四年级下册语文课件-30-渔夫的故事(人教新课标)

看到图中的瓶子了吗，这是一个渔夫捞上来的，瓶子里装了什么呢？会发生什么事情？让我们去看看吧！看到图中的瓶子了吗，这是一个渔夫捞上来的，瓶子里装了渔夫的故事勇斗魔鬼尽显智慧﹡30渔夫的故事勇斗魔鬼尽显智慧﹡302

本课节选自《天方夜谭》，又名《一千零一夜》。是阿拉伯民间故事集。包括寓言、童话、恋爱故事、冒险故事、名人逸事等。想象丰富，描写生动。 本课节选自《天方夜谭》，又名《一千零一夜》。是阿拉伯民间1.认识8个生字。能正确读写文中新词。2.有感情地朗读课文，理清文章脉络，简要地复述课文内容。（重点）3.细读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。（难点）1.认识8个生字。能正确读写文中新词。1.朗读课文，学习文中生字词，小组内互相纠正；2.读完后，想想课文可以分成几个部分，每个部分讲述什么内容。1.朗读课文，学习文中生字词，小组内互相纠正；矩

捞

锡币叉

霉

仇誓jǔlāobìchāxīméichóushìjǔlāobìchāxīméichóushìsāi（塞车）sài（塞北）sā（撒腿）sǎ（撒种）sàisèsǎsā塞哥哥一听爸爸要他今天下午去地里撒（）种，拿起弹弓撒（）腿就跑。撒通往塞（）北的交通要道被山上滚落的石头堵塞（）了，造成严重的塞（）车现象。sè（堵塞）sāi多音字sāi（塞车）sài（塞北）sā（撒腿）sǎ（撒规矩——弥漫——解救——逐渐——违背——简短——笑逐颜开——倒霉——规则布满拯救逐步遵从冗长愁眉苦脸幸运近义词反义词规矩——弥漫——违背——第一部分（）：一个渔夫在捕鱼时捞到了一个黄铜胆瓶。第二部分（）：渔夫救了魔鬼，但是魔鬼却要杀死渔夫。第三部分（）：渔夫运用智慧战胜了魔鬼。1-23-1516-25课文可以分成三个部分第一部分（）：一个渔夫在捕鱼时捞到了一个黄铜胆瓶。

快速朗读课文，想想渔夫是怎样的人？魔鬼的形象又是怎样的？

从前有一个渔夫，家里很穷。他每天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。渔夫勤劳，不贪心，做事讲原则。快速朗读课文，想想渔夫是怎样的人？魔鬼的形象又是怎样

魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。这句话运用了比喻、排比的修辞手法，表现了魔鬼的可怕。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！”

一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”表现了魔鬼的虚伪和狡猾。一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不

“我犯了什么罪？”渔夫问道，“我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我？”读读文章的第11自然段，找出魔鬼的回答。“我犯了什么罪？”渔夫问道，“我把你从海里捞上来，又把第一个世纪：使他终身享受荣华富贵。第二个世纪：把全世界的宝库都指点给他。第三个世纪：满足他的三个愿望。400年以后：一定要杀死他。第一个世纪：使他终身享受荣华富贵。

这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”

读课文第16-25自然段，思考：渔夫是怎样战胜魔鬼的？心理描写：表现了渔夫的聪明和自信。这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定

“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？”“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”巧妙设局目的：骗魔鬼重新回到瓶子里，制服它。“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你

渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻拾起盖印的锡封，把瓶口封上，然后学着魔鬼的口吻大声说：“告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？现在我决心把你投到大海里去。”

渔夫为什么要学着魔鬼的口吻说话？渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻拾起盖印的锡封，把瓶口封上，然

“见”“拾”“封”是动作描写，体现了渔夫的机敏。魔鬼已经被成功骗回瓶子里，不再对渔夫构成威胁。渔夫模仿魔鬼的口吻，说着和魔鬼同样意思的话，是对魔鬼的嘲讽。此处语言描写，说明渔夫以其人之道还治其人之身。“见”“拾”“封”是动作描写，体现了渔夫的机敏。魔鬼已经被

我要把你投到海里，这一回非叫你在海里住一辈子不可。我知道你是坏透了的。我不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海里去，让你永远留在海里！

渔夫的话告诉我们：面对像魔鬼那样的坏人，要提高警惕，不能抱有幻想，不能发善心，否则会上当受害。我要把你投到海里，这一回非叫你在海里住一辈子不可。我

前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.课文为什么花那么多笔墨描写渔夫与魔鬼的对话？2.渔夫的智慧体现在哪里？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学

描写双方的对话，既推动情节向前发展，使故事引人入胜，又生动地刻画了魔鬼凶残、狡猾、愚蠢、虚伪的形象和渔夫诚实、善良、机智、勇敢的形象。1.课文为什么花那么多笔墨描写渔夫与魔鬼的对话？描写双方的对话，既推动情节向前发展，使故事引人入胜，2.渔夫的智慧体现在哪里？

