幼儿园中班蝴蝶飞飞教案反思五篇

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发布时间：2022-10-0411:36:51

更新时间：2022-10-0411:36:55

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教案范文大全幼儿园教案大全

第一篇：幼儿园中班蝴蝶飞飞教案反思

《中班蝴蝶飞飞教案反思》这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班蝴蝶飞飞教案反思！

（1）中班嬉戏活动教案《蝴蝶飞飞》含反思

活动目标：能够听懂老师指令做动作,理解并做出"高高""低低""快快""渐渐"这些指令。

在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动预备：

红黄蓝蝴蝶若干只、蝴蝶头饰每位小伴侣一只、红黄蓝三朵花

活动过程：

1.今日来了这么多的客人，我们先和客人打个招呼吧！

2.今日我们来和客人一起做个嬉戏吧！

（1）请小伴侣和我们的客人手拉手围成一个圈吧，我们来做个吹泡泡的嬉戏啦。（听老师的指令做动作）

3.还有小动物想和我们一起做嬉戏，想不想知道是谁飞来啦？（出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶，请幼儿说出蝴蝶的颜色）

（1)提问：小蝴蝶怎么飞啊？（老师提示，打开双手，像小翅膀一样先上下挥动，原地做动作）

（2）小伴侣们想和小蝴蝶做嬉戏吗？幼儿回答：想

4.现在要请小伴侣和小蝴蝶一起做嬉戏啦,先把小手打开,我们先原地高高地飞,低低地飞,快快地飞,渐渐地飞做一遍。现在请小伴侣在原地站好了，我们今日要去花园玩儿了，在花园里观察了三朵大花，这三朵花有三种不同的颜色，我们看看都有什么颜色吧！（出示红黄蓝三朵花，然后请幼儿回答）

5.老师发指令，请家长和宝宝一起来做嬉戏吧！例如：先请红蝴蝶的小伴侣找配课的老师高高地飞到红花上，等待。（黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小伴侣依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上）再请红黄蓝色蝴蝶的小伴侣和我们的老师一起低低地飞到黄线上。

再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上，等待。（红蝴蝶和黄蝴蝶的小伴侣依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上）最终请红黄蓝色蝴蝶的小伴侣和我们的老师一起渐渐地飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)

6."先""后"指令的嬉戏活动。例如：请红色蝴蝶的小伴侣和配课老师先高高地飞到红花上，后低低地飞到蓝花上，最终快快地飞回黄线上。（**蝴蝶和蓝色蝴蝶的小伴侣依次和配课老师做活动）（对幼儿进行表扬）

7.现在小蝴蝶飞累了，我们换个嬉戏吧，好吗？幼儿回答："好"今日还请了一位好伴侣，想知道是谁么？幼儿回答："想"老师出示蝴蝶姐姐头饰，请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼，然后请配课老师将手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中，并将头饰关心幼儿戴上。现在我们要做嬉戏啦！看看我们前边摆了什么啊？（出示两座城堡）

（1）请幼儿先观看城堡的颜色，再观看外形。

一座是粉色三角形的城堡，还有一座是绿色半圆形的城堡。

（2）现在请小伴侣排成两队，男孩一队，女孩一队，分别站到两位配课老师的身后拉成小火车，家长和幼儿一起。

（3）老师发指令。男孩和女孩同时做嬉戏，女孩先高高地飞到粉色三角形的城堡渐渐地钻过去，后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡渐渐地钻过去，后渐渐的飞回黄线上。（对幼儿进行表扬）

活动结束：

蝴蝶姐姐飞累了，要喝水了，小伴侣们也要喝水啦！请幼儿拉火车回班。

教学反思：

由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解力量和语言表达力量都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的欢乐。在活动过程中，采纳了动静交替、整体学习、正面鼓舞等一些教学方法。

（2）中班思维嬉戏教案《蝴蝶飞飞》含反思

活动目标：1.能够听懂老师指令做动作,理解并做出"高高""低低""快快""渐渐"这些指令。

2.让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应力量和倾听力量。

3.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动预备：

红黄蓝蝴蝶若干只蝴蝶头饰每位小伴侣一只红黄蓝三朵花

活动过程：

1.今日来了这么多的客人，我们先和客人打个招呼吧!

2.今日我们来和客人一起做个嬉戏吧!

(1)请小伴侣和我们的客人手拉手围成一个圈吧，我们来做个吹泡泡的嬉戏啦。(听老师的指令做动作)

3.还有小动物想和我们一起做嬉戏，想不想知道是谁飞来啦?(出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶，请幼儿说出蝴蝶的颜色)

(1)提问：小蝴蝶怎么飞啊?(老师提示，打开双手，像小翅膀一样先上下挥动，原地做动作)

(2)小伴侣们想和小蝴蝶做嬉戏吗?

