、再次制作不同外形的陀螺，在观看、比较中发觉不同的现象并记录、沟通。

怎样做才能让你的陀螺转的更稳？陀螺的轴应当在什么位置？你们动手试验吧！肯定要做好观看记录！

2、幼儿操作，老师引导幼儿发觉把棉签插在中心位置的陀螺比较简单转。

3、沟通、共享，老师引导幼儿发觉牙签在陀螺上的位置一样。

师：

帮助性问题：

（1）圆形萝卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？

（2）牙签插在萝卜片的中心和插在萝卜片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样？

4、老师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在萝卜片上的位置有关系。

5、玩陀螺

师：今日老师和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老师要提几个问题。

（1）陀螺转动时，从上方看是什么样子的？

（2）陀螺快速旋转后表面颜色发生了什么变化？

（3）陀螺快速旋转后它的形状发生了什么变化？

（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一种转的更快，时间更长一些？我们可以猜想一下，立刻得到验证。

我们大家一起带着问题去玩陀螺，老师还在桌子上预备了毛巾、玻璃板、木板，你再上面转一转陀螺，观看一下在什么上面转的时间更长，速度更快。预备！玩陀螺的时候要留意观看。

6、老师总结要素，关心幼儿梳理搜集到的信息。

（1）接触面不同，旋转速度不同。

在玻璃板上转的时间更长，更快，更稳。陀螺接触的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以转动速度也不同。

（2）陀螺快速旋转后表面颜色发生了变化。

（3）陀螺旋转后，原本棱角分明的形状看上去呈圆形。

7、承上启下，引出任务。

师：我们玩过了会转动的陀螺，也知道了关于陀螺的一些学问。你们想不想自己做一个，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（纸板、塑料片、木头、铁片、橡皮泥、瓶盖、）我们用最快的速度制作一支简易的陀螺，并让它转动起来。

四、转动竞赛，发觉问题

问题：怎样转的快，并且转的时间长。用水彩笔在萝卜片边缘上画一个红色圆点，作为记号。

1、师：大家都选择了外形一样的陀螺来参与竞赛，现在请你找个好伴侣比一比，看看谁做的陀螺转得稳。

2、幼儿找同伴进行竞赛，老师观看指导，启发幼儿思索：为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳（或不稳）？

3、师：现在你们陀螺上的棉签都插在萝卜片的中心，为什么有的小伴侣的陀螺转得稳，有的小伴侣的陀螺转得不稳呢？

（关心幼儿发觉有的陀螺的萝卜片插在牙签的上方，有的陀螺的萝卜片插在牙签的下方，大家在转动陀螺时用力方法也不一样。）

帮助性问题：

（1）看看竞赛的两个小伴侣的陀螺有什么不一样？

（引导幼儿发觉一个小伴侣的陀螺的萝卜片插在牙签中间，塑料片离桌面远：一个小伴侣的陀螺的萝卜片插在牙签下方，离桌面近。）

（2）为什么同样一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳呢？

4、老师总结要素：原来陀螺的转动和萝卜片在牙签上的位置有关系，也和转动的方法有关系。

活动延长：

师：今日我们在做陀螺、玩陀螺时发觉了这么多关于陀螺转动的隐秘。这里还有水彩笔和彩色纸片，我们给陀螺画上彩色之后，转动起来有什么变化吗？有什么方法让这些陀螺转得更稳呢？我们可以到活动区去探究，信任肯定会有新的发觉。