渔夫的智慧体现在：先稳住魔鬼，让他误以为自己束手待毙；再吊魔鬼的胃口，对他怎样进入瓶中产生怀疑；最后用激将法使愚蠢的魔鬼演示了钻入瓶中的过程，盖上瓶盖使魔鬼成为“瓮中之鳖”。2.渔夫的智慧体现在哪里？渔夫的智慧体现在：先稳住魔鬼，让渔夫的故事起因人定胜魔魔心险恶投入大海警示后人运用智慧战胜魔鬼打开瓶子救出魔鬼恩将仇报要杀渔夫经过结果技高一筹渔夫智胜忘恩负义魔鬼翻脸起因：渔夫捞上黄铜胆瓶渔夫的故事起因人定胜魔魔心险恶投入大海警示后人运用智慧战这篇课文通过讲述渔夫凭智慧战胜凶恶的魔鬼的故事，告诉我们：拥有的人，才是真正强大的、不可战胜的。智慧这篇课文通过讲述渔夫凭智慧战胜凶恶的魔鬼的故事，告诉我们：拥渔夫和金鱼渔夫和金鱼1.回家将文中的小故事讲给父母听。2.课外阅读《一千零一夜》中其他小故事。1.回家将文中的小故事讲给父母听。四年级下册语文课件-30-渔夫的故事(人教新课标)看到图中的瓶子了吗，这是一个渔夫捞上来的，瓶子里装了什么呢？会发生什么事情？让我们去看看吧！看到图中的瓶子了吗，这是一个渔夫捞上来的，瓶子里装了渔夫的故事勇斗魔鬼尽显智慧﹡30渔夫的故事勇斗魔鬼尽显智慧﹡3029

本课节选自《天方夜谭》，又名《一千零一夜》。是阿拉伯民间故事集。包括寓言、童话、恋爱故事、冒险故事、名人逸事等。想象丰富，描写生动。 本课节选自《天方夜谭》，又名《一千零一夜》。是阿拉伯民间1.认识8个生字。能正确读写文中新词。2.有感情地朗读课文，理清文章脉络，简要地复述课文内容。（重点）3.细读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。（难点）1.认识8个生字。能正确读写文中新词。1.朗读课文，学习文中生字词，小组内互相纠正；2.读完后，想想课文可以分成几个部分，每个部分讲述什么内容。1.朗读课文，学习文中生字词，小组内互相纠正；矩

捞

锡币叉

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仇誓jǔlāobìchāxīméichóushìjǔlāobìchāxīméichóushìsāi（塞车）sài（塞北）sā（撒腿）sǎ（撒种）sàisèsǎsā塞哥哥一听爸爸要他今天下午去地里撒（）种，拿起弹弓撒（）腿就跑。撒通往塞（）北的交通要道被山上滚落的石头堵塞（）了，造成严重的塞（）车现象。sè（堵塞）sāi多音字sāi（塞车）sài（塞北）sā（撒腿）sǎ（撒规矩——弥漫——解救——逐渐——违背——简短——笑逐颜开——倒霉——规则布满拯救逐步遵从冗长愁眉苦脸幸运近义词反义词规矩——弥漫——违背——第一部分（）：一个渔夫在捕鱼时捞到了一个黄铜胆瓶。第二部分（）：渔夫救了魔鬼，但是魔鬼却要杀死渔夫。第三部分（）：渔夫运用智慧战胜了魔鬼。1-23-1516-25课文可以分成三个部分第一部分（）：一个渔夫在捕鱼时捞到了一个黄铜胆瓶。

快速朗读课文，想想渔夫是怎样的人？魔鬼的形象又是怎样的？

从前有一个渔夫，家里很穷。他每天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。渔夫勤劳，不贪心，做事讲原则。快速朗读课文，想想渔夫是怎样的人？魔鬼的形象又是怎样

魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。这句话运用了比喻、排比的修辞手法，表现了魔鬼的可怕。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！”

一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”表现了魔鬼的虚伪和狡猾。一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不

“我犯了什么罪？”渔夫问道，“我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我？”读读文章的第11自然段，找出魔鬼的回答。“我犯了什么罪？”渔夫问道，“我把你从海里捞上来，又把第一个世纪：使他终身享受荣华富贵。第二个世纪：把全世界的宝库都指点给他。第三个世纪：满足他的三个愿望。400年以后：一定要杀死他。第一个世纪：使他终身享受荣华富贵。

这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”

读课文第16-25自然段，思考：渔夫是怎样战胜魔鬼的？心理描写：表现了渔夫的聪明和自信。这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定

“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？”“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”巧妙设局目的：骗魔鬼重新回到瓶子里，制服它。“你不是住在这个胆瓶里吗？照道理说，这个胆瓶既容不下你

渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻拾起盖印的锡封，把瓶口封上，然后学着魔鬼的口吻大声说：“告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？现在我决心把你投到大海里去。”

渔夫为什么要学着魔鬼的口吻说话？渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻拾起盖印的锡封，把瓶口封上，然

“见”“拾”“封”是动作描写，体现了渔夫的机敏。魔鬼已经被成功骗回瓶子里，不再对渔夫构成威胁。渔夫模仿魔鬼的口吻，说着和魔鬼同样意思的话，是对魔鬼的嘲讽。此处语言描写，说明渔夫以其人之道还治其人之身。“见”“拾”“封”是动作描写，体现了渔夫的机敏。魔鬼已经被

我要把你投到海里，这一回非叫你在海里住一辈子不可。我知道你是坏透了的。我不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海里去，让你永远留在海里！

渔夫的话告诉我们：面对像魔鬼那样的坏人，要提高警惕，不能抱有幻想，不能发善心，否则会上当受害。我要把你投到海里，这一回非叫你在海里住一辈子不可。我

前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.课文为什么花那么多笔墨描写渔夫与魔鬼的对话？2.