《学会学习》教学设计

《学会学习》教设【题景《学会学习主要是对学生进行学习方式方法习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导，从而引导学生在学习中更好的珍惜教育权利，履行受教育义务。因此本节具有较强的现实意义和实践意义。【动标〖知识与能力过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。〖过程与方法通过创设情景与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。〖情感、态度与价值观过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。【动法案例教学法、小组合作讨论法、情境体验法等。【动备ppt【动程〖情境入：利用多媒体课件展示四个情境作为导入。情境1：我要读书情境2：招聘的故事

说明习惯影响一生情境3：科学有效的学习方法情境4:学习压力的表现老师：通过以上情景，我们明白：今天我们在优越的学习环境里，要养成良好的学习习惯要树立科学的学习方法要以正确的心态面对学习的压力要学会学习！〖探究课一、感艰苦的学习境1、印度童工课件展示图片：童工人数依然位居全球第一，至少万本该上学的印度未成年人没有上学，而在当童工赚钱，每天要工作16个小时，每周收入不到元人民币，成为被遗弃的一代。2、战机盘旋下的伊拉克小学课件展示图片：战火燃烧的伊拉克学生依然没有放弃学习的机会。3、中国贫困山区的小学[老师点拨：面对他们，对比一下我们现在的学习生活与学习环境，说说你此时的心情与感受。学生回答：我们没有理由不把学习学好。4、引出“什么叫学习”？老师：学习是个人经过练习，由不会到会，由不能到能的过程。教师总结：学习是提高生活质量的重要条件，学习是将来参加祖国建设的需要。我们要认真学习。二、培良好的学习惯1、[学生思考]：什么是学习习惯？教师总结：学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。2生活实例探究】哪些是好的学习习惯，哪些是坏的学习习惯？学生回答。教师总结好的学习习惯符合学习规律利于提高学习效果塑造健康人格，使人终身受益。不良的学习习惯偏离学习规律会妨碍学习效果会助长生活中的消极因素贻害无穷。三、掌科学的学习法1、学生思考：应该如何学习出示图片，思考他们是如何达到如此整齐划一的境界？学生回答。2探究】什么是科学的学习方法？疑惑一：我学习很刻苦，晚上常常学习到深夜。但是我的学习成绩并没有提.这是为什么？疑惑二：我看见学习较好的王聪上课从不做笔记，我也开始不做笔记，结果一段时间下来，成绩不但没提高，反而下降了。教师引导：本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。教师总结效率指什么呢？好比学一样东西有人练十次就会了而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。3、想一想习方法不当的表现有哪些？[学生讨论回答]：略议一议的学习方法更科学？为什么？同学1：我这次考试考得相当不错。我的经验是：做题！做题！再做题！同学2：我这次考试很不理想，但这是偶然的。我一贯应付考试的策略是：临阵磨枪。同学3：我的秘诀是：考试前猜题。同学4：我的心得是：复习要抓住重点，基础部分一定不能放伀。同学5：考试前，我总要把所有的知识点进行归类、整理。学生回答。教师总结：学习有法，学无定法，贵在得法四、打阳光的学习态1、怎样提高学习效率？首先要把心情放轻松——这样才能提高效率。2、什么是压力？压力是一种无形的心理包袱，每个人都有，或重或轻而已出示图片：压力的一些表现）3、导致学习压力过大的因素教师总结：自身方面的因素：对自己期望值过高、自己准备不充分、过于计较成绩与名次、害怕失败、得失心太重。外在方面的因素：父母期望值过高、考试竞争过于激烈、课业负担过重。4、讨论：有什么缓解学习压力的有效方法？学生回答。5、应对压力的几点意见）适量的运动）听听音乐，