幼儿园获奖作品《好玩的陀螺》大班科学教案篇8

活动目标：

1、理解音乐情景，随着音乐节奏表演小陀螺。

2、体验以肢体动作表演陀螺旋转的乐趣。

活动预备：

MP3；陀螺玩具和图片；图谱；有玩过陀螺的阅历。

活动过程：

一、小陀螺怎么转

1、老师出示小陀螺引起幼儿的爱好。

师：老师带了一个好玩的东西，看！这是什么？这是一只小陀螺。

2、老师示范转陀螺。

师：它是怎么转的？（引导幼儿用手指表现旋转的样子）转转转，转转转。除了往这边转还能往哪边转？

3、师：有一首好听的歌曲《小陀螺》，我们一起来听一听。歌曲里的小陀螺发生了什么事情？

4、完整倾听一遍歌曲。

师：小陀螺怎么了？谁游过来了？小金鱼对小陀螺说了什么？（依据歌词，出示图谱）

师：这首歌曲里的小陀螺真好玩，让我们一边观赏歌曲一边随着小陀螺摇摆起来。（A段）

师：这好玩的小陀螺是怎样转的呢？

5、跟随老师随B段音乐用手指表现陀螺的旋转动作。

二、小陀螺转转停

1、师：除了用手指来转，小陀螺还想用身体来转一转。认真想想小陀螺是怎样转的。

2、师扮演小陀螺的样子，边念B段提示语边先后向不同方向转圈。

3、师：刚才我在转的时候是始终转的吗？在什么地方停了？停了几次？在停过之后再转的方向是一样的吗？

4、师：现在大家都是小陀螺，一二三，变！留意了！听到转的时候转，听到停的时候停，做好相反方向转的预备。

5、幼儿跟随老师合着B段音乐表现小陀螺的旋转动作。

6、师：现在让我们跟着音乐和小陀螺一起摇摆、旋转起来吧！（A段随节拍自由摇摆身体；B段正反旋转走）

三、小动物陀螺转转转

1、出示喜羊羊陀螺图片。

师：看，老师还带来了什么陀螺？我们可以用什么动作表示？

2、依据幼儿做出的动作老师予以提炼加工示范，并和其他幼儿一起表演。

3、除了变成喜羊羊陀螺还能变成什么小动物陀螺？用动作表示进行表演。

四、小陀螺和金鱼

1、小陀螺真好玩，小金鱼也想和小陀螺一起玩。请全部的小动物陀螺预备好！（请幼儿想好自己将要扮演什么动物陀螺）

2、老师站起来演唱，唱到“小金鱼游过来向我问好”的时候，老师向幼儿走近；唱到“借他玩一玩”时，邀请小伴侣们起立，在幼儿头顶转手指，提示幼儿预备转圈。（借到的小陀螺转，没借到的小陀螺做好小动物的动作原地不动）

3、师：小金鱼请全部的小陀螺一起来玩。小金鱼游过来的时候，请全部的小动物陀螺一起转起来。现在大家变成各种动物陀螺，一起跟着音乐嬉戏。

4、师幼一起表

幼儿园获奖作品《好玩的陀螺》大班科学教案篇9

一、目标

1、观看陀螺旋转时颜色的变化，引导幼儿探究陀螺的制作方法。

2、通过制作其它外形的陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。

二、预备

1、彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。

2、丰富的操作材料：牙签、各种外形的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。

三、过程

（一）玩彩色陀螺

1、幼儿自由玩陀螺，观看陀螺转动时颜色的变化。

2、引导幼儿观看陀螺是怎样转的？转动时颜色的变化？

3、集中沟通，请幼儿说说自己的发觉。

（二）探究制作方法

1、师生共同争论陀螺的做法，鼓舞幼儿不怕失败。

2、争论；你会预备做一个什么外形的陀螺？怎么做？

3、幼儿第一次动手制作，老师巡回指导。

4、在幼儿制作过程中，老师不要赐予关心，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。

5、共同解决留下来的问题。争论：为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动？说说你遇到了什么困难，我们大家一起来解决。

6、通过争论关心幼儿解决制作过程中的重、难点。

（三）再次设计制作彩色陀螺

1、幼儿其次次动手制作，老师巡回指导。

2、启发幼儿运用七种颜色大胆装饰，画出不同图案。

3、要求涂色匀称、艳丽。

4、再次玩一玩自己做好的玩具。

（四）陀螺旋转竞赛

1、幼儿操作自己的陀螺进行竞赛。

2、启发幼儿思索：怎么有的陀螺转的时间长，有的时间短呢？还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢？为什么静止时能看到七色，转动时看不见？

3、沟通自己的发觉，探究陀螺力与平衡的关系。

四、活动延长

1、鼓舞幼儿有机会到科学区连续探究。

2、幼儿已经做好的陀螺放在区角中，进一步引导幼儿探究发觉力与平衡之间的关系。

幼儿园获奖作品《好玩的陀螺》大班科学教案篇10

活动目标：

1、初步感知陀螺旋转的现象。

2、探究陀螺原地稳定旋转时技巧，体验嬉戏带来的欢乐。

3、观看陀螺旋转时的图案与颜色的变化。

活动预备：

1、教具：

（1）自制抽动陀螺。

（2）购买玩具陀螺。

（3）