一年级数学下册《找规律(1)》教案

6100内的加法减法（）【教学目标】使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。培养学生初步的观察、推理能力。培养学生发现和欣赏数学美的意识。【重点难点】能发现图形和数字的变化规律。能发现稍复杂的数字变化规律。【教学指导】这部分内容的活动性和探究性比较强多采取学生独立思考和探究实验的方式教学也可以采取小组交流的方式进行学习但交流的重点可以是怎样找出有新意的排列规律培养学生的交流意识和创新意识这部分内容除了适合用实物进行操作外比较适合电脑进行教学条件的学校可以通过电脑进行学习。在电脑上学生可以自由地发挥想象力创造出许多美丽而有规律的图案激发学生爱数学、发现美的情感。【课时安排】1.找规律2.练习课【知识结构】

4时3时1时1第1课找规律【教学内容】教材第85例1及“做一做86例及“做一做【教学目标】1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。2.培养学生的观察能力和推理能力。3.激发学生喜爱数学，发现美的情感。【重点难点】引导学生发现最简单的图形变化规律。引导学生从颜色、形状两方面发现规律。【情景导入】1.投影出示：一串美丽的珠子图。师：有一串珠子，不小心断了，丢失了一颗珠子，你知道丢失的是哪一颗珠子吗？请你猜猜看。让学生猜一猜猜对的要给予表扬老师还要告诉学生在日常生活中很多事物都是有一定的规律的有规律的事物总给人一种美的享受这节课就让我们一起找规律出示课题）2.猜图形。□○□○□○□师：猜一猜，最后一个图形是什么？生：○师：你是怎么想的？生1：因这排图形是按规律排列的。生2：因□后面的是○。2生3：因这一排图形是按□○重复出现的，○在后面。师：有道理！3.揭示课题：这节课我们继续学习找规律（出示课题）【新课讲授】1.创设情景，激情导入。出示例1主题图。师：仔细观察，你看到了什么？生1：新要到了，同学们把教室布置得非常漂亮。生2：有旗、灯笼和花朵。生3：有多小朋友在跳舞。师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆放的？生：不是，是有顺序的。师对他们的摆放都是有规律的都按照一定的顺序摆放今天我们就来找其中的规律出示课题）2.引导探究，认识规律。认识彩旗图的规律。课件演示：彩旗一面一面地闪动。师：从画面上，你发现了什么？生1：第1、3、57、9……面旗子的颜色一样，第2、4、、8、……面旗子的颜色一样。生2：小是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去的。生3：小的规律是1面黄色、1面红色，又面黄色、1面红色重复出现的。生4：小的规律是按照“黄色、红色”重复排列的。师：同学们真聪明！发现了彩旗图的规律是按“黄色、红色”重复排列的。师：猜一猜，最后面这面没有涂色的旗会是什么颜色？生：是黄色的。师都猜是黄旗看看对不点击鼠标最后一面旗变为黄色学生欢呼猜得真准！你们是怎么想的？3生因为小旗是按照黄色红色这样的顺序一直重复摆下去的所以红旗的后面是黄旗。（2）认识图中其它的排列规律。师彩旗的规律我们已经找到了那么灯笼花的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色下一朵花是什么颜色下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。学生分组讨论。交流、汇报。课件演示：彩色灯笼一盏一盏闪动。请学生说一说看到画面，想到了什么？（第、、、……个灯笼的颜色一样，第246、8……个灯笼的颜色一样课件演示：装饰彩花一朵一朵闪动。请学生说一说从画面上发现了什么、、5、7……朵花的颜色一样，第2、4、6、8……朵花的颜色一样课件演示：学生一人一人闪动。学生边看边说女孩儿个男孩儿一个女孩儿个男孩儿……）认识数字中的规律3.教学例2（2示例22）图片。师：仔细观察，你又发现了什么呢？生1：图有母鸡和小鸡。生2：1只母鸡后面一定是3只小鸡。生3：鸡只数按照“1→3→1→3……”的规律重复出现的。师：大家同意吗？4生：同意。板书：师：如果接着画，接着填数，应该怎么画，怎么填呢？生1：画1母鸡和3只小鸡。生2：在线上写1和3。板书：3.拓展延伸。师：刚才大家通过观察，发现了数量多少的变化规律。请同学们仔细观察，下图有规律吗？你发现它是按照什么规律排列的？小组讨论一下。生：按“1、2、3、1、2、3……”的规律重复排列的。师：对！有些规律是永远不变的，但变化中也有规律。4.总结，归纳。师：观察上面“彩旗、灯笼、彩花、学生”的画面。你从这些画面上想到了什么？生：画面上的彩旗、灯笼、彩花都是按照两种颜色交叉排列的。学生是按一名女生、一名男生的顺序排列的。师根据画面上这四种事物排列的规律每种事物排列后面一个应是什么？学生发言，教师边演示边讲出来。小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是规律的，都按照一定的规律排列出现。5.联系实际找规律。5师：刚才我们发现了很多规律，现在我们拍掌来表扬一下自己。好吗？（学生在老师的带领下，有节奏地连续拍掌次）师：哎，你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律？生：有，是按照慢慢快快快的规律拍手的。师在生活中还有很多的规律还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说。生1：我上衣服的花纹是有规律的。生2：我地板上的瓷砖是有规律的。生3：马上的斑马线也上有规律的。【课堂作业】1.完成教材第85页“做一做媒体展示台出示涂色1（课本85“做一做师：老师这里有张卡片，想请大家帮个忙，能按照规律涂色吗？（学生动手涂色）师谁愿意上来展示你的作品（指名学生在多媒体展示台展示师生共同评议）2.完成教材第89页练习二十的第1。让学生独立完成。交流自己的想法。总结图形和文字的规律，并按照规律进行验证。答案：1.略2.划去第7，

圈。划去第7学，圈爱。【课堂小结】师这节课你学习了什么？有什么收获？学生自由发言小结这节课我们一起学习了怎样“找规律1中的彩旗、灯笼、彩花、学生都是同一类的事物。排列是按照颜色的不同形式形成规律的。【课后作业】完成练习册中本课时对应练习