中班马路边的标志教案反思

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班马路边的标志教案反思《中班马路边的标志教案反思》可能是您在寻觅幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班马路边的标志教案反思

活动目标：

1、认识马路上与幼儿生活相关联的标志。

2、尝试给标志分类。

3、引导幼儿初步把握日常生活中的标志。

4、使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带

活动过程：

一、情景表演：我是小司机

1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。

2、汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开?

(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)

二、认识标志。

1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

3、其余幼儿猜猜该标志的含义。

4、假如猜错的话请该幼儿公布正确的答案。

三、标志分类。

1、寻觅、探讨这些标志有什么区别?(外形不同、颜色不同)

2、不同的标志代表什么含义?

红色圆形的标志代表阻止，黄色三角形的标志代表提醒。

3、幼儿给标志进行分类。

4、和幼儿共同检查分类状况，并改正个别分错的。

5、总结：要遵守交通规矩。

四、律动：《我是开心小司机》

幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。

活动反思：

整个活动的目标紧扣主题，并且过程清楚。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的气氛也对比自由宽松，所以他们大都乐意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。

但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。譬如说在某个环节中，当幼儿对“阻止通行〞和“阻止驶入〞的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。

2、中班主题马路边的标志教案反思

设计思路：

近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最终一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观测，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出大量车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观测中，孩子们又发现了马路上还有一个机要，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。

在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较简单分散，所以在活动开始部分和终止部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的气氛中高兴地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。

通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规矩的好习惯，做个文明的上海小公民。

活动目标：

1、认识马路上与幼儿生活相关联的标志。

2、尝试给标志分类。

3、培养幼儿敏锐的观测能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、摸索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带

活动过程：

一、情景表演：我是小司机

1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。

2、汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开?

(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)

二、认识标志。

1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

3、其余幼儿猜猜该标志的含义。

4、假如猜错的话请该幼儿公布正确的答案。

三、标志分类。

1、寻觅、探讨这些标志有什么区别?(外形不同、颜色不同)

2、不同的标志代表什么含义?

红色圆形的标志代表阻止，黄色三角形的标志代表提醒。

3、幼儿给标志进行分类。

4、和幼儿共同检查分类状况，并改正个别分错的。

5、总结：要遵守交通规矩。

四、律动：《我是开心小司机》

幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。

活动反思：

整个活动的目标紧扣主题，并且过程清楚。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的气氛也对比自由宽松，所以他们大都乐意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。

但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。譬如说在某个环节中，当幼儿对“阻止通行〞和“阻止驶入〞的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。

3、中班综合活动马路上的交通标志教案反思

活动目标：

1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全意识。

活动准备：

1、收集有关交通标志的图片。

2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。

活动预设：

1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志?它们是怎样的?告诉我们什么?

2、出示标志图片，认识标志。

(1)幼儿观测。

(2)请幼儿说说各种标志的具体含义，有什么用途?哪些地方有这些标志?

(3)教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规矩。

3、制作交通标志。

(1)请幼儿画出一个交通标志。

(2)将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。

(3)在后面贴上一根木筷子。

4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志?有什么用途?

活动反思：

整个活动的目标紧扣主题，并且过程清楚。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的气氛也对比自由宽松，所以他们大都乐意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。

4、中班主题活动马路上的交通标志教案反思

活动目标：

1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全意识。

3、培养幼儿敏锐的观测能力。

4、遵守社会行为规矩，不做“阻止〞的事。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1、收集有关交通标志的图片。

2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。

活动过程：

1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志?它们是怎样的?告诉我们什么?

2、出示标志图片，认识标志。

(1)幼儿观测。

(2)请幼儿说说各种标志的具体含义，有什么用途?哪些地方有这些标志?

(3)教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规矩。

3、制作交通标志。

(1)请幼儿画出一个交通标志。

(2)将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。

(3)在后面贴上一根木筷子。

4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志?有什么用途?

活动反思：

整个活动的目标紧扣主题，并且过程清楚。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的气氛也对比自由宽松，所以他们大都乐意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。

5、中班安全活动马路上的交通标志教案反思

活动目标：

1.认识常见的交通标志。

2.增进幼儿的实际演示能力。

3.培养幼儿敏锐的观测能力。

4.遵守社会行为规矩，不做“阻止〞的事。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1.常见交通标志的图卡。

2.马路模型

活动过程：

1.展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。

2.老师介绍常用交通标志的意义。

3.结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。

4.延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续摸索。把马路模型放入益智区，提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。

活动反思：

通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规矩的重要性，培养幼儿遵守交通规矩的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的开心。

6、中班数学活动马路边的数字教案反思

活动目标：

1、知道马路边有大量的数字，了解这些数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、培养幼儿对比和判断的能力。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

收集马路边的数字照片、PPT、录像

活动过程：

一、说一说(交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣)

出示幼儿收集的照片

1、幼儿相互交流

2、集体探讨

3、小结

二、猜一猜(通过探讨，知道马路边不同数字的意义)

1、出示PPT1

(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?