幼儿回答：想

4.现在要请小伴侣和小蝴蝶一起做嬉戏啦,先把小手打开,我们先原地高高地飞,低低地飞,快快地飞,渐渐地飞做一遍。现在请小伴侣在原地站好了，我们今日要去花园玩儿了，在花园里观察了三朵大花，这三朵花有三种不同的颜色，我们看看都有什么颜色吧!(出示红黄蓝三朵花，然后请幼儿回答)

5.老师发指令，请家长和宝宝一起来做嬉戏吧!例如：先请红蝴蝶的小伴侣找配课的老师高高地飞到红花上，等待。(黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小伴侣依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上)再请红黄蓝色蝴蝶的小伴侣和我们的老师一起低低地飞到黄线上。

再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上，等待。(红蝴蝶和黄蝴蝶的小伴侣依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上)最终请红黄蓝色蝴蝶的小伴侣和我们的老师一起渐渐地飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)

6."先""后"指令的嬉戏活动。

例如：请红色蝴蝶的小伴侣和配课老师先高高地飞到红花上，后低低地飞到蓝花上，最终快快地飞回黄线上。(**蝴蝶和蓝色蝴蝶的小伴侣依次和配课老师做活动)(对幼儿进行表扬)

7.现在小蝴蝶飞累了，我们换个嬉戏吧，好吗?幼儿回答："好"今日还请了一位好伴侣，想知道是谁么?幼儿回答："想"老师出示蝴蝶姐姐头饰，请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼，然后请配课老师将手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中，并将头饰关心幼儿戴上。现在我们要做嬉戏啦!看看我们前边摆了什么啊?(出示两座城堡)

(1)请幼儿先观看城堡的颜色，再观看外形。

一座是粉色三角形的城堡，还有一座是绿色半圆形的城堡

(2)现在请小伴侣排成两队，男孩一队，女孩一队，分别站到两位配课老师的身后拉成小火车，家长和幼儿一起。

(3)老师发指令。男孩和女孩同时做嬉戏，女孩先高高地飞到粉色三角形的城堡渐渐地钻过去，后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡渐渐地钻过去，后渐渐的飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)活动结束：蝴蝶姐姐飞累了，要喝水了，小伴侣们也要喝水啦!请幼儿拉火车回班。

教学反思

由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解力量和语言表达力量都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的欢乐。在活动过程中，采纳了动静交替、整体学习、正面鼓舞等一些教学方法。

（3）中班教案《蝴蝶飞飞》含反思

活动目标：1.尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型，并进行相应的添画。

2.对铅笔屑贴画活动有爱好。

3.依据颜色进行大胆合理的想象。

4.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动过程：

一、出示范例，引导幼儿观赏并观看。

看，今日老师带来的蝴蝶，和你见过的蝴蝶有什么不同？

是的，这是老师使用的一种新材料，是铅笔屑，你们想不想知道，老师是怎么做的呢？

二、示范操作的方法和步骤。

将木质的铅笔一端放进卷笔刀里，轻轻顺着一个方向旋转。

将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。

轻轻搬出基本大小全都地扇形的铅笔屑，贴在纸上当翅膀。

添画出蝴蝶的身体，触须等。

再完成若干只蝴蝶后，可以进行花朵、树木等添画，以丰富画面。

三、组织幼儿进行操作练习。

提示幼儿在卷铅笔的时候肯定要当心谨慎，千万不能把铅笔屑弄很碎。

绘画其他部位的时候，留意肯定的比例

剪下的铅笔屑扔进小框子里，保持地面和桌面的卫生。

可以鼓舞幼儿相互关心，共同协作。

平安使用卷笔刀。

四、展现作品。

鼓舞幼儿和蝴蝶一起飞，查找自己喜爱的画。

教学反思：

首次进行铅笔屑贴画，明显幼儿的爱好很浓，能跟着老师的讲解的方式，进行卷的练习，但是平常幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑常常会断，不够完整，而做出来的蝴蝶也不是很美丽。同时，由于铅笔屑相对比较小，使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难，以后还是要预备一些彩色笔，这样的效果可能会比较好。

