小班语言教案：大一岁了3篇

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小班语言教案：大一岁了1

活动目标：

1、幼儿理解诗歌的意思，喜爱朗诵儿歌。

2、能清晰地发“ao”音，学习词：一顶。

3、幼儿知道过了新年自己长大了一岁，鼓舞幼儿自己的事情自己做。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

布娃娃、小红帽；录音机和录音磁带

活动过程：

1、出示布娃娃、小红帽，表演诗歌《大一岁了》

2、运用提问的方式援助幼儿理解诗歌，学习词汇。

“新年到，新年到，我送布娃娃什么？”

学习运用词汇：一顶；“一顶小红帽”。

“布娃娃眯眯笑，伸手要什么？”“为什么我说不抱不抱？”

3、幼儿学习朗诵诗歌，老师用教具引导幼儿逐步熟识诗歌。

4、小结。鼓舞幼儿自己的事情自己做。

活动反思：

这首诗歌是围围着新年氛围开展的，这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了，懂得自己能做的事情自己做，另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵诗歌，带有感情的朗诵，并能进一步尝试仿编诗歌。

小班语言教案：大一岁了2

活动目标：

1、通过谈话，使幼儿知道新年就要到了，小伙伴都长大了一岁，要做个懂事的孩子。

2、通过情景表演的形式援助幼儿理解儿歌内容，鼓舞幼儿大胆朗诵儿歌。

3、丰富词汇：好、咪咪笑、大一岁了。

4、学会有感情地朗诵儿歌，大胆参加争论。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

每人带一个自己喜爱的布娃娃或者小玩偶；庆祝新年的图片一张。

活动过程：

一、幼儿拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家进行介绍，引出主题。

二、学习儿歌：

1、出示庆祝新年的图片，请幼儿观测图片并回答下列问题：

"这是在什么地方？为什么这里这么喧闹？大家在庆祝什么节日？""新年到了，小伙伴都长大了一岁，你们都学会了哪些新本事？""图上有谁？他们在干什么？"

2、请幼儿观赏一遍情景表演〔请一名小伙伴和布娃娃进行表演〕。

提问："布娃娃想让小伙伴抱，小伙伴对布娃娃说了些什么？"

3、告知幼儿儿歌名字并完整朗诵一遍。

提问：

"你们也长大了一岁，你们还让爸爸妈妈抱吗？"

4、再次朗诵儿歌，请幼儿跟着一起朗诵。

5、请小伙伴和自己的布娃娃表演并朗诵儿歌。

三、小结，讲评。

活动延伸：

语言区提供儿歌磁带和布娃娃玩偶，供幼儿练习对话并进行表演。

活动反思：

这首儿歌是围围着新年氛围开展的，这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了，懂得自己能做的事情自己做，另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵儿歌，带有感情的朗诵，并能进一步尝试仿编儿歌。

小伙伴对于新年充斥着新奇与喜欢，大家都希望着过年，于是针对这节课我预备了许多的物品预备来吸引幼儿的眼球，在上课前，我给他们看了一些各式各样的小礼物，各种过新年的图片。让小伙伴说一说他们过新年会拿到什么礼物。为后面的内容做铺垫。

在实际的教学过程中我先以谈话形式导入，引导幼儿说一说新年到了，小伙伴们几岁了呢，小伙伴都能很快速的告知老师又长大一岁了；引导幼儿说说长大一岁了是小哥哥，小姐姐了，会懂得做什么事呢？启发幼儿说一说自己能做的事情。如：不要爸爸妈妈抱了、会自己吃饭、学会援助他人、情愿懂得和好伙伴共享自己的玩具

可能是由于这首儿歌不是很押韵，念起来有点不是很朗朗上口，也有可能是我们班小伙伴对于学儿歌不是很感爱好，最末能完整得单独的朗诵这首儿歌的小伙伴不会死许多，这方面我们小伙伴还有待提高，大部份的幼儿能看着图片把儿歌念出来，在进行仿编儿歌的时候，有个别小伙伴很具有想象力，在这一过程中我发觉小伙伴们的词汇已经掌控很不错，用词也比较合适。

以后在类似的活动多多鼓舞幼儿继续仿编儿歌，并在朗诵时能带有丰富的感情。

小班语言教案：大一岁了3

活动目标：

1.知道大一岁了自己的事情要学着自己做。

2.学习念儿歌及动作表演。

活动预备：

布娃娃、小红帽

活动过程：

1.激发爱好，引出布娃娃。

师：今日我们小二班来了位小客人，想不想和她交个伙伴，现在我们把她请出来吧。(语言：客人，客人，请出来吧!)

2.认识布娃娃，贴近幼儿。

师：我们来认识认识这位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

幼儿的回答：大大的眼睛、小小的.鼻子、红红的/小小的嘴巴、美丽的衣服、红色的鞋子等等。

(鼓舞幼儿用形容词等词语来描述;老师可用肢体语言帮助引导。)

3.引出儿歌，师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。

⑴师：今日啊，布娃娃还给小伙伴带来了一首儿歌，小伙伴想不想听，请留意听这首儿歌里面都有什么?

⑵师念儿歌并操作道具。

(要把“我”和布娃娃的语气区分开)

⑶提问，引导幼儿理解诗歌内容。

①儿歌里面有什么?

幼儿：布娃娃、“我”、小红帽。

②儿歌里的“我”会是谁呢?

幼儿：小弟弟，大哥哥(从老师念诗歌的语气中可以辨别出)

③新年了，小弟弟看见布娃娃会说什么呢?

幼儿：新年好。/布娃娃你好/……

④师：新年了小伙伴收到了什么礼物呢?兴奋吗?布娃娃又收到了什么礼物呢?(布娃娃收到了小红帽)

⑤师：布娃娃收到礼物，和小伙伴一样快乐，她快乐的眯眯笑。(肢体语言帮助：布娃娃，眯眯笑)

⑥小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱，小伙伴说说，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?为什么?

幼儿：不能，长大了/重了，抱不动了/大一岁了……

⑦小伙伴想的跟小弟弟一样，看看小弟弟怎么说的，他说：哎呀呀，不抱，不抱，我们都大一岁了!你呀，知道不知道!

师：小伙伴知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗?

幼：大一岁了，长大了。

师：对，过了新年，小伙伴也都长大了一岁，长高了一点，长大了，不能再让大人抱了，饭也要自己吃，穿衣服要学会自己穿，自己的事情学会自己做。

4.学习儿歌配动作表演。

⑴师：布娃娃带来得儿歌好听吗?让我们一起来学学吧。

老师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。

⑵脱离道具，师幼互动，一起表演。

⑶分角色表演，先