(2)幼儿模拟打电话

(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)

(4)小结

2、出示PPT2

(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?

(2)假如绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?

(3)小结

3、出示PPT3

(1)老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方?三个地方都不一样，但它们有一个一致的地方是什么?

(2)这里的数字24是什么意思呢?

(3)小结

三、找一找(复习、稳定并了解马路上限速标志上数字的含义)

1、放录象小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(让幼儿边看录象边说说数字的含义)

2、小结

活动反思：

本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也对比感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧凑联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。勉励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。

7、中班主题我在马路边教案反思

主题的产生：

马路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔波的车辆，我们班的男孩子特别喜欢车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展"在马路边"主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步经验。

主题的目标：

1、观测马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。

2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规矩。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

设计思路:

在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观测马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓重的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了好多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上细心地观测交通标志。

活动准备：

师生事先收集各种有关交通标志的图片。

活动过程：

一、幼儿介绍自己带来的交通标志：

1、走在马路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告诉我们不同的意思。小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告诉我们什么?

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志：

1、除了这些，你还知道哪些交通标志?

2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规矩，注意安全!

三、制作交通标志：

画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。

反思：

在活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观测，有斜线的标志就是不能做的事情，是阻止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。

8、中班音乐活动我家住在马路边教案反思

活动目标

1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处依照节奏说唱歌词。

2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词。

3、注意听前奏，及时接唱歌曲。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。

2、教学挂图、教学CD。

活动过程1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方?

2、请幼儿观测上的画面，引导幼儿观测并尽快熟悉歌曲的歌词。

(1)引导幼儿观测的画面。

教师:你们看，这个小朋友的家住在那里啊?你是怎么知道的?

你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。

(2)教师边用较慢的速度依照歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。

教师：我们听听歌曲里是怎么说的，细心听哦。

(3)教师和幼儿共同依照节奏朗读一遍歌词。

教师：现在，我们一起来说一说吧。

3、引导幼儿学唱歌曲。

(1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。

教师：现在，请你们试着跟着教学CD的伴奏把这首歌曲唱出来吧。

(2)教师引导幼儿注意听节奏，及时讴歌歌曲。

教师：这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦。(幼儿尝试独立听前奏讴歌2-3遍。)(3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。

(1)教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词。

教师：这首歌里小朋友听到了什么?(大卡车、小轿车、摩托车、面包车)教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，假如幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商榷如何改编成三个字的。

(2)幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。

教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧!

活动延伸除了齐唱以外，在幼儿已对比熟悉歌曲的基础上，教师可以引导幼儿分组讴歌，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

9、中班社会活动教案：马路上的车教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解马路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。

2、在游戏中遵守交通规矩，争做文明的小司机。

3、培养幼儿敏锐的观测能力。

4、摸索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

自制汽车小书各类汽车图片车牌号码交通标志图片

活动过程：

一、特别车辆的用途

师：我可以做这个位子吗?

我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回复对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。

1、果园里的果子熟了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢?(大卡车)

2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢?(大巴士)

3、taxi是什么车的意思?(出租车)

4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车?

(警车110救治车120消防车119)

师走共走4步做到位子上。

师：每种车都有它的特别用途，有了车，我们就便利多了。

二、记录车辆

出示KT板

师：这是什么地方?(停车场)

你们怎么知道的?(由于有停车场的标志P)

师：停车场里有几辆车?(16辆)

这些车你们都认识吗?

这些车能从什么特点来分?#出示记录表

1、从功能上区分：

2、从颜色上区分：

3、从大小上区分：

小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，由于不一样，我们才能一下子就认出它。

三、游戏：找车牌

师：停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜欢的车。

(放音乐)小司机准备好了吗?绿灯出发拉，嘟嘟嘟，我开到马路上了，开的快一点。是高速马路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。

师：小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随意乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。

(幼儿找车牌)

师：小司机，车子停好了，我们回家拉。

活动反思：

中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。但是在其次个环节说车子的特点时，雯雯说“可以从车子的种类来分。〞分面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明确，有些模糊，下次因该就从特别车辆、工程车、其它来分或许会好些。

10、中班安全活动教案：马路上的安全教案(附教学反思)

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

4、遵守社会行为规矩，不做“阻止〞的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

"小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好?"