中班蝴蝶飞飞教案反思这篇文章共10097字。

其次篇：中班美术：蝴蝶飞飞

中班美术：蝴蝶飞飞

中班美术:蝴蝶飞飞

活动目标：

1.尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型，并进行相应的添画。

2.对铅笔屑贴画活动有爱好。

活动过程

一、出示范例，引导幼儿观赏并观看。

看，今日老师带来的蝴蝶，和你见过的蝴蝶有什么不同？

是的，这是老师使用的一种新材料，是铅笔屑，你们想不想知道，老师是怎么做的呢？

二、示范操作的方法和步骤。

将木质的铅笔一端放进卷笔刀里，轻轻顺着一个方向旋转。

将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。

轻轻搬出基本大小全都地扇形的铅笔屑，贴在纸上当翅膀。

添画出蝴蝶的身体，触须等。

再完成若干只蝴蝶后，可以进行花朵、树木等添画，以丰富画面。

三、组织幼儿进行操作练习。

提示幼儿在卷铅笔的时候肯定要当心谨慎，千万不能把铅笔屑弄很碎。

绘画其他部位的时候，留意肯定的比例

剪下的铅笔屑扔进小框子里，保持地面和桌面的卫生。

可以鼓舞幼儿相互关心，共同协作。

平安使用卷笔刀。

四、展现作品。

鼓舞幼儿和蝴蝶一起飞，查找自己喜爱的画。

活动反思：

首次进行铅笔屑贴画，明显幼儿的爱好很浓，能跟着老师的讲解的方式，进行卷的练习，但是平常幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑常常会断，不够完整，而做出来的蝴蝶也不是很美丽。同时，由于铅笔屑相对比较小，使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难，以后还是要预备一些彩色笔，这样的效果可能会比较好。

第三篇：蝴蝶飞飞教案

【活动目标】

1、认知方面：引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。

2、情感方面：鼓舞幼儿大胆参加活动，体验集体嬉戏的欢乐。

3、动作技能方面：引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。

【活动预备】

1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。

2、背景图三幅，分别为“花园”、“河边”、“树上”。

3、音乐（三拍子音乐）、录音机。

【活动过程】

一、引发幼儿活动爱好，老师带幼儿嬉戏，给孩子一个儿歌的也许印象。

老师穿“蝴蝶”的衣服，跟着音乐飘舞，提问：“我是谁？”（幼儿回答）“今日我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！”老师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。

第1场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？（幼儿观看后回答）老师和幼儿一起在花园做操，重点突出“踢踢腿”这个词语。

第2场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。老师引导幼儿“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。

第3场景：来到树下，老师引导语：“刚才我们玩累了，一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。

二、出示背景图，让幼儿理解儿歌的基本内容。

师：“刚才我们玩得快乐吗？”（幼儿回答）

师：“有一只漂亮的小蝴蝶观察我们玩得很快乐，她也想去玩。”

老师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图，老师提问：“小蝴蝶飞呀飞，它飞到哪里了？在哪干什么？”

老师再出示其次幅背景图和蝴蝶的动作图，师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？

老师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图，师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？

三、老师完整示范儿歌内容。

老师引导语：“小蝴蝶睡了，我们不要吵醒它，我们一起来听一首好听的儿歌吧。”

“你们会不会说这首儿歌呀？”引导幼儿和老师一起说儿歌，边说边指图，说完后表扬说得好的幼儿，给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓舞，并激发其他幼儿的乐观性。

四、引导幼儿边说边做动作说儿歌。

师：“小蝴蝶来听谁的声音最好听，它就和谁做好伴侣。”“这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和老师一起边说边仿照。

老师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡，老师引导语：“这首儿歌还没出名字呢？老师给它取了一个好听的名字，叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。”

老师引导语：“这次我们再来说一边，听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”

老师说名字后，幼儿一起再集体边说边表演。

五、带幼儿再次嬉戏。

师：“小伴侣说得真好听，现在我们带着自己漂亮的小蝴蝶，一起来玩吧。”再次放音乐，老师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做嬉戏。

附儿歌：蝴蝶飞飞

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到花园踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到河边喝口水。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到树上睡一觉。

【教学反思】

由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解力量和语言表达力量都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的欢乐。在活动过程中，采纳了动静交替、整体学习、正面鼓舞等一些教学方法。

第四篇：幼儿园大班蝴蝶飞飞教案反思

《大班蝴蝶飞飞教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班蝴蝶飞飞教案反思！

（1）大班教案《蝴蝶飞飞》含反思

活动目标1、体验折纸、撕纸，粘贴活动的乐趣。

2、进展幼儿手部小肌肉的敏捷性及动手力量

3、通过对故事的观赏，感受春天的气息，蝴蝶飘舞，体验与好伴侣相亲相爱在一起的情感。

4、依据颜色进行大胆合理的想象。

5、体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

物质预备：一副春天的大背景图、各颜色纸、彩笔（油画棒）、糨糊（6个杯子）擦手毛巾。

阅历预备：幼儿对春天有肯定的阅历。

情境创设：春天的美景。

活动过程：

1、故事导入引出主题

①老师：“今日，张老师把漂亮的蝴蝶请来了，你们看蝴蝶怎么啦？”

