人教版 九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律 (共38张)课件

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说教材分子、原子化学反应实质质量守恒定律化学方程式计算研究

定量计算宏观微观统一承上启下化学方程式书写教学内容分析----本课题地位作用教学目标知识技能过程方法情感态度价值观通过实验观察和分析，培养学生运用实验方法定量研究问题，提高学生全面分析、逻辑推理和综合归纳的能力，初步学习科学探究过程。

通过对质量守恒定律发现史的介绍，体验科学家发现真理的途径和方法，通过小组讨论交流，发展善于合作、勤于思考、严谨求实的科学品质。能理解质量守恒定律的含义和化学变化中质量守恒的原因；能评价或改进实验方案，并能设计实验验证质量守恒定律。教学目标教学重难点重点难点质量守恒定律的形成过程微观角度解释质量守恒的原因

说教材

说学情已有知识和能力认识物质微观构成和化学反应实质；具备一定的实验操作和设计能力；能应用观察、比较、分析归纳等方法学习化学知识。

学生存在的问题以单一物质的质量为基准去认识质量守恒定律；在归纳概括时仍有主观性和片面性；从量的角度认识化学反应的观念还有待建立。学情分析教学模式学案多媒体小组合作学生参与提供帮助关注学生落实情况及时反馈学习效果展示素材和情境调动学生多种感官提高课堂效率加强同伴互助调动学生积极性利用评价激励化学课堂引入新课实验探究新知学以致用课堂小结评价课后反思作业教学设计教学过程设计情景引入3min探索新知22min应用新知15min总结提升4min布置作业1min情景引入1673年，英国化学家波义耳在敞口容器中加热金属，结果发现反应后质量增加了，因此他认为化学反应前后物质总质量不相等。1777年，法国化学家拉瓦锡在密闭容器中研究氧化汞的分解和合成时，却发现化学反应前后物质总质量相等。引发学生思考化学反应前后物质总质量究竟是否改变？白磷燃烧前后质量的测定铁与硫酸铜溶液反应前后的质量测定探索新知----质量守恒定律的形成合作探究讨论分析汇报交流自主归纳准确表述质量守恒定律内容2个实验中的等式关系反应前后物质总质量为什么相等？白磷燃烧反应前后质量关系铁与硫酸铜溶液反应前后质量关系；

质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。探索新知----理解质量守恒定律问题线索活动及素材核心知识化学反应前后物质总质量是否改变？

怎样理解质量守恒定律？定律中的关键词是什么？从微观角度如何解释质量守恒原因？实验、讨论、分析、归纳建立质量守恒定律的概念质量守恒定律

参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。揭示本质，概念深化

水氢气+氧气

直流电反应前化学反应原类种不变前后子个数质量探索新知----质量守恒原因问题线索活动及素材核心知识化学反应前后物质总质量是否改变？

怎样理解质量守恒定律？定律中的关键词是什么？从微观角度如何解释质量守恒原因？实验、分析、归纳、表述讨论、分析、归纳、理解微观模型展示建立质量守恒定律的概念理解质量守恒定律的涵义从微观解释质量守恒的原因应用新知[基础过关题]1．在A+B→C的反应中，5gA和一定B恰好完全反应，生成9gC，则反应的B是

克。2．化学反应前后一定不变的是

。

A.物质种类B.原子种类C.分子种类D.分子数目

3.亚硝酸钠（NaNO2）加热到320oC,能分解出一种有刺激性气味的气体。该气体可能是（）

A．NO2B.N2C.NH3D.SO2

4.下列说法正确的是（）

A．根据质量守恒定律，2升氢气和1升氧气反应能生成3升水。

B.

木炭在氧气中燃烧后，固体质量减少，这违背了质量守恒定律。

C.只有固体、液体的反应遵守质量守恒定律，如果有气体参与，就不遵守该定律

D.铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁的质量等于参加反应的铁丝质量与参加反应的氧气质量总和。[拓展提高题]应用质量守恒定律的概念及原因中考链接2．现将8gA和足量的B混合加热，A和B发生化学反应，8gA完全反应后生成22gC和18gD。若现有l6gB与足量的A完全反应，生成C和D的总质量为

g。中考链接3．联合国将2011年定为“国际化学年”，以彰显化学对知识进步、环境保护和经济发展做出的重要贡献。（1）化肥的使用大幅度提高了粮食产量．如尿素[CO(NH2)2]是一种常用的

肥（填“氮”、“磷”、“钾”）。（2）我国化学家侯德榜发明了联合制碱法，其反应原理的最后一步：加热碳酸氢钠生成纯碱，一种常用作溶剂的液体和一种能使澄清石灰水变浑浊的气体．写出该反应的化学方程式

。课堂小结

化学反应前后原子种类、个数、质量均不变守恒原因质量守恒定律形成定律解决问题

参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。科学探究方法微观模型方法定量研究方法有人说他能点石（主要成分CaCO3）成金(Au)，一本万利。现在，他要把这项发明权超低价卖给你，你会买吗？请你用化学知识揭开骗子的可恶面纱。课后作业

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说板书反应物的质量总和=生成物的质量总和内容质量守恒定律应用解释化学现象和问题等实质反应前后原子的种类数目和质量不变适用化学变化板书设计

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说评价评价设计促进学生的发展，提高科学素养科学探究能力三维目标的达成主体教