2、谈话，引入主题。

"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应当注意些什么?"(幼儿探讨)

3、出示图片，提高幼儿兴趣。

"我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿探讨)

4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。"

5、引导幼儿探讨"我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?"(幼儿探讨)

6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。"

7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过"(同上，介绍红绿灯时一样)

8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

9、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动终止。

活动反思：

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特别状况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、探讨中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家共享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最终，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规矩，真正履行文明小使者的职责。

11、中班安全活动教案：我会过马路教案(附教学反思)

活动目标：

1.借助多种场景，知道过马路的正确方法，加强安全意识。

2.能明了地表达自己的生活经验，体验游戏的开心。

3.通过操作活动稳定对交通规矩的认识。

4.培养幼儿敏锐的观测能力。

5.摸索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.多媒体课件

2.图片

3.自制交通棋、信号灯等

活动过程：

一、组织谈话，引发猜想

皮皮一个人在家，很无聊。他一个人静静地去街上玩，看到马路对面有个玩具商店。在皮皮过马路时，发生了一件十分危险的事情。到底是什么事呢?

二、播放课件(1)，了解事情的经过

提问：

1.发生了什么事?

2.皮皮为什么差点被车撞?

3.他这样过马路安全吗?

三、分场景探讨：怎样过马路最安全?

场景一：走斑马线

请个别幼儿回复，勉励幼儿结合生活经验大胆表达。

场景二：在十字路口

师：假如是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯)

幼儿回复后教师用自编的儿歌总结：

大马路，真喧嚷，过马路，不乱跑。

行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。

交通规矩要记牢，安全第一最重要。

师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。(播放课件2)

总结：为了自己和他人的安全，我们平日过马路时要注意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。

场景三：没有交通信号灯和斑马线

师：生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线(播放课件3)，假如想过马路应当怎么办呢?

引导幼儿细心观测画面，学交警指挥。

总结：在没有红路灯和斑马线的状况下，过马路要注意看警察叔叔的指挥。

四、拓展经验，了解更多过马路的方法。

师：大城市里人特别多，还有好多安全过马路的好方法呢?你们知道吗?(过天桥、走地道)我们一起来看看

(播放课件4)

总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安全过马路。

五、游戏活动：看谁做得对

(播放课件5)

请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。

延伸活动：

走交通规矩棋

讲解游戏玩法：两人一组轮番掷骰子玩，走到遵守交通规矩的格子里可以前进一个，走到违反交通规矩的格子里就后退一个，走到空格里中止不动，谁最先到终点即为胜利。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。

整个活动思路清楚，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观测法、推测法、陈述法、游戏体验法〞等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.表达幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程表达了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.浮现趣味性、综合性。

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到好玩儿，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，

执教过程中的不足之处：

1.教师的回应不够及时

当幼儿的回复没有达到教师预设的状况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球〞处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。

2.细节处理欠妥

游戏规矩讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平日的活动中应关注细节，时刻注意创设适合的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。

12、中班安全活动教案：好玩儿的标志教案(附教学反思)

活动设计背景

在一次校外参观活动中，发现孩子们对贴在一些场所的安全标志很感兴趣。但是有好多孩子们都不认识，只是靠着图片内容猜。于是我想，既然孩子对标志感兴趣，那不如设计一个关于一些标志的活动，我想孩子确定和喜欢。

活动目标

1：通过好玩儿地故事情节感知标志的作用。

2：引发幼儿认识生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。

3：丰富幼儿安全知识，提高幼儿自我保护意识。

4：摸索、发现生活中的多样性及特征。

5：加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

1：让孩子通过故事表演和游戏认识安全标志。

2：理解故事情节，把握安全标志的作用。

活动准备

背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、游戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图

活动过程

〈一〉随着小兔跳的音乐进入活动场地。教师出示小兔引出关于小兔的故事。

〈二〉故事情景表演，引发幼儿感知标志的作用。

1、师出示小兔与幼儿问好，并说“小兔想去旅行，可是她没有车子，突然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。〞