②观看flash《三只蝴蝶》

老师：故事看完了。老师想请问我们的小伴侣：

a.故事的名字叫什么？

b.有三只什么颜色的蝴蝶？

三只蝴蝶它们是好伴侣，相亲相爱不分手，现在三个好伴侣又要飞到其他的花园里了，你们想不想它们飞到你们的花园里？

2、老师示范折、撕蝴蝶，再将蝴蝶贴在背景图上

①出示彩纸引起幼儿的爱好，让幼儿探究撕纸。

②老师示范正确的撕纸方法。

③告知幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。

3、幼儿操作，老师指导。

①引导幼儿沿着直线进行撕纸。

②幼儿撕好蝴蝶去找漂亮的花园进行粘贴。

③提示幼儿留意卫生，贴完后把手擦洁净。

4、总结评价，结束活动

引导幼儿观赏自己的作品，点评作品，感受集体创作胜利的喜悦。

5、延长活动

启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。

教学反思：

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，比较好的完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问。其次：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，应当把示范的蝴蝶拿过去，不应当展现在后面的背景上，这样，孩子操作时，可让他们自己充分想象，还可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展现，我收益非浅，尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，信任在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二非常钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思考都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了许多。

大班蝴蝶飞飞教案反思这篇文章共2974字。

第五篇：幼儿园小班蝴蝶飞飞教案反思

《小班蝴蝶飞飞教案反思》这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班蝴蝶飞飞教案反思！

（1）小班美术教案《蝴蝶飞飞》含反思

活动目标1、体验折纸、撕纸，粘贴活动的乐趣。

2、进展幼儿手部小肌肉的敏捷性及动手力量

3、通过对故事的观赏，感受春天的气息，蝴蝶飘舞，体验与好伴侣相亲相爱在一起的情感。

4、培育幼儿初步的制造力量。

5、感受作品的美感。

活动预备

预备：一副春天的大背景图、各颜色纸、彩笔（油画棒）、糨糊（6个杯子）擦手毛巾。阅历预备：幼儿对春天有肯定的阅历。

活动过程

1、故事导入引出主题

①老师：“今日，张老师把漂亮的蝴蝶请来了，你们看蝴蝶怎么啦？”

②观看flash《三只蝴蝶》

老师：故事看完了。张老师想请问我们的小伴侣：

a.故事的名字叫什么？

b.有三只什么颜色的蝴蝶？

三只蝴蝶它们是好伴侣，相亲相爱不分手，现在三个好伴侣又要飞到其他的花园里了，你们想不想它们飞到你们的花园里？

2、老师示范折、撕蝴蝶，再将蝴蝶贴在背景图上

①出示彩纸引起幼儿的爱好，让幼儿探究撕纸。

②老师示范正确的撕纸方法。

③告知幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。

3、幼儿操作，老师指导。

①引导幼儿沿着直线进行撕纸。

②幼儿撕好蝴蝶去找漂亮的花园进行粘贴。

③提示幼儿留意卫生，贴完后把手擦洁净。

4、总结评价，结束活动

引导幼儿观赏自己的作品，点评作品，感受集体创作胜利的喜悦。

5、延长活动

启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。

教学反思

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，比较好的完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问。其次：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，应当把示范的蝴蝶拿过去，不应当展现在后面的背景上，这样，孩子操作时，可让他们自己充分想象，还可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展现，我收益非浅，尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，信任在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二非常钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思考都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了许多。

（2）小班教案《蝴蝶飞飞》含反思

活动目标1、引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。

2、鼓舞幼儿大胆参加活动，体验集体嬉戏的欢乐。

3、引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。

4、了解儿歌的含义。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

在活动过程中，采纳了动静交替、整体学习、正面鼓舞等一些教学方法。本次活动也许分为三个部分：

1、导入部分：主要还是给孩子一个情境，让孩子在老师的带领下在

不同的情境中看看说说，初步体验儿歌内容所表达的内容。

2、主要部分：首先老师出示不同的画面，让孩子再一次看看说说，起到理解儿歌内容的作用。然后让孩子整体学习儿歌，让孩子在说说做做的氛围中不止不觉地学会儿歌，老师实行“小蝴蝶做好伴侣的方式给孩子适当的鼓舞，提高孩子学习的乐观性。

3、结束部分：老师采纳嬉戏的方式结束，让孩子进一步理解儿歌的内容，体验小蝴蝶的欢乐生活。

活动预备

1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。

2、背景图三幅，分别为“花园”、“河边”、“树上”。

3、音乐（三拍子音乐）、录音机。

活动过程

1、引发幼儿活动爱好，老师带幼儿嬉戏，给孩子一个儿歌的也许印象。

老师穿“蝴蝶”的衣服，跟着音乐飘舞，提问：“我是谁？”（幼儿回答）“今日我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！”老师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。

第一场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？（幼儿观看后回答）老师和幼儿一起在花园做操，重点突出“踢踢腿”这个词语。

其次场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？