人教版七年级上诗词积累卷

年级词积（20170904）、背默写（一）《观沧海》曹操诗登碣的的：动合描水的，。______________,____________写诗所见之景）

虚所之的子：日月之，出中星灿烂，若其。最体作者大怀一。前行中写海象，有动静如水澹、秋风萧、波起写是动，山竦、木生百丰茂”写是景请据的读受说本诗情基：凉慨。本以字领篇先写实景再虚，景情，现诗博的怀统一国雄壮。后行中若字得，请说好哪？3、

诗中借助奇特想象表现大海吞吐日月星辰的气概（反映作者博大胸襟的诗句；虚写

写是景诗的观感受，助特想来现大海吞日星的概体现人博诗人所见之景的诗句）____________,________________;_____________,________________.。4、三行中写海象有动静如，，”写是景“，，”的静。（二）《闻王昌龄左迁标遥有此寄》李白寓情于景，渲染伤感气氛的诗句：，。将明月人格化，抒发诗人对友人的思念、同情、关切的诗句：，。（三）《次北固山下》湾即景抒情，蕴含自然理趣的诗句。蕴含旧事物必将取代新事物的哲理的诗句）表达作者思乡之情的诗句是________________,_________________。以“一帆悬”之小景写出“两岸阔”之大景的一句是。（四)天净沙秋思（马致远用三句话描写九种景物，语言凝练而传神的句子是，___________。点明全篇主旨的句子是_侧面写出游子长期漂泊在外的诗句是____________________直抒胸臆，道出特定时间天涯游子之悲的诗句是。二、诗词赏析（一）观沧海曹操东碣，观海水何澹澹山竦。木生，百草茂秋萧，波涌。日之，出中星汉灿烂若其。甚哉，歌以志赏析练习：1、要求写诗的句诗登碣的的：观沧海实所之的子：水何澹，岛峙树丛生，百丰。风瑟洪波起

的怀（统全的雄心壮或伟抱。（赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句答案与上相同。）5、这山景的绘中，你觉是位样诗人象表了位怀广踌躇满志渴建立、负远大的人象6、用己语描一下“树丛，草茂秋风瑟洪涌。所展现的海景象虽巳秋萧草摇的节但上树木繁百草美给人意然感定神看在风瑟的面是洪波巨，涌伏（二）《闻王昌龄左迁标遥有此寄》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。课后习题：诗中以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？诗人选取这两个景物是取其季节的意义明事情发生的时令是取其形象意义，即二者都是有形之物读者以画面感三是取其象征意义杨花飘忽不定行有踪，暗喻征人前途命运未卜，子规长鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。赏析练习：诗中首句描写“杨花”“子规”两样景物，点明季节是春，染了一种伤感的气氛请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将明月人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈抒发了作者友人被贬远行的同情、关切之情。（三）次北固山下（王）客青外行绿前。潮平岸，正帆。海生夜江入年。乡书处，雁阳。课后习题：想“平岸，正一帆悬所现情，会上下句偶精。潮涨来两相更显宽阔风好在高挂的船帆上让感心开阔豪满。赏析练习：诗“北山”的“次”停的思表北固山不是人途行的一行地这诗对句头，既不一，工明，“青山、绿”个给人心眼的觉这诗境远景交，主的物青、水、船海、潮和、大。3、首诗现诗怎的想感？两诗中达了这种情

表了期泊乡游子的孤愁之。7、首令写上什么特点试出中点要分。示1：用寓于景的手。者用“枯藤”树、“鸦”“古”“西风、瘦”西的“夕阳等物将断人”的情寓其，分达了人漂天的寂苦情。示2用静与景映衬的手。如于态中“水与于态的“桥”、“家相，种适、幽静环，沦异的“断肠”添愁思家。

乡何达归洛边

示3：运用大的词即“枯藤”“树、“鸦、古”、西风、4、联写上见色“”“”、正”、悬四字得好说说的解5、中千传的句是：海生夜江入年。抒了者观积极、向的怀6、首诗现诗怎的想感？两诗中达了这种情

“马、夕”，组成了幅凉深晚图，抒发作漂天的寂愁之情思家。

乡何达归洛边颔写上见色“”“”、正”、悬四字得好说说的解“平两才得阔，且为联江一作垫风”，才悬空态。“日残，春旧。一，历被称。选个角度，简赏。示：生、入采用拟人修手，有趣，透露对然理，象地出夜日、去来变。蕴含着事必取旧物的哲理或“”“”为新生的好物象，现了作者极乐、上思想情9、说说对海生夜江春旧。”这句的解在夜尽尽时一轮红日在海升，年将尽未之，天气已经到上这句描景和令之中，含种序替自然理趣表了光逝身在乡游顿思之。（）净思

马远枯老昏，桥水人家，道风马夕西下，断人天。课后习题：用己话说天沙秋》的景并说的受。赏析练习：点全感基的句是：________________________这名在词上突特点：