2、对话略。

3、师：“你们说小兔能找到小老鼠的家吗?她是怎么找到的呢?〞

4、出示背景图，教师以小兔的身份，沿着路标去找小老鼠的家。

(1)先看到叉路口的标志，想起小老鼠说要直走。(2)来到人行道处认真观测红绿灯后才过马路。(3)小兔继续往前走看到了什么标志呢?哦，楼梯的标志。小兔上了楼梯过了一座桥。(4)又看到一个斜坡的标志，小兔逐渐地下了坡。(5)小兔远远的就看到小老鼠的家了，由于她太愉快没有注意到前面有一个留心坑洞的标志，不提防掉到坑里啦。(6)小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去，轻轻敲门，小老鼠问她怎么啦，小兔把她的遭遇告诉了小老鼠，小老鼠劝她以后可要提防啦。(7)小兔谢过小老鼠后，借着他的车开车去旅行啦。

5、师小结：小兔开始一路上很认真的看标志去找小老鼠的家，可是后来由于一时愉快没有注意前面的标志，所以掉到坑里了，我们小朋友以后走路的时候可千万要注意看路标哦。

〈三〉以礼物盒的方式，引导幼儿认识生活中常见的标志。

1、教师神秘的出示礼物盒说：“这是小兔送给我们的礼物，想不想看看是什么?〞

2、教师与幼儿轮番逐一出示礼物，问：“这是什么标志?告诉我们什么呢?〞

3、每出示一张标志让幼儿认识后教师做简单小结并把标志贴在黑板上。

4、引导幼儿去发现标志的机要(有什么不同)，教师给标志做简单分类。(红色圆圈中间有斜线的标志告诉我们不能做的事，黄色的三角形的标志告诉我们千万要提防，另外的一种标志提醒我们要怎么去做。)

〈四〉游戏：说标志跳格子

1、最终从礼物盒里拿出一辆车，说：“小兔还送了一辆车给我们，唉，我发现车上还写有字呢。哦，原来是小兔要求我们要通过玩‘说标志跳格子’的游戏，看看哪一对获胜了才能得到车子〞。

2、出示游戏图卡，分红绿泡泡两队，在教师出示标志图后，两队以抢答或集体回复或上台拿标志回复的方式游戏，看看那一队最先到达终点就能获得小汽车。

3、最终两队的幼儿都坐上汽车和小兔去旅行啦，随着音乐集体开着小汽车离开活动室。

教学反思

这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的状况来看，课上孩子们兴趣浓重，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的气氛里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简单明白，在游戏“说标志跳格子〞环节中，应当设计一些难度，让孩子有所超越。我想通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的气氛中学习。

13、中班主题活动教案：好玩儿的车标志教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解各种车的不同标志。

2、感知数字在生活中的重要。

3、尝试设计汽车标志。

4、培养幼儿敏锐的观测能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。

活动过程：

1、交流发现：

引导幼儿回忆参观停车场的情景，启发幼儿想一想、说一说自己有哪些好玩儿的发现。启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。

2、认识标志和车牌号：

出示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号，引导幼儿鉴别各种汽车的标志和车牌号;

勉励幼儿大胆想象并表述这些标志像什么?

教师进行提炼总结，让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征，而车牌号则像人的名字，是每部车特有的。

3、设计标志和车牌号：

引导幼儿观测自己的玩具汽车，启发幼儿谈论：想给自己的汽车设计什么样的标志。

提供美工材料，引导幼儿根据自己的设想，设计出汽车的标志及车牌号

4、共享交流：

展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。

活动反思：

孩子们平常就对车的标志很感兴趣，总是谈论着自己认识的车标是什么样的，是什么牌子的?孩子们对一些常见的汽车标志几乎都认识，能很快的鉴别形状特征，说著名称，但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解，通过本次活动，孩子们对车标的含义有了进一步的认识，这为第三个设计车标环节奠定了基础。由于了解了车标的意义，孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素，因而设计出的车标造型各异，还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。

其次阶段：车和我们的生活

活动一：特别车的作用

活动二：我知道的交通安全标志

活动三：我会设计交通标志

活动四：交警叔叔来上课

其次阶段：车和我们的生活

14、中班安全活动教案：会说话的安全标志教案(附教学反思)

活动目标：

1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

2.懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

3.培养幼儿敏锐的观测能力。

4.遵守社会交通规矩，不做“阻止〞的事。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观测、了解周边的安全标志并收集安全标志。

2.准备人行横道、留心触电、安全出口、阻止烟火等安全标志。

3.事先布置好“逛公园〞环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。

活动过程：

一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣。

二、请幼儿听故事并理解内容

以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。

1.人行横道标志

今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到十字路口为什么停下来，它看见了什么?(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的?(走人行横道)通过幼儿观测、探讨后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规矩。

2.阻止烟火标志

小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么?(阻止烟火)这是什么标志?为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应当怎样做?假如没有这些标志将会发生什么事?(勉励幼儿结合生活经验展开想象、相互